让生活化练笔为写作插上翅膀

作文“生长”于生活中，为了使作文内容打动人心，就要扎根于日常生活，表达真情实感。在信息时代，人们的生活节奏日益加快，需要我们在坚守初心的同时，在日常生活中汲取丰富的写作素材，让我们的文字和语言更加精彩、真诚。

一、留心观察，记录美好

生活化写作的基础是观察生活，积累素材。要完成一篇优秀的作文，就要在生活中积累丰富的素材。而写作的灵感往往来自平凡生活中点滴的美好，所以我们只需用心观察生活中的人和事，记录美好的瞬间，就能为写作提供源源不断的资料。比如，在家可以观察父母的对话；在学校可以观察同学上课时的表现和课间的有趣场景；在社会可以发现大街小巷中发生的种种小事。只有留心观察生活才能获得更多的写作素材。

观察包括整体观察、局部观察和由表及里观察三种方式。整体观察要完整地看到事物的全貌，从不同的角度观察同一事物，不要被事物的表象所迷惑，而要抓住其本质。局部观察就是在把握事物的整体情况后，捕捉生活中的细节，做好记录。由表及里就是不能只看事物的表象，要深入挖掘事物本质，窥其内里，让作文更有深意。

写“四季的变化”这一文题时，必须留心一年中四季景色的变化。积累与四季变化相关的写作素材，进而游刃有余地写作。比如，在春天观察植物发芽和生长，这些悄无声息的变化就可以成为写作素材。如：“春天到了，校园的草坪上长出了很多嫩嫩的绿芽。”写作时，可以用“草坪里的小草开始渐渐苏醒了”形容春天万物复苏的场景。夏天充满热情和活力，花朵竞相绽放，阳光无比明媚。如：“乡间的小路旁有一条小溪，夏天，小溪清澈见底，能看到小蝌蚪欢快地游来游去。”秋天是收获的季节，自然万物被附上金黄的色彩，才使这个季节更有诗意。可以这样写：“小区里树上的叶子纷纷落下，楼房间的小路仿佛铺上了金色的地毯。”用金色的地毯形容秋天金黄的落叶，更加真实，也更加动人。冬天是纯净的季节，白色是最能代表冬天的颜色。所以，可以这样写：“冬天来了，大自然也开始休眠。教学楼的楼顶覆盖着厚厚的白雪，我们就像生活在童话世界里一样。”这些有关四季的写作素材都需要我们在生活中留心观察，这样写作时才能有话可说。

观察是写作的基础，那么记录就能让所有美好的瞬间永存。在生活中也要用心记录自己所发现的美好瞬间，将这些回忆写在文章里不仅能让我们的记忆长久保鲜，同样也能为写作提供源源不断的素材。例如，写生活日记时，要认真记录生活中每个值得被记住的瞬间。比如，记录冬天的皑皑大雪，可以这样写：“一片片雪花落在大地上，踩在上面，雪花发出咯吱咯吱的笑声。这片美丽的雪让我们放慢了脚步，停下来慢慢欣赏这片美好。”细节描写让我们的日记更加真实，也更加动人。

生活中有很多一瞬即逝的美好瞬间，或许并不会决定我们的人生，却是不可或缺的一部分。所以写作时，我们要记下生活中这些细微的瞬间。因为，对我们来说，记录生活就是写作。记录生活时，需要注意一些问题。首先，描写生活中的细节。比如，详细描写事物的外观，或对这个事物的看法与体验，让读者身临其境地进入当时的场景中，获得真实而生动的感受。例如，描写去游乐园的经历时，可以这样写：“那天是立秋，温柔的风吹在我的脸上非常舒服。我和爸爸、妹妹一起去了游乐园，游乐园里有很多大朋友、小朋友，他们每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。”其次，除了要记录细节之外，还应记录自己在生活中产生的真实想法和情绪。因为只有在作文中表达真实感受，才能让作文更有感染力。比如，针对文题“一件记忆深刻的事”，可以这样写：“考试成绩公布了，我竟然没有及格，而那天也成了我情绪起伏最大的一天。我害怕极了，害怕老师会指责我不认真学习，也害怕爸爸妈妈会怨我没有考好。没有想到，老师不但没有批评我，反而夸奖了我。老师告诉我，这次题目比较难，而且我的成绩比上次进步了许多，所以即使没有及格也是值得夸奖的。这件事让我明白了，自己进步才是最重要的，不能总是和别人比，而要和自己比，只有这样才能不断超越自己、不断进步。”这段话从自己的真实经历中总结想法和观点，写作时要回忆生活中的细小瞬间，因为任何一个时刻都有可能成为打动人心的瞬间。

二、亲自实践，切身感悟

生活是写作的源泉，参加生活实践自然是获得写作素材和写作灵感的主要途径。只有深入生活中，才有可能发现生活中的各种现象和细节，也只有在亲自参与实践获得真实感悟的过程中，才能使文章充满真情实感，真正打动读者。

