聚焦校外携手共筑少先队的“幸福圈”

刘澜 王本运

上海市松江区九里亭外国语实验学校前身为清宣统二年（1910）由贡生柴望创办的启民小学堂。作为一所在百年传承中不断发展的学校、上海市首批少先队幸福教育实验校，在新的发展时期，学校一直在思索如何在传承中谋发展，焕发出少先队活动的新活力。

2021年《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中明确指出：“强化少先队实践育人作用。加快建立校内外互为补充、有机联动的少先队实践教育体系，不断拓展实践活动项目和载体。”学校少工委以此为契机，对少先队校外实践活动进行了深入的理论思考和实践探索，着力聚焦“校外”这个重点，坚持“社会化”方向，引导队员走出校门、走向社区、融入社会，共建共筑“少先队1 5分钟幸福圈”，同时学校也获评“上海市首批少先队幸福实验校”，翻开了学校少先队实践教育和社会教育的新篇章。

一、内外携手，创建校外实践基地——“幸福圈”的筑基人

在推进少先队社会化工作的进程中，少先队具有校内校外两个领域、课堂课余两个时间的优势。在“双减”背景下，学校不仅用好了在校时间，而且还充分拓展了校外时空，盘活社区和社会教育资源，将校内少先队活动延伸到校外实践基地，形成校内外有机联动的育人链条，构建“活动阵地规范、实践内容生动、工作力量完备、校内校外协同”的少先队社会化工作实践活动体系。

1．立足办学特色，创设五大课程。要开展好校外社会实践活动必须先立足校内，结合学校办学特色和学校文化积淀，基于学校的办学理念和育人目标，发挥教师特长，鼓励教师全员参与校外实践活动的设计、开发、实施和创新实践，探索少先队校外实践活动课程校本化实施道路。学校结合“启智以明德，笃行以致远”的理念，发挥少先队组织优势，构建“启明星”少先队校外实践活动校本课程，形成“启智、明理、笃行、致远、乐活”五大课程模块，开发“红色寻访、文化传承、职业体验、志愿服务和科普创新”五类课程，引导队员从“灯光下”到“阳光下”，从“学校小课堂”走向“社会大课堂”，在行走中感知，在体验中收获，在实践中幸福成长。

2．扩展实践基地，初步实现“快乐圈”。学校少工委借助九里亭街道社区独特的区位优势和优质企、事业单位的帮助，将永大电梯、现代摩比斯、玉成天赐珠宝、九里亭党建中心、九里亭派出所、消防中队，以及九里工坊、荟珍屋等活动场馆先后纳入了少先队校外实践活动基地体系。随着校外实践基地数量的增加，少先队员们可以就近、就便开展活动，为全体队员初步构建了“家门口的活动圈、队员生活的快乐圈”。

二、双向奔赴，共建社区少先队组织——“福圈”的领航员

在少先队社会化工作的探索中，学校打破了传统的年级、中队限制，在社区中组建了“少先队社区中队”“混齡小队”“楼组小队”等多种多样的队组织新形式。少先队员们能够在各个社区的少先队组织中感受到与校内少先队组织中不一样的幸福活动新模式，这一份新鲜感可以让队员们在参与活动过程中有了与众不同的幸福感。学校组建校外少先队组织，聘请家长和老师担任校外辅导员，这不是生硬地将校内组织“搬到”校外，而是一场有组织延伸、活动拓展特性的双向奔赴。

1．联动社区，混龄小队在行动。学校、中队历来都是少先队组织的天然载体。那么当少先队员们走出校门后，要如何快速找到属于自己的社区组织呢？学校依托实践“上海市红领巾‘15分钟幸福圈’争章15事”，组织队员完成了线上报到和社区报到。双报到机制能够更好地帮助队员们在校外找到同伴，有些队员以社区楼组为单位建立“楼组小队”，更多的队员则以相同的兴趣爱好组成“混龄小队”，最后不同的小队再统合成为“社区中队”，并以此类组织形式在线上、线下开展多种多样的校外实践活动。在这个过程中，队员们打破了年级、中队的“隔阂”，积极响应“大手拉小手，童创幸福圈”的号召，主动结对社区小伙伴，共同参与社区事务。在活动中，年龄较小的少先队员可以深切体悟到队伍中榜样的力量，而年龄相对较大一些的队员则能够树立奉献意识，弘扬志愿精神，强化社会责任，从而真正理解践行社会主义核心价值观的意义。

