打破“课间圈养”的困局

朱静江

本该热闹的课间十分钟畸变到了“门可罗雀”的地步，对此，我们该如何破局呢？

对策一：因人而异设定活动项目。课间，班主任可以积极组织学生进行简单的户外运动，跳绳、踢毽子、打羽毛球等均可。当然，在活动之前，老师要明确学生的情况，哪些学生不能剧烈运动，哪些学生只能选择低强度的项目，哪些学生可以适当增加运动量等。这样才能确保学生进行最为科学的户外运动。

对策二：与生同乐积极营造运动氛围。课间，教师可以跟学生一同运动，一起跳绳、跑步、打球等，这不仅可以积极激励学生参与运动的兴趣和意愿，也能很好地拉近师生距离，对班级建设也颇有助益。一旦形成良好的运动氛围，自然能帮助学生构建理想的生活方式和运动习惯。

对策三：形成共识共筑生命防线。课间十分钟想要完整地还给学生，仅仅班主任一个人尝试和努力是不够的，这需要整个教师团队的努力，需要每个班的任课教师的团队协同作战，只有达成共识并坚守底线，才能确保课间真正有十分钟，才能让学生充分享受这段时光。

“课间圈养”的怪现象何时休？这需要教师的积极思考和尝试，也需要学校的积极保障和支持，更需要家长和社会的理解和支持，唯其如此，孩子的身心健康才能真正落到實处。

（作者单位：江苏省江阴市华西实验学校）