桌游类文创产品的红色文化传播功能研究

梁云辉

摘 要：近年来，以红色文化为主题的桌游文创通过严谨式创作、沉浸式演绎、参与互动式传播，创新了红色文化传播形式和途径，取得了良好的传播效果。在此背景下通过SWOT分析法，对红色桌游文化传播的优势、劣势、机遇和挑战进行细致地分析和总结。研究得出，在坚持主流意识的引领下，要关注桌游受众群体的成长特性和精神诉求，在创作者层面掌握主动权，在空间上要利用新媒体等技术突破传统桌游场域限制，以跨界融合的方式扩大受众群体和影响力，在提升体验感和教育意义的同时增强桌游类文创产品的红色文化传播功能。

关键词：桌游类文创；红色文化；传播功能

中图分类号：F27     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.026

习近平总书记高度重视红色文化资源的发扬和传承，反复强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。基于此背景，将桌游和红色文化相结合，为党史学习教育注入了新的活力，激活了红色文化的“流量密码”，促进红色文化的传播从思想层面到实践层面的转化，对于红色文化传播效果、扩大价值引领的覆盖面和穿透力，具有重要意义。

1 桌游类文创产品与红色文化的概念

1.1 桌游类文创产品的概念

“桌游”全称桌面游戏，它是针对如棋局游戏、版图游戏、卡牌游戏以及在任何平面上可展开的游戏的泛称。文创产品，顾名思义就是以文化为载体的创新产品，设计文创产品时要使其文化载体焕发出新的生机与活力，以此促进产品创新。桌游类文创产品最主要的就是在设计桌游时不能摒弃深厚的文化底蕴和教育意义，在此类桌游的设计要素中，除卡牌等传统要素外，还以知识竞答卡牌为基础，加入主旋律、正能量等元素，充分发挥桌游的文创载体价值。在普通桌游类文创的基础上还可以融汇红色精神和红色理念以形成红色桌游类文创产品，以思想引领—沉浸体验—精准互嵌—双效融合为逻辑，建构起娱乐性与教育性相统一的红色文化傳播路径。

1.2 红色文化的概念

文化，从其微观层面来看，主要是体现社会思想走向的意识形态观念。在中国革命的历史发展背景下，红色文化主要是指中国共产党领导人民通过革命斗争的形式夺取政权和巩固政权的革命时期形成的革命文化，红色就代表着革命战士的鲜血与宁死不屈的精神，赋予了红色更深刻的文化内涵，凝聚成中华民族传统文化脉络中的重要部分。红色文化是具有中国特色、中国风格、中国气派的独特文化形态，具有民族性、科学性、大众性和发展性的特征，是中华民族五千多年文化的宝贵财富，在党史国史认同、政治共识凝聚、民族精神提升以及教育教学等方面发挥着极其重要作用。

2 红色桌游文化传播的SWOT分析

基于对当前桌游环境的研究，运用SWOT分析法对红色桌游文化传播的优势、劣势、机遇和挑战进行细致分析，最大限度掌握红色桌游文化传播的现状，从而提出发展策略，着力提高桌游类文创的红色文化传播实效性。

2.1 优势

第一，桌游类文创产品拓展了红色文化的传播载体，构建起“主旋律”红色文化产品设计新气象。近几年以红色文化为主线内容制作而成的红色剧本在建党100周年的契机下发展迅速，逐步成为校园文化活动、党建团建的重要方式，充分发挥出红色桌游的交互性、共享性、超文本和体验性等特点，补充和改善传统载体在传播红色文化中缺乏趣味性与灵动性等缺点，实现文化传播者和接收者角色互融、桌游娱乐与文化教育的成果互融。