2．“酷爸”出击，校外辅导员制度化。学校少工委与街道、社区少工委协商讨论，积极发挥组织育人优势，组建了一支强有力的校外少先队活动辅导团队。来自不同行业的校外辅导员加入少先队社会化课程后，能够充分发挥职业特色和优势，开展职业体验活动。每年暑假，都是社区中、小队大展拳脚、发挥作用的好时机。例如，一支社区小队就联合中大居委会的“好父母俱乐部”在暑假期间开展“校外红领巾寻访活动”。队员们对两位退役军人、党员代表张亚军、张高峰叔叔进行采访，学习他们将吃苦耐劳、勇于担当、乐于奉献的精神融人社区志愿服务工作中。另一支社区小队则在校外辅导员“酷爸团”的指导下与亭谊居委会共建联动，建立了“小蜗牛读书会”分享亲子阅读的喜悦，并相继创设了“请党放心，强国有我”“情暖童心，为爱撑伞”等微党课，取得了良好的社会反响。

3．走出校园，骨干辅导员勇担当。学校少工委始终坚信“少先队员在哪里，少先队工作就应该在哪里开展”。当队员在社区里组建“新队伍”的同时，家长和学校的辅导员们也积极行动起来，主动兼任社区中队或小队的校外辅导员，帮助各社区开展好少先队校外阵地建设、组织建设和社会实践活动。为了能够在制度上确保校外辅导员的责任意识，学校首先在少工委的职务中增设“校外辅导员”一职，并设立了严格的考核制度，每年评审通过后才予以续聘。经中队推荐选举，2023年共产生5名校级校外辅导员和142名中队校外辅导员。校内辅导员在社区少先队组织中也不应缺席。学校发动校内大队辅导员、骨干中队辅导员走进社区，主动兼任社区辅导员，帮助社区开展少先队校外阵地建设、组织建设和社会实践活动。比如：大队辅导员刘澜就担任了九里亭社区少工委委员一职，积极协助社区开展和组织各类少先队校外实践活动。中队辅导员高颖老师则担任亭汇社区校外中队辅导员，主动协助亭汇社区建立了松江首个社区中队——麦苗中队。此外，学校还特别邀请亭汇居委会党支部汤肖燕书记、张丽娜主任担任“特色辅导员”，帮助少先队员们在社区顺利开展社区争章15事和红领巾志愿者活动。

三、走进社区，立志传承乡土魂——“幸福圈”的践行者

习近平总书记曾指出：“要努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。”作为上海之根，松江保存着许多优秀的传统文化遗产，草木染、剪纸、榫卯、顾绣、香囊、丝网版画等非遗项目中蕴含着丰富的育人价值。学校坚持发展校外实践阵地的育人作用，将中国传统文化融入少先队活动中，让队员们探寻传统文化，坚定文化自信，激发少先队员的民族自豪感和历史责任感。

1．以大带小，幸福社区携手建。学校鼓励队员们以校外中队、小队的形式积极参与到社区活动中。如学校的校外小队就参与了九里亭社区儿童议事会，发挥自身优势，为九里亭街道的儿童友好社区创建贡献了自己的力量。队员们主动承包小区宣传栏，出色地完成了策划、编辑工作，积极宣传“垃圾分类你我践行”活动。同时，在小队活动中还响应了“大手拉小手，童创幸福圈”活动，主动结对社区小伙伴，打造最美楼道；组织开展“我是小雷锋”活动，队员们利用周末主动陪独居老人聊聊天，送温暖。队员们在实践中将文明成为一种习惯，让创城成为常态。

2．创新实践，成就幸福童年。在九里工坊创意园区中，队员参观“荟珍屋”古宅时，可以动手制作榫卯木凳，学习古人智慧，传承匠人精神。“草木染”社团的成员则采用传统染色技艺，在染色、洗褪、晾晒的过程中，创作出一件件独具特色的作品。在“靖雅空间”里，队员们身着传统服饰，提起汤瓶点注，感受宋式点茶的清雅静心之美。在三年级十岁集体生日之际，队员们会打着队旗，幸福地走进中式糕点坊，亲手DIY属于自己的长寿面、绿豆糕和生日蛋糕，在欢声笑语中边吃边聊，感受劳动创作幸福，感受成长的快乐。

3．擦亮品牌，打着队旗去考察。“打着队旗去考察”小队寻访活动，是松江区少先队工作的品牌项目，学校少先队也积极开展“小脚丫丈量幸福云间”小队活动。队员们在松汇路英雄纪念碑前缅怀侯绍裘、蒋辉麟烈士，在方塔园重忆抗日小英雄夏秋生的英勇事迹，在四行仓库缅怀八百壮士，在史量才故居体悟“国有国格，报有报格，人有人格”的掷地宣言，在“百年传承跟党走，红色地标九里行”活动中聆听抗美援朝老兵张文学的微党课……行走中，队员们了解过去、看清现在、感受变化，同时在心底种下信仰的种子。