例如，针对“家乡的风俗”这道文题，我们要观察家人在传统节日中做的事。在观察过程中，我们能了解家乡有哪些风俗习惯。通过观察和积累，获得真实的情感，并在这些经验和情感的基础上写作，能写出更出彩的文章。只有从实践中总结出的情感才能打动读者，不断提高作文水平。写这一主题之前，我们可以亲自前往当地的风俗博物馆真实体验家乡的历史和文化。比如，可以和老师、同学，还有父母，一同参观博物馆和文化遗址，将自己在参观过程中的所见、所闻和所想记录下来。参观活动时，一定要完整地记录自己在参加活动时的经历和心情，将自己的活动感受融入写作中。参加实践活动后，可以从以下几个方面写作：介绍自己家乡的文化传统和风土人情、描写自己在参观博物馆和文化遗址时的真实感受、总结自己在参观过程中产生的思考和感悟。在参加此类实践活动的过程中，我们既能深刻了解家乡的文化传承、增长自己的见闻，还能更真实、深刻地表达情感体验。

语言就像一支画笔，能将我们的作文装点得更加靓丽。如果语言独到且有真情实感，就能使最终的文章更加别具一格。我们的生活每天都在悄然地变化，只有亲自经历，参加实践，才能品味其中的奥妙和美好。例如，针对“科学幻想”这个写作主题，我们要从生活中引申出更多的奇思妙想，并用语言诠释自己内心的丰富想法。虽然这个写作主题和幻想和想象有关，但是依旧需要从生活中出发了解科学元素，写出更真实、更能打动人的科幻故事。例如，我们可以参加劳动实践活动，在劳动实践活动中获得灵感。比如，根据做家务的经验，我们可以发明一种能自动除尘的机器，这样就可以减少生活中做家务活的频率。这些灵感都需要在生活的点滴中积累，所以只有参加了实践活动，才能充分发散写作思维。针对“写信”这个写作主题，虽然我们在生活中很少有机会写信，但是可以根据自己生活中的实践经历，给自己的家人或朋友写一封分享信。比如，可以在信里和朋友分享在劳动实践中的体会和学到的东西。这样的实践活动能让我们在写信时有话可写，让我们在信件中表达的思想更有高度。

完成实践后，我们要注意和老师、同伴交流。这种交流不只是分享作文内容，更是和他人沟通自己的想法和感受。比如，我们可以在小组内和其他同学分享自己对某一问题的理解，这样不仅能帮助我们获得更丰富的灵感，同样也能让我们学习其他同学的优秀写作技巧，从而真正发挥生活对写作的指导作用。比如，可以“科技改变生活”为主题辩论，正方坚持“科技让生活更方便”，反方坚持“科技给人类生活带来很多危险”。通过正反双方的辩论，我们能了解其他同学的不同想法，而我们在辩论过程中无形中锻炼了自己的表达能力，这也是我们交流实践经验的重要方法。

三、读思结合，装扮生活

阅读的目的并不只是读文字，而是要将阅读和生活联系起来。尽管我们有时候会注意观察生活，有意识地在生活中积累写作素材，但是问题就在于我们并不知道如何观察。比如，我们虽然观察了，但是没有任何目的，最终偏离了观察主体，也很难为写作积累优秀的素材。这要求我们在阅读中寻找优秀的观察技巧。叶圣陶说过：只有有了充实的生活才能做好文章。那么，我们在阅读时就要做好阅读笔记，就是通过小报、绘本和表格的方式记录自己的阅读感受和成果。通过实时阅读记录，让每次阅读都不再是浪费时间。其中小报就是以个人或小组为单位整理自己阅读的课外材料，以手抄报或小海报的形式呈现出来。表格就是记录在阅读过程中发现的好词好句、生字词和读后感。笔记能帮助我们更高效地整理观察技巧和写作思路，在一边阅读一边记录的过程中也学会思考，将阅读的东西转化为写作材料。比如课文《美丽的小兴安岭》，作者从四季变化的角度描写了自己所观察到的事物。又如《富饶的西沙群岛》，是从海洋生物的形状和颜色等角度观察，让我们看到了西沙群岛资源的丰富。在这些文章中我们看到，作者运用视觉、嗅觉、触觉等感官感知生活，从而使写出的文章更加真实，更能打动人心。

阅读不能只是阅读，在阅读和记录的同时，要与写作实践联系起来，发挥阅读对写作的指导作用。我们在阅读思考的过程中，要将文章内容和现实生活联系起来。不仅要思考作者为什么要这么写，还要思考如果自己要写同样的题目，会从怎样的视角入手、应怎样描写。例如，《荷花》这篇课文，作者将荷花比喻成一个个碧绿的大圆盘，这种比喻手法让荷花更加生动、形象。我们阅读这篇课文时可以思考：如果是自己描写生活中的荷花，应该怎样写？如果感觉无从下笔，就可以亲自到植物园或者公园观赏一下荷花。那么，今后遇到同类型的主题时，就有话可说了。

除了阅读教材中的文章，还要有选择性地阅读课外文章，让我们的思维不再受教材的局限，更好地创新。比如《时事画刊》和我们的日常生活息息相关，为我们提供了更丰富的信息和材料。

总的来说，生活是写作的源泉，在作文中融入自己对生活的感悟，能使作文内容更丰富、主题更明确。当然，要从生活中汲取写作素材，要留心观察生活中的细节，由表及里地感悟生活本质。在积累生活经验的基础上，利用生活实践和生活化阅读掌握更多写作技巧。最后，将积累到的生活素材和写作技巧结合起来，达到事半功倍的写作效果。