第二，因红色文化的注入，多元化红色桌游文创产品丰富了“思政+实践”的全方位多层次育人模式。桌游市场新兴主题的兴起推动思政教育模式的新发展，使其从最初的单向教育转为双向教育，师生可以通过红色剧本演绎等桌游实现教学过程中的情感体验和意见交流，在游戏辅助教学的过程中增强思政育人成效。因此红色桌游已经在原有的“娱乐价值”上呈现出更深层次的教育价值、深厚的爱国主义情怀和融合发展价值，这些独特的创新价值又契合于当代主旋律，更有利于探索桌游的长远发展路径。

2.2 劣势

第一，桌游资源良莠不齐，质量参差不一。在红色桌游创作过程中，游戏主题大多以战争故事为主，题材具有相似性，且对于剧本角色的言行举止会存在主观想象和改编的可能，部分剧本还存在暴力、剧情低俗等不良内容，因此对红色文化资源的利用缺乏完整性和权威性；其次有些桌游外观设计不够精致，服化道的选择不够契合主题，场景布置存在不良诱导倾向，游戏视觉体验感和具身体验感都大打折扣。

第二，玩家体验不足，认同感较低。因为玩家的分享和反馈是判断红色文化传播有效性的关键。由于某些红色桌游题材的单一性、文本的无趣以及服化道的随意性，一些玩家在游戏结束后主动向他人介绍的意愿降低，他们在微博、小红书等社交平台发布的不良体验感甚至会影响其他玩家的选择和感受，限制了玩家对于红色桌游的宣传带动作用，在一定程度上也限制了桌游的红色文化传播功能。

2.3 机遇

第一，红色桌游契合了新时代要求，市场前景较宽广。我国对于红色文化教育和传播的重视，以及深厚的革命历史文化土壤促进了红色文化的进一步发展。党的十八大以来，习近平总书记多次强调：“讲好党的故事、革命的故事，加强爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”此外，人民日报、青年大学习、学习强国等平台也开始关注红色桌游，认为其凭借良好的市场口碑和反馈，创新引领了党建发展形势，契合时代和人民的要求。

第二，通过精准分类制作红色桌游，符合了受众需求。红色文化的受众面较广，最大的受众群体是学生、教师、党群工作人员，因此对于受众群体进行了精准把握和精准分类，以某一特定群体为“传播中心”，采用有重心、有立足点、有辐射范围的传播模式，制作出教育意义为主、娱乐性质为辅的红色桌游文创产品，争取达到红色文化传播的最优效果。

2.4 挑战

第一，创作者和商家对于“主旋律”元素挖掘较少。创作者和商家更多是以市场需求和玩家的娱乐倾向为主要目标进行创作、场景搭建和销售，但内容本身是否被用户关心和认可是根本，准确、真实、客观、专业、权威的内容始终是大众的期待。因此在桌游活动开展过程中对于思政教育认识力度不够，会忽视红色桌游内容的思政育人功能，导致娱乐和思政育人两个方面相互脱节。

第二，国外桌游文化给中华文化传播带来冲击。随着信息技术的发展，不同国家之间思想文化的交流碰撞更为激烈，为红色文化的传播营造了动态复杂的文化生态环境。例如包含《火影忍者》等知名动漫的TCG国外桌游品牌，因较高的动漫知名度、简易的游戏流程和通俗易懂的卡牌形式，影响范围辐射全球。但是《火影忍者》的暴力范例、《圣斗士星矢》的武士道精神等会让受众潜移默化地接收带有国外特性和意识形态的文化，这对于我国文化教育和文化传承带来一定冲击。

3 高校红色剧本演绎协会案例分析

2021年建党百年之际，桌游产业牢牢抓住“红色风潮”，创作出《强国梦》《红色記忆》等优秀桌游文创产品，通过沉浸式地体验红色剧本，让玩家在娱乐的过程中学党史、受教育。

