抓住三个基点 写出真情实感

文" 题

动物是人类的朋友，爱护动物就是爱护自己。我们生活的环境中有很多动物：天上飞翔的小鸟、地上爬行的刺猬、路上行走的猫狗……

请以某个动物为例，写出你与动物间的故事，要能真实地写出动物的特性，写出你与动物之间的情感。

思路点拨

一、仔细观察，选准角度

我们生活的每一天几乎都会遇到不同的动物，早上起床能听到鸟儿在树上鸣叫，上学的路上看到邻家的狗在门口看护，在操场看到蚂蚁在搬运粮食，可以说，动物与我们的生活紧密相连。要写动物，就要理解动物，走近动物，再准确立意。首先，可从生物学角度写动物所属于的种类、外形特征、生理结构以及适应环境。如，可这样写狗：狗是人们非常喜欢的宠物，它是哺乳动物，属于犬科。狗的形态特征和生理结构能让它适应陆地生活。狗有四条腿，不管体型大小，基本都善于奔跑。狗的嗅觉很灵敏，牙齿很锋利。其次，可从动物的行为习性上立意，也就是说要观察动物的行为表现，注意它们的交流方式，分析它们的觅食技巧，探究它们的生活规律等，这样能揭示动物对环境的适应能力，进一步理解动物的行为。还以狗为例，从这个角度可这样写：狗的行为表现多种多样，但它的许多行为都是为了与其他狗或人类交流。如果在家中，当狗摇动尾巴并且舔你的脸的时候，这是它在向你示好，表达亲近你的想法。如果在外头看到一只狗低下头颈，不时发出低沉的叫声，这可能在表达内心的不安与恐惧。再次，还可从心理和感知方面写，也就是说，要描写动物的感知能力、情绪表现、智力水平，让读者深入了解动物的内心世界。不过这样写需要更仔细地观察动物的表情，关注它们的姿态，注意它们声音的变化等。还以狗为例，从这个角度，可这样写：狗的嗅觉非常敏锐，它能辨别和识别各种气味。我身上藏着火腿肠，狗会从很远的地方跑过来，在我身上找。

二、抓好基点，精心构思

1.观察

写动物想要出彩，可抓住三个基点，一是观察，二是比较，三是体验。观察就是关注身边动物，观察它们长什么样，眼睛是什么样的，耳朵大不大，有没有锋利的爪子等；观察它们的行为，对人友不友善，白天是不是爱睡懒觉，晚上是不是劳作；观察它们的动作，能不能模仿人类的一些工作，有没有一些习惯性动作，生气与高兴时的表现有什么不一样。很多时候，我们所描写的动物会给人不真实的感觉，主要原因就是没有静下心观察。以写兔子为例，先可观察兔子的行动，看它是怎样走路、奔跑、跳跃的，了解它平时的活动范围。其次可观察兔子的外貌，看它的毛发颜色是什么，柔不柔软，密不密。再次，可观察兔子的饮食，看兔子是怎么吃东西的，喜欢吃什么，喜欢白天吃东西还是晚上吃东西，兔子的食量是大还是小等。最后再观察兔子的表情，看它的眼神是什么样的，它受到惊吓时的面部表情是什么样的，安静时的面部表情又是什么样的；再观察兔子的耳朵在吃食时，睡觉时有什么不一样。有了这样的观察，在写兔子时，可抓住一些特点，没有必要面面俱到。这是一学生写的有关兔子的片段：

我家养了只黑色的兔子，蜷在窝里像一团毛线，又像妈妈黑色的丝巾。它安静时好像感觉不到它的存在，连呼吸的声音也听不到。但当它到了门前的草地上，就好像到了大草原，欢快地蹦跶着前行，速度快得像逃出鸟笼的麻雀。

2.比较

比较手法能让描写更生动、主题更突出、情感更浓烈。在写有关动物类的作文时，用好比较手法就是将所要描述的动物与其他动物比较，这样能有效地揭示主题，也能让读者更清晰地理解动物的特性以及作者与动物的情感。比如写松鼠，可将其与家鼠比较，如松鼠比家鼠一般要大很多，特别是松鼠有长而蓬松的尾巴，行走时就像给自己撑起一把伞。再如，松鼠有灰色、棕色、黑色、红色等，但家鼠的颜色相对少很多。再如可比较两者的眼睛，松鼠的眼睛相对较大，而家鼠的眼睛相对较小。可比较动物的动作，比如在描写童话龟兔赛跑时，就要比较两者的动作。比如兔子腾空而起，就像离弦的箭往前直奔，一会儿就看不到踪影，而龟就像蜗牛一样慢慢爬行。在比较动作时，可进一步比较两者的姿势和步伐，比如兔子优雅的身姿像一道美丽的移动风景；龟则温文尔雅地一寸一寸地移动着步伐。为了更生动，还可比较两者的表情，比如兔子脸上挂着鄙夷的神情，觉得龟来参加比赛就是不自量力，而龟冷静得就像什么也没发生一样，一步步地往前挪动，不贪心，也不狂躁。通过以上几方面的比较，所写的动物就更栩栩如生。请看下面的片段：

