向未来，数字赋能教育的明天更美好

本刊编辑部

当今世界正經历百年未有之大变局。党的二十大报告提出教育强国战略，首次将教育、科技、人才作为一个整体进行论述，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。同时，提出推进教育数字化。

回顾2023年，教育数字化转型行动已然掀开序幕。宏观层面，国家从顶层设计进行了推进教育数字化的诸多部署。2月，世界数字教育大会在北京举办。与此同时，教育部发布了《教师数字素养》标准，及《教育基础数据》《教育系统人员基础数据》《中小学校基础数据》等三个教育行业标准。5月，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，提出构建数字化背景下的新型教与学模式，助力提高教学效率与质量。6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，要求“大力推进国家教育数字化战略行动”。8月，教育部等三部门发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，提出“以数字化赋能提升教育治理水平”。

中观层面，全国各地通过各具特色的会议、活动、比赛等多种形式推进教育数字化工作。比如，4月，北京召开北京市数字教育大会，会上发布了《北京市智慧校园建设规范（试行）》，作为促进北京市数字教育发展的有力牵引，在政策供给、经费保障、标准支撑、资源共享、平台服务等方面给予支持。11月，本刊与杭州市拱墅区教育局共同举办2023数字赋能与创新教育研训活动，探索区校协同的数字化治理路径，同时，拱墅教育大脑正式上线对外发布。同月，本刊与怀柔区教育委员会共同举办2023教育治理与数字化领导力研训活动。活动聚焦“数字赋能教育治理，助力校长领导力提升”，体现了怀柔区高度重视教育数字化，聚焦信息技术与教育双向融合，着力推动教育数字化转型发展，实现发展方式、教学方式、评价方式以及管理方式的转变。

微观层面，每一所学校也在开展着生动的教育数字化实践。11月，本刊编辑团队走进北京市顺义区光明小学教育集团，感受来自顺义区光明小学教育集团的六位教师执教的精彩数字赋能教学课堂。课堂实践彰显了北京市顺义区大力推动数字技术与教育发展的融合，积极探索教育数字化新环境、新体系、新模式、新平台、新评价的建设，以教育数字化促进教、学、管、评、考，以及教研、服务、互动等场景建设。

从宏观层面的政策方针制定，到微观层面的具体生动的教学实践，教育数字化转型真实地发生着。正如北京师范大学余胜泉教授所说，教育的数字化转型是在教育环境数字化、网络化、智能化基础上，最大化地建立人、技术、教育实践之间的整体平衡与和谐关系，推动教育模式与业态创新，通过教育组织变革来提升创新力和生产力，支撑教师与学生更高层次的生命生长，实现以数字信息为基础设施和支撑工具、面向创新人才培养的教育新生态的过程。

2023年第1期，我们曾写下“拥抱教育数字化的春天”的卷首语。不知不觉，2023年已接近尾声，全新的2024年即将开启，我们真诚地祝福：向未来，数字赋能教育的明天更美好！