3.1 红色剧本演绎协会简介

南京理工大学设计传媒与艺术学院也抓住此次“红色风潮”，依托学校军工特色和学院专业特色成立红色剧本演绎协会，在高校以及社会层面实现红色文化的有效传播。

3.2 红色文化宣传与传播的成功经验

红色剧本演绎协会运用当下年轻人喜闻乐见的“剧本演绎”形式，沉浸式体验中国共产党百余年光辉历史，切身体会革命胜利的来之不易，创新了党史学习教育形式，促进了红色文化的传播。

（1）将红色剧本融入高校思政——定制哈军工故事。

高校是进行红色文化教育的主阵地，将“红色剧本”引进大学文化活动既契合了大学生群体特性，又拓宽了红色文化的传播渠道。协会依托学校军工特色，厚植军工院校红色底蕴，努力创作书写党史、校史的精品红色剧本。例如创新打造的《北国列车》系列剧本，深挖军工院校红色资源，以1953年陈赓大将殚精竭虑组建哈军工为故事蓝本，身临其境体验哈军工发展历程，以“红色剧本沉浸式演绎”重新定义了“剧本杀”未来的发展方向，将“四史”教育与时代新潮相结合，使思政教育更鲜活、更具感染力。

（2）将红色剧本融入党团——开展校内外党团活动。目前，协会不仅与校内多个学生党支部开展党学共建活动，还在外校以及其他党团组织也搭建起形式新颖、喜闻乐见的思政教育实践平台，以寓教于乐的形式让“四史”教育“热起来”“活起来”。协会秉持着“联合共建，启智润心”的理念，联合校研支团新疆分队带领原创红色剧本《国宝奇想夜晚》，走进新疆生产建设兵团五家渠市102团学校与第一中学，通过开展红色剧本演绎活动，旨在讲好小学生的“班课”和中学生的“团课”，引导青少年们全身心沉浸式走进革命年代，解锁红色教育新体验，培养青少年的爱国情怀。

（3）将红色剧本融入社会——寓教于乐，双效融合。红色剧本演绎协会紧跟时代潮流，不断提升桌游的社会效益。协会不仅带领芜湖市爱心助学协会的学生参与到自制红色剧本活动中，充分发挥红色剧本的教育与公益效能，还主动打破校园舒适圈，走进社区街道和新社会组织，承接党建活动1000余场，丰富拓展了社区、社会经济组织党建形式，在社会层面进一步促进红色文化的传播。

4 桌游类文创产品发挥红色文化传播功能的策略分析

面对桌游类文创产品传播红色文化的劣势与挑战，我们要适应时代新特征，从创审端、服务端、场域突破以及融合发展等维度进行纾解，以“有行有感有效”的红色桌游文创促进其传播。

4.1 思想引领，增强主体文化自信

坚持思想引领，提高政治站位，在创作桌游类文创产品时坚定理想信念，在创审端要高度重视思想价值引领和思政内容建设。

首先要加强主流意识形态对“泛娱乐化”的净化作用，减少不良思想观念对红色文化传播的阻碍。“低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯娱乐感官不等于精神快乐”。在进行桌游创作时应充分发挥社会主义核心价值观对桌游受众群体的引导作用，以红色精神为引领，主动引导游戏娱乐的话题走向，让玩家在沉浸体验、互动交流过程中“具身感知”主流思想价值观的感染力。其次要提升作者素质，掌握创作主动权。创作团队应具有坚定的政治立场、丰富的历史文化知识储备和较高的专业素养，以历史事实为创作底线，深入挖掘、整理红色资源，保证红色文化内容输出的完整性和权威性，保障用户在游戏过程中获得高质量、准确性的内容，在提升玩家的体验感的同时发挥出桌游文创产品感染、引导、教育的现实作用。

