助力教师幸福成长，护航教育高品质发展

葛光

摘 要

教师队伍建设是建设教育强国的基础性工作，是推进新时代教育高质量发展的关键。江苏省扬州市邗江区实验学校（集团）以“成就教师幸福成长”为核心引擎，通过“师德工程”铸魂、“导师团队”领航、“成长学院”助力、“工会之家”提振等实招新举，着力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

关键词

初中教育 学校管理 教师队伍建设

习近平总书记强调，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，使之成为推进新时代教育高质量发展的关键力量，夯实全面建成社会主义现代化强国的教育根基。近年来，江苏省扬州市邗江区实验学校（集团）以“遇见美好、成就幸福”为核心价值追求，以“成就教师幸福成长”为核心引擎，着力通过教师队伍建设的实招新举，让广大教师不断涵养师德、发展专业、遇见美好、幸福蝶变，为学生的蓬勃生长保驾护航，为学校的持续发展注入活力。

一、“师德工程”培根铸魂

学校将师德师风建设作为推动“幸福教育”高质量发展的首要任务和第一动力，通过系统化的师德工程，为师生幸福成长培根铸魂。

一是党团员成长赋能工程。一方面通过完善奖惩机制、搭建平台载体、选树典型标杆等途径，引导广大党员教师立足本职岗位，围绕重点工作，主动作为，积极奉献；另一方面以主题教育为契机，积极组织党员教师开展“以青春之光，谱教育诗行”“传承红色基因，争做时代先锋”等党建活动，为广大青年教师提高成长站位赋能助力。在学习贯彻党的二十大精神主题教育活动中，学校通过党员干部系统学，强化立德树人责任担当；教师团队专题学，强化立德树人实践导向；平台助力持续学，强化立德树人常态修炼。结合组建“学习党的二十大精神干部宣讲团”“教师百人宣讲团”，精心组织大讨论和谈心谈话，通过开展国旗下演讲、微型讲座、观看红色影片、参观革命传统教育馆等综合实践活动，重点引导教师学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，学习宣传各类英雄模范和时代先锋的事迹，努力将党的二十大精神落实到立德树人、教书育人创新实践的全过程。

二是党团员创先争优工程。一方面，学校积极打造“党员先锋团”“青年突击队”“党员示范岗”“志愿服务一帮三”等多个先锋活动平台载体，引领广大党员干部在教育教学、重大活动、重大项目推进等方面率先垂范，积极为推动学校“幸福教育”创新实践凝聚力量、提质增效；另一方面，为加强“党建+”引领下的质量管理，学校组建“质量建设党团员创客微信群”，以问题为导向，以目标为引领，经常性聚焦重点目标任务进行讨论交流、创新设计，不断为学校“幸福教育”创新实践添加增值点和发力点，带动青年党团员骨干在学校“四有”好教师团队建设、“运河思政”课题研究、“青苗铸魂计划”“红色研学”等方面，勇挑重担、担当作为，不断为学校集团化办学背景下的“幸福教育”高质量发展夯实根基、注入活力。

三是党工团一体化工程。一方面，学校党组织、工会、团委和少先队通过专题讲座、视频党课、演讲交流、诗文朗诵、师德报告会，以及党的二十大精神宣讲团等平台载体，助力培养模范好党员、“四有”好教师、有为新青年和向党好队员；另一方面，持续开展承诺签名、师德倡议、集體宣誓、师德督导等师德建设“十个一”活动，让广大教职工在意识形态、师德修养、师表形象等方面不断进步提升，努力将各种师德规范转化为教师的内在需求和修炼习惯。