四、多元评价完善校外激励体系——“幸福圈”的小储户

一直以来，红领巾奖章都是少先队员阶梯式的成长激励评价体系。学校在红领巾奖章的基础上推出了“启明星积分银行”，队员可以通过参加校外实践活动，争得校内、线上、社区多元化的积分。以积分作为主要激励载体，打通了校外和校内争章的壁垒，将两者的评优机制相结合，不断确立新的目标、追求进步，引导更多的少先队员走进社区，参加校外实践活動，共建幸福社区。随着银行积分的不断累积，每一位小储户心中的幸福感也会逐渐绽放。

1．融合争章，“启明星”照亮校外。为了能够更合理地评价少先队员校外活动的情况，学校推出了“启明星积分银行”系统。队员们除了在校内少先队“争章活动”中可以获得积分，还可以根据社区少先队活动参与度、成果展示等情况获得不同数额的积分奖励。累计一定积分后，队员们也能获得相应的校外活动奖章。此外，在“启明星积分银行”的“每月一兑’活动中，队员们不仅可以兑换单纯的物质奖品，还可以兑换一些名额有限的社区校外特色实践活动参与资格。将校外实践活动的评价体系融入“启明星积分银行”评价中，通过“参与活动，体验进步，获得积分”激发队员向上、向善的优良品质，逐步形成良好的行为习惯，提高自身综合素养，促进德智体美劳全面发展。

2．以奖促评，校外团队齐心协力。为鼓励校外辅导员持续支持少先队校外实践活动。学校每年都会为校外辅导员们进行多次线上、线下培训并为他们颁发聘书。根据在上一学年中，共建实践基地提供场次、校外辅导员组织活动的次数和队员喜爱程度评选出年度“最佳校外实践基地”和“校外最受欢迎辅导员”。在每年的学校少代会上，少先队员代表都会为优秀的校外辅导员、团队颁发个人或团体荣誉奖杯，让校外辅导员感受到少先队组织的光荣感和使命感。这样的一份荣誉、一份肯定，能够更好地调动校外辅导员参与少先队活动的激情，让这群热爱少先队事业的社会人士成为建设“家门口的15分钟社区幸福圈的”中坚力量，开拓学校教育、家庭教育、社区教育的革新局面。

对于上海市松江区九里亭外国语实验学校的少先队员来说，“走出课堂，体验精彩，走进社区，感受幸福”不是一句口号，而是真真切切的生活体悟。丰富多彩的校内、校外少先队实践活动真正为他们打开了-一扇通往社会，拓宽视野的幸福大门。让少先队员在学习之余，回归天性，在主题鲜明的实践教育活动中，砥砺品格、增长本领、磨炼意志，促进全面发展。

校长说

上海市松江区九里亭外国语实验学校以“启智明理”为校训，以“亭韵书香，快乐成长”为办学理念，努力培养“乐于阅读，勤于思考，善于表达，勇于实践”的书香学子，形成了“文明、和谐、活泼、进取”的校风，追求“爱生、敬业、务实、创新”的教风，培育“乐学、善思、勤奋、践行”的学风，全面实施素质教育，促进每一个少先队员的健康成长，打造属于每一位红领巾的幸福圈。

学校少工委始终坚信，少先队员在哪里，少先队工作就应该在哪里开展。随着新时代的发展，少先队员更多从校内走向校外，从家庭走向社会，从灯光下走到阳光下。学校积极适应党建带队建的工作要求，开展少先队校外实践活动的探索，就是希望能更好地结合本地九里亭特色文化，利用好地域特色文化实践场所，联合学校周边的企事业单位、社区校党建共建单位，将优势的社会资源和校外少先队活动有机地结合起来，建立课内外的少先队校外实践活动通道，从而帮助少先队员更深刻地了解自己生活的社区，走进社区，热爱社区，深入地了解九里亭文化，将“社区服务’与“社区实践”有机结合，培养少先队员自主为社区和家乡贡献出自己的力量的朴素情感和美好志向。

我们深切感受到“幸福教育”对一个孩子、一个家庭、一个学校和少先队组织的意义之深。我们希望在不断的实践中让少先队的“幸福教育”辐射到全社会的幸福建设中，让每一朵少先队员的“生命之花”幸福绽放。