4.2 沉浸体验，拓展桌游受众群体

桌游不应局限于娱乐性质，要发挥出红色桌游的“润物细无声”作用，注重平衡桌游的娱乐性与红色文化的教育性。

首先挖掘沉浸模式，引导受众“主动破壁”。在情境搭建上匹配红色道具、服化和特效技术，给玩家打造沉浸式体验的最佳场所，鼓励玩家从历史旁观者变为历史的演绎者，在交流互动打破游戏界的熟人社交壁垒。例如红色剧本演绎协会选取红色剧本《古田会议》，带领同学们化身各个鲜明的历史人物，亲身体会中国共产党建立之初的艰苦历程，加深当代青年大学生对于古田会议精神的认知和学习，也有助于学生将优秀红色剧本宣传出去，带动更多群众具身体验和感悟。其次还要强化行业监管引领，亟须有关部门当好“把关人”的角色，对剧本进行内容审查、质量把关，对桌游商家资质进行严查，严防对玩家言行有不当引导之处，造成玩家对于红色文化的理解偏差和错误传播，从法律层面为红色桌游打造健康发展环境。

4.3 技术互嵌，打破桌游场域藩篱

随着信息技术的发展，努力拓宽红色文化的传播范围，构筑“线下+线上”思政育人模式，是今后桌游类文创产品传播红色文化的要端。

首先，信息技术赋能桌游。可以借助信息数字技术对游戏场景进行升级，解除现实场景对于游戏的束缚，创设出数字化的沉浸式体验场景，拉近玩家与红色历史的距离，促进玩家主动认知、演绎红色革命风貌，进一步丰富思政教育活动的形式和表现样式。其次，链接红色桌游与思政教育的实践。习近平总书记强调：“要把课堂教学和实践教学有机结合起来，充分运用丰富的历史文化资源。”将红色桌游适当引入校园文化活动和党建活动，能够充分发挥红色桌游的教育功能。就红色剧本演绎协会来说，除了依据受众特点“量身定制”适合青年学子的红色桌游文創产品，还要呼吁思政课老师根据教育教学实际对剧本进行筛选润色，保证剧本内容的权威性和严肃性，最后将剧本演绎与校内外党建、红色博物馆等红色资源对接，在进一步增强学生对于历史脉络梳理的基础上，拉近思政教育中“教与学”之间的距离，使其成为翻转课堂的良好补充。

4.4 服务大众，跨界融合发展路径

红色桌游创作还要契合群众对于红色文化的情感期待，为群众提供创新创业的新平台，努力实现经济效益和社会效益相统一。

红色桌游作为具有文化传播功能的文创产品，不应该在市场中沦为商家的附庸获取经济效益的工具，应该是“把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品”。因此我们还要推动“创新创业+桌游”“文旅+桌游”等新兴产业的发展，催生出对于剧本创作者、桌游主持人、体验馆服务人员等上中下游岗位的需求，有利于在严峻的就业形势下推动群众就业和创业。此外还需要积极响应国家文化政策的号召，引领红色桌游正能量风潮，依据城市特色和历史文化底蕴，促进商业剧本和定制剧本并向发行，拓宽红色桌游剧本的定制研发方向，充分发挥文化产品对于群众思想的引领力。

红色桌游蕴含着丰富的思政教育价值，能够传递红色文化和正确的价值观。将人民群众尤其是青年大学生喜闻乐见的桌游形式与思想政治教育、红色文化学习和传播相结合，通过寓教于乐的方式让玩家接触红色教育资源、接受红色精神的洗礼，是提升群众党史学习教育积极性的有效辅助形式，创新了红色文化传播途径，对于增强群众的文化自信、提升社会责任感具有深远意义。

参考文献

[1]杨雪萍.机遇、困境与突破：新媒体时代背景下的红色文化传播[J].新闻爱好者，2022（6）：7577.

[2]张全景.继承优良传统大力弘扬红色文化[J].文化软实力，2016（6）：20.

[3]习近平.用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去[J].求知，2021（06）.

[4]中共中央党史和文献研究院.习近平关于社会主义文化建设论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2017：156165.

[5]习近平.在推动高质量发展上闯出新路子，谱写新时代中国特色社会主义湖南新篇章[N].人民日报，20200918（01）.

[6]习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：320.