“可怕”的14岁现象，父母要学会放手

禾禾

英国科学家曾研究证实：14岁的孩子，更热衷于刺激的危险的行为，最容易出现打架、叛逆、学坏、不愿跟父母交流等。比如：你让他上东，他偏往西。家长一开口，孩子的回答一律是：不、不、就不……

听到孩子说“不”时，我们应该庆幸：孩子长大了，自我意识开始觉醒，要创造属于自己的世界了。可悲的是，并不是所有的家长，都能接住孩子的成长讯息。接住了，孩子就焕发了新的生命力；接不住，成长对孩子来说就是一剂毒药。

人格上的逆反是孩子在寻求成长的自我平衡

心理学上有个名词叫“依赖共生”，一方由于各种原因，自己不能独立生存，转而依赖另一方。而另一方，成全或享受对方的依赖，对对方进行过分的或强制的照顾，从而获得“被需要”的价值感或掌控感。这样，两者就建立了依赖共生关系。

比如，常听到妈妈对孩子说：“你这不好，那也不行，长大后该怎么办？”而14岁，是孩子人格转折窗口期，体内荷尔蒙和肾上腺激素激增，力量变强，精力丰盈，变得有攻击性。他们更渴望得到外界的关注，而不是控制，也不再是传统意义的上的乖宝宝了。一味地要求孩子像之前一样听话，孩子就会反抗，表现出“共生绞杀”。孩子的反抗，不带任何的敌意和恶意，只是孩子在苦寻自己、界定自己，虽然抗拒父母，但内心依然深爱着父母。

攻击性成长和粗暴式表达，是这个阶段孩子的成长特性，也是孩子内心抗衡的一种结果。所谓的反抗，不是不爱，只是想用更尊重自己的方式长大。

以暴制暴，是悲剧的发端

家长是孩子的引路人，不是孩子的掌控者。现在早已不是孩子被打着长大的年代了，但并不是所有的父母，真的懂这句话。我见过太多的孩子，由于父母不当的处理方式，最后做出出格之举的例子。厌学、出逃、失联、自残等等，未闻未见之事，现在的孩子都能做出来。

孩子三观未成形，稚气未脱，判断力夹生。家长用生冷的语气，将自己的意愿强加给孩子，孩子非但理解不了，还容易酿成悲剧。

让自己成为自己，允许孩子成为孩子

14岁，人生的半熟阶段，夹生饭般的成熟。有着成年人的体魄和年少的狂躁，少了成年人的心智。正是这拉扯的年龄特点，让孩子与家长相处起来，备加拧巴。做好自己，给予孩子足够的空间，才能撼动孩子心中的江河。

1.明底线，让孩子知道行为的界限。

《孟子·离娄下》中说：“人有不为也，而后可以有为。”知道什么不能做，才能更好地知道什么能做。总以为，孩子长大了就好了，就明事理了。可，不知规矩和底线的孩子，是不会长大的。

14岁的孩子，价值观不稳，又急于探索世界，需要明确的规则和底线，去匡扶孩子的行为。比如，可以告诉孩子说，“你可以不乖，但不能学坏。”

具体是：① 不能影响自己的安全；② 不可触犯法律条款；③ 不可影响他人的利益等。

少而清晰，好操作，当然需要和孩子一起协商制定。有了底线，就有了范围。红线以内，孩子可以尽情地去探索、实践和发现世界。毕竟，有约束的自由才是真正的自由。相信，孩子也会受益终身。

2.接纳孩子的当下，给予爱和关注。

周国平说：“爱孩子是一种本能，尊重孩子则是一种教养。”孩子是父母的一面镜子，你对他哭、他就哭，你冲他笑、他便笑。孩子有异样，说明榜样出现了偏差。做好孩子的观察者，及时反思自己，方能助孩子回归正轨。

3.做自己，给孩子精神解绑。

中国社科院教育研究所的一项统计表明：我国，陪读孩子的比例越来越高。遗憾的是，更多的家长是“陪”孩子的事无巨细，忘了“读”孩子的内心。

家长牺牲自我成长，把精力全部投注孩子身上，非但没让孩子放松，反而变相增加了孩子的精神压力。孩子会以为：自己不够好，是自己的原因，造成父母不能更好做自己。而孩子要的，不是父母的眼睛，是來自父母的能量。

看过一个故事：51岁妈妈，陪孩子学习，最后考上研究生，孩子也考到一个很好的学校。父母有光芒，孩子才有力量。你希望孩子成为什么样的人，你就去做什么样的人。做好自己，才能成为孩子的项背，助推孩子的成才。

面对14岁孩子这样那样的问题，有效的教育是给孩子足够的尊重、成长的陪伴、爱的智慧指引，包容孩子，陪孩子慢慢长大。孩子，是家长最美的乐章。家长，是孩子永恒的底色。