二、“导师团队”把舵领航

学校组建了“幸福教育导师团”，从不同层面为广大教师提供精神滋润和专业滋养。

一是“学校发展导师”。聘任著名教育家担任学校“幸福教育发展导师”，充分利用江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目“幸福教育育人模式的区域实践探索”子课题研究，江苏省数学课程基地、未来名师培育站建设，“智慧树”教师成长学院讲坛以及各类教研活动等平台载体，邀请名师专家来校围绕幸福校园生活设计、“全质量”（全员、全面、全过程、全方位质量）管理等重点改革创新工作和重大项目把舵领航，不仅从理论和实践层面推动了学校的高品位、高质量发展，更重要的是名师专家身上体现出来的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心和“教育家精神”，不断感召和激励着教师们以他们为榜样，努力成长为新时代“四有”好教师。

二是“教师成长导师”。聘请相关教育专家、特级教师、学科标兵和优秀骨干教师担任学校教师成长导师，分别面向不同层次的教师定期开展培训讲座、专项指导和重点帮扶，不断提高广大教师成长的“内驱力”“专业力”“道德力”。组织校内经验型名师结对新进教师，开展“青蓝工程”；组织学科骨干教师结对潜力教师，进行专项提升；组织教育专家、特级教师结对青年名师，进行重点培养。在成长导师的带动下，一大批青年骨干教师在微型德育、“双减”落地、幸福课堂、“全质量”建设，以及校本课程开发“精致化”和活动设计“原创化”等方面，挑大梁、树标杆、做先锋。

三是“学生成长导师”。主要由优秀班主任和学科教学骨干教师组成，重点关注学生的思想动态、心理健康和习惯养成等，为全体学生幸福发展、生命蓬勃、“顶格”生长助力护航。学校常态化开展“三色花”行动，给有焦虑、抑郁等迹象的学生配备成长导师，以“六个一”活动为载体（一天一个拥抱、一周一次谈心、一月一次共餐、一季一次研讨、一学期一场电影和一年一次生日），呵护学生健康成长，既为整个教师团队树立了爱生如子、乐教如饴的身边榜样，也成就了一大批优秀班主任和中队辅导员的专业发展。

四是“家庭教育导师”。学校成立家庭教育导师种子团队，邀请家庭教育专家对种子教师进行培训，发挥种子教师的辐射作用，定期对家长进行培训与指导，提升家长的育人理念和育人水平，积极构建家校社一体的“融教育”大格局。这不仅为学生的幸福成长营造了更和谐高效的育人环境，也成就了一批家校共育方面的行家里手和创新型教师。

三、“智慧树下”幸福成长

在“青蓝工程”师徒结对活动常态化运作的基础上，学校成立“智慧树”成长学院：有面向新进教师的“聪慧学院”，帮助潜力教师成长的“明智学院”，为骨干教师服务的“卓越学院”，面向家长的“家长学院”，为班主任答疑解惑的“班主任学院”，还有提高中层干部管理艺术的“行政管理学院”等，通过构建多角度、立体化、全方位的师能建设机制，推动教师卓越发展、幸福成长。

一是系统化的理论培训。依托江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目“幸福教育育人模式的区域实践探索”子课题研究、江苏省数学课程基地建设、新课标背景下的课堂教学与校本课程建设，以及学科融合、学段衔接等项目研究，聘请教育专家对相关项目组成员和教科研团队进行系统培训，聚焦理论建构、高端引领、靶向指导、助力创新。

二是品质化的校本教研。根据集团化办学实际，成立集团校教学研训部，全面负责集团的学科教学、教研工作，统筹各学科大教研组开展联合教研活动，聚焦热点、难点和共性问题，进行项目化研究，精准发现和解决问题，整体提高集团各成员校教科研质量。教学研训部重点围绕全质量管理、课堂教学改革和校本课程构建与实施，不断推动新课标背景下的校本教研高品位运行、高质量实践，不断研制各学科“对标”创新的目标定点图、思维导向图和实践路线图，促进教育教学工作提档升级和增值发展，不断形成校本教研新特色、新成果、新品牌。