不像别人家的狗有一个好听的名字，我们家的狗就叫“笨笨”，一开始也帮它取了一个好听的名字叫“花花”，因为它有着黑白相间的外表。但它似乎对这个名字不敏感，根本唤不动。一次偶然的机会，我喊它“笨笨”，它却飞快地跑了过来。但我们家的狗真的一点都不笨，当猫还在打呼噜时，“笨笨”已经站在门口为我们保驾护航了。遇到认识的人，“笨笨”会友好地打个招呼，或者用目光注视着他们，或者摇一下尾巴。我们家的狗最喜欢的运动就是跑步，虽然比不上电视上看到的那些猎豹，速度也委实不慢，尤其是在追赶猫时，速度堪比摩托车。我们家的狗尽管比不上那些明星狗多才多艺，但也不是等闲之辈，它会的技能可真不少，每次我在看电视时，它都会悄悄蹲在我身后，用前爪帮我捶背。每次它要出去溜达，会扯着我的衣角，将我领到门口。

这样写其实就是进行多方面比较，先拿狗的名字与别的狗的名字比较，接着拿狗的聪明程度与猫比较，再拿狗的跑步速度与猎豹比较，拿狗的多才多艺与明星狗比较。在这样多层次、多角度的比较中，作者将所描述的动物更真实、形象地呈现了出来。

3.体验

在描写动物的过程中，要尽可能写出自己的体验，也就是说要将自己的感受等与描写动物结合起来，充分表达自己的情感，从而升华文章的主题。这种结合自己的体验的写作方法能增加文章的真实感和感染力。要写出自己的体验，先要仔细观察动物，比如写自己在动物园里观察动物后的感受。比如一同学这样写观察大象后的感受：

看到动物园的大象，我其实是有点失望的，与电视上看到的很不一样。电视上在野外生活的大象个个活泼好动，在首领的带领下走过一片片树林，吃着自己想吃的水果。但眼前的大象，站在那儿，就像在课堂上被老师罚站的学生，一动不动。游客给它们实物，它们才愿意动一动，眼睛也放射出异样的光彩，只是这样的状态也只能持续几秒。

其次是抚摸动物，可写抚摸动物时动物的表现，自己的感受等。如一同学这样写他在考试失败后抚摸猫的场景：

当老师将试卷放在我的眼前，尽管没有说话，我就知道这次考试真的砸了。回到家，我站在房间的角落，再也控制不住自己，我大哭起来，我觉得委屈，我的付出没有得到回报。这时我家的猫咪过来了，它不停地用身子蹭我，来来回回，直到我蹲下身子抚摸它。它开始发出声音，然后让我任意地拨弄他的毛发，好像是在安慰我。当我心情不好时，我感觉同学在远离我，不愿意跟我说话；老师也在远离我，不愿意安慰我；天上的云朵也好像要离我远去。只有这只猫，虽然不能言语，但能看透我的心思。每次心情不好时，我只要蹲下身子，就能感受到它的温暖。

再次是救助动物，可写救助动物的经历，不但写出动物的糟糕状态，还要写出自己当时的心情等。可这样写：

外面的雪下得很大，很快地上、草堆上全白了，整个世界都是白茫茫的一片。看着这样的雪景，我很是高兴，因为我喜欢下雪天。突然草堆上飞来一群麻雀，叽叽喳喳地跳着。它们肯定不是来欣赏雪景的，而是来找吃的。但无奈嘴巴太小，雪太厚，铆足劲，也拽不下来草籽、秕谷之类的食物。麻雀叽喳地叫得更激烈了，我感觉它们是在向我求助。要帮助它们吗，怎样帮助它们呢？我想起在教室里等着妈妈送棉衣的场景，想起了自己曾经饥饿的样子。于是，我决定帮助它们。我在地上扫出块空地，将剩下的米饭放入其中。聪明的麻雀们小心谨慎地东张西望，确定安全后，小心翼翼地进入了空地，将米饭吃得精光。它们没有立即离开，而是继续地站在草堆上叫着，我觉得它们一定是在感谢我。妈妈说世间的动物从来不吃闲饭，它们会以它们的方式感谢给予它们温暖的人。

佳作展示

我的动物朋友

我家住在五楼，楼上有个阳台，我常将一些要晒的小物件放在上面，一些小鸟以为是吃的就会来光顾。我知道鸟儿的心思，就偶尔放些吃的东西在上面，鸟儿每次来会叫几声，吃完在走时还会叫几声。我想观看这些可爱的家伙，就装了个监控，一边喂它们一些碎米，一边观察它们，在我心里，它们就是绝美的风景。这些鸟我叫不出名字，样子挺好看的，身子是黑的，眼圈是白的。我数了下，发现我的动物朋友就5只，个头不大，食量也不大，但来得挺勤。它们来时，从来都不是先吃，而是用喙敲打窗户，我不认为这是在试探家里是否有人，因为有人时它们也来，也敲打窗户。我认为它们是在向我致以问候。这群鸟很有趣，它们吃得很少，三五粒饭就足以饱腹，吃完飞走，过一会儿再飞回来。我固执地认为它们是来看我，与我交流。也许在鸟的眼里，这儿就是它们的家。

——我的动物朋友

点" 评

这一片段，能反映作者与鸟之间深厚的情感。作者观察很仔细，不但观察有多少只鸟，也观察到它们正常的一些行为，比如每次过来都敲打窗户，每次过来都吃一点食物。难能可贵的是作者在写鸟时，将鸟的一些行为与自己的体验结合起来，增强了作文的感染力，升化了文章主题。