作文提高班之以小见大，让选材出新意

周会振

同学们期待的“作文沙龙”时间到了。周老师健步走上讲台，浑厚的声音响起：“同学们，我们生活在平凡的世界中，每天身边发生着很多小事。写作文时，如何让平凡生活中的小事吸引读者的目光呢？”周老师的话勾起了同学们的好奇心。

沙龙现场1 一件小事动人心

周老师打开电脑，轻轻滑动鼠标，鲜活的文字瞬间映入大家的眼帘：

每次吃鱼的时候，妈妈总是把中间的鱼肉夹给我吃，說是有刺，自己没耐心挑。我也就“勉为其难”地小心地吃着鱼肉。妈妈则把我吃剩的鱼头“请入”碗中，用筷子努力地扒开，一块一块地放进嘴巴嚼了起来。妈妈的嘴巴一会儿这里鼓起一个包，一会儿那里鼓起一个包，鱼头在妈妈的嘴中来回转动着，偶尔还会发出一些声响。我好奇地看着妈妈，她的脸上立刻露出一副很享受的表情，好像品味着全世界最美味的食物。我暗下决心：下次吃鱼时，我一定要吃鱼头！

今天，妈妈又做了红烧鱼。鱼刚端上餐桌，我就问妈妈：“妈妈，鱼头很好吃吗？”妈妈笑着说：“是呀！味道好，还没有刺！说着就要把鱼头夹到自己的碗中。

我看大事不妙，赶快说：“那今天的鱼头归我了！每次您都让我吃多刺的鱼身，我都吃腻了，今天我要尝尝鱼头的滋味！”说着，我把妈妈弄下的鱼头抢到自己碗中。

我迫不及待地和鱼头来了一个“嘴对嘴”，可惜我什么也没啃下来。我又换了一个部位，打开鱼的鳃盖，放到嘴里，努力地嚼着。硬硬的，什么肉也没有啊！我疑惑地看着妈妈，心想：“就这鱼头，妈妈怎么好像吃到了山珍海味一样呢？”

妈妈看我疑惑的样子，笑着说：“只要你能吃好，我吃什么都是美味！”……

大家盯着文字，沉浸在回忆中，脸上没有了刚才的喜悦。

周老师环视着同学们，缓缓地问道：“大家觉得这段文字写得怎么样？大家读后有什么感受呢？”

邵鹏翰有些激动地说：“这写的就是我妈妈呀！我喜欢吃的，她都不爱吃；我不想吃的，她都觉得是美味。”

付园硕若有所思地说：“这篇作文虽然写的是生活中的小事，但通过小作者细致生动的描述，不仅在我们眼前呈现出一种画面，还唤起了我们心里的共同感受，这是不是周老师以前说的‘情感共鸣’啊？”

见同学们的目光转向自己，周老师笑着说：“看来大家都感受到这段文字传递给我们的温暖和母爱的伟大。合理的选材，生动的描写，可以让小事不小，小中见大。”

沙龙现场2 大处着眼发掘“小”

“小中见大……”孙欣欣嘴里默念着，似有所悟地说，“就是用生活中的小事来表现某种大道理！妙！”

李雅旗像刚从文字中走出来一样：“就像以前我们学过的《落花生》，作者写一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的议论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

“一年前学过的课文，印象还这么深刻？”张洪嘉略带调侃地说。

“这就是以小见大的作用啊！”李雅旗回答道，“作者虽然选取的是花生这一平凡的事物，描述的一家人聚会的事情也很普通，但说明的道理深刻，启发人们深思。这样的文章不仅会给我们留下深刻的印象，还会对我们产生深远的影响呢！”

周老师赞许地点点头：“大家对‘以小见大’理解得很准确，‘以小见大’就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者营造一个比现实生活更为广阔、更为深远的境界，从而揭示某个大主题或说明某个深刻的道理。”

听着周老师的讲解，同学们不时点点头，拿起笔在自己的作文本上写了起来……

沙龙现场3 小中见大出新意

“我在作文里写的也都是生活中的小事，为什么不能给人留下深刻印象呢？”孟想略带委屈地说。同学们陷入沉思，这好像也是自己的困惑。

“‘以小见大’，要求选择具有典型意义的小事物、小片段、小镜头或生活小细节，并挖掘深意，让作文更深刻，更感人。”李悦瞳打破了短暂的沉闷。

“你这样一说，我想到了丰子恺先生的《手指》好像就是这样。作者借助我们的手指，通过对五根手指不同的姿态和作用的描述，说明了手指虽然各有所长、各有所短，但只要团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，从而说明了‘团结才有力量’的道理。”任佳诺自信地说。

周老师笑着说：“正像李悦瞳说的那样，只有选择生活中具有典型意义的小事，才能‘见大’，才能让作文有新意。当然，我们还要注意把典型的、有意义的生活细节生动地描写出来。就像我们刚才看的例文，妈妈‘用筷子努力地扒开，一块一块地放进嘴巴嚼了起来。妈妈的嘴巴一会儿这里鼓起一个包，一会儿那里鼓起一个包，鱼头在妈妈的嘴中来回转动着，偶尔还会发出一些声响。’选择好典型事例，再加上这样生动细致的描写，我们要描写的人物才会鲜活，要表现的主题才会鲜明。”

“我们在运用这种手法时，不能只停留在‘小’上，更要挖掘出‘小’中蕴含的‘大’。生活中的细小之事，可以揭示它的本质，可以发掘其蕴涵的深刻哲理，可以借此反映人物的某种精神……要在微小之物中挖掘出不寻常的内涵，找到其中所蕴含的深刻意义，这样写出的作文才会有新意。”王鸣晞说得都有些慷慨激昂了。

周老师看大家对“以小见大”的手法理解得这么深刻，高兴地说：“我们的生活也许很平凡，但只要我们勤于观察，用心感悟，善于‘小中见大’，就一定不会平淡。让我们用心去回味，去感悟，选择典型的小事，抒发对生活的感悟吧！”