“353”课堂教学质量管控模式是学校校本教研的一项最新成果，主要包括“3项机制”：聚焦学科育人的常态化听课机制、指向高阶思维培育的“四解”课堂教学管控机制、由学科“课堂观察量表”引导的教学反思研修管控机制。“5种课型”：新知教学课型、单元复习课型、专题复习课型、作业讲评课型、查漏补缺课型。“三维评估”：课堂上学生合作参与度评估、课堂知识能力目标达成度评估、“品质、情怀”等情意目标的落实度评估。该项教研成果为学校教学质量大幅度跃升提供了关键支撑。

三是活动化的实践锻炼。学校围绕“幸福教育”创新实践，通过精心组织开展新课标背景下的课堂教学展示、“五个一百”教师素养展示、教师读书报告会、教学风采大赛、班主任沙龙、各类教师教学基本功竞赛、家长学校系列、数学实验系列和“双减”推进系列等活动，让各类各层级优秀骨干教师勇立潮头、实践锤炼、脱颖而出，为高品质促进学生全面发展、蓬勃生长蓄力护航。

四是常态化的互动交流。学校充分利用集团化办学资源优势，多层次、多维度、多形式开展教师交流活动：名优教师跨校走教——牵头校定期安排名师到各成员校走教，同时开展相关教学研讨活动，传递前沿教研动态和前瞻性教学理念，助力成员校教师专业成长；骨干教师跨校送教——牵头校骨干教师在各成员校成立导师工作室，以学科导师为核心定期开展教学培训和辅导，分享教学经验，研磨课堂教学，促进教师共同体的共生共长；青年教师跨校跟教——各成员校根据实际情况，调配青年教师深入牵头校开展短期跨校跟教，助其沉浸式学习體验、品质化高效成长，有效推动了各级各类教师自我加压、自我提升，智慧嫁接、竞相绽放，形成“1+N”的新型辐射网络。

五是科研化的专业发展。通过江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“中小学培养‘数学核心素养’衔接的研究”“语法回归下的初中语言规范教与学实践研究”，江苏省中小学教学研究立项课题“儿童整本书阅读课程构建的实践和研究”等课题，不仅成就了一批研究型名师，而且让不同学科教师之间实现了融通衔接——跨学段、跨学科、九年一贯，全面、全程、全员、全方位，一体化推进、贯通性育人。

近5年来，从“智慧树”成长学院先后走出江苏省教学名师、江苏省特级教师2名，扬州市特级教师、学科带头人21名，扬州市中青年教学骨干22名，每年有100多人次在各级各类教育教学竞赛和评比活动中获特等奖和一等奖，受到各种表彰。一批又一批中青年教师在“智慧树下”遇见美好，遇见成长。

四、“职工之家”美好绽放

一是让教师遇见美好。一方面，营造美好的校园环境，卧虎园、青春广场、“三色花”共成长体验馆，随处可见的亭台假山、口袋景点、“书吧茶座”……让诗意在这里徜徉，精神在这里高贵，智慧在这里卓越，幸福从这里出发；另一方面，开展丰富的职工活动，书法、气功、太极拳、篮球、乒乓球、趣味运动会等常态化的教工社团活动，以及各类节日游园活动，为广大教职工健身娱乐、切磋才艺、增进友谊、凝心聚力，搭建了多样的幸福体验平台。

二是让教师感受温暖。学校的“五必访”制度（教职工生活困难必访、婚丧嫁娶必访、生病必访、家庭闹矛盾必访、春节前退休教职工必访）不仅帮助教职工解决实际困难，更让教师增强了爱校如家、爱生如子的信念。

三是让教师享受公平。一方面，学校构筑公平的事业平台，不断完善教代会讨论通过的教职工聘任制方案，尤其是每学年的平行分班工作，学校党政工团教师代表全程参与监督，杜绝各种可能出现的不公平现象，确保分工既合乎章程，又合情合理；另一方面，不断完善公平的考评机制，每年评选“十佳师德标兵”“十佳共产党员”“十佳教学能手”等先进典型，并确保程序民主、结果公正。

强教必先强师。学校将继续深入实施人才强校战略，不断加强组织领导、评价改革、服务保障等工作，着力培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

［作者单位：江苏省扬州市邗江区实验学校（集团）］