“每天1节体育课”，保量还要保质

戴先任

记者从深圳市教育局获悉，《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》（以下简称《实施意见》）日前正式印发，《实施意见》提出了全面加强和改进深圳学校体育工作的系列举措。其中，义务教育階段学校每天开设1节体育课，高中（含中职）学校每周开设3节体育课，中小学每天大课间体育活动不少于30分钟。《实施意见》自2024年1月1日起施行，有效期5年。（12月5日《深圳特区报》）

在很长时间内，体育教育并没受到应有重视，比如体育课可以随时被其他课程挤占，体育成绩也没有纳入严格的考核，这也在一定程度上导致学生体质连年下降，“小胖墩”“小眼镜”在学校扎堆，与不重视体育教育有很大关系。近年来，从国家到地方，开始重视体育教育，重视学生体质，体育教育这一教育短板也逐渐被补上，学生体质有一定提升。

各地教育主管部门对体育课时和教学质量提出了硬性要求，如北京市早在2021年就发布了全国首个中小学改进体育工作方案，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课，小学每周至少5节体育课，初中每周4至5节，高中每周3至5节。此次深圳出台《实施意见》，提出义务教育阶段学校每天开设1节体育课等，划出“硬杠杠”。开齐开足上好体育课，让体育课成为每天必上的主科，成为孩子们每天必吃的“营养餐”，对于培养学生的运动兴趣和习惯，提升学生体质，有很大帮助。

要看到，当前学校课业任务重，挤占了体育课、体育活动的时间，学校体育课教学质量不高等问题仍然较为普遍。之所以如此，在一些地方，是受到师资短缺、场地短缺、经费短缺等硬件设施限制，有的则是因为家长、学校对学生的体育活动不够重视。还要看到，一些地方将体育教育变成了“应试体育”，学校和家长并不真正重视学生体质，而只重视体育测试的成绩，这也不利于培养学生对体育运动的爱好。

“每天开设1节体育课”，要能落到实处，保量还要保质，这就要解决好一些学校存在的师资短缺、场地短缺、经费短缺等硬件设施不足的问题。要提高体育教育的软硬件基础，比如提高对中学生体育教师的专业化要求;加强对校园体育场所、器材的建设投入力度等等。要培养学生热爱体育运动的兴趣爱好，还要袪除体育教育的功利性，让学生从体育课中感受到快乐。兴趣是最好的老师，也是最好的动力，不能让“应试体育”成为扼杀学生体育运动兴趣的“杀手”。对此，就还要完善相关体制机制，明确权责范围，拧紧责任链条，倒逼各方守土有责，落实相关责任。

要让体育课成为青少年成长餐桌上的“硬菜”，成为青少年成长的“标配”，要补上体育教育短板，让青少年体育活动更有活力。通过多措并举，形成各方合力，提高青少年参与体育活动的数量与质量，推动青少年体育活动高质量发展，让体育活动助力青少年健康成长。