乡村小学“荷·和”文化活动的开发与建构

韩艳

“荷·和”文化旨将儒家文化中“和”的思想精髓与区域特色植物“荷”的品质内涵相结合，以体现校园个性魅力和特色文化。江苏省徐州市铜山区马坡镇九段小学（以下简称九段小学）利用区域优势，充分挖掘荷文化教育资源，开发系列文化活动，把特色文化上升为以自律、进取品格培养为核心的教育理念，逐步形成“自律、向善、进取、坚韧”多点融合的校园文化价值体系。

一、莲趣体验式活动

莲趣体验式活动包含文化浸润、学军体验和容止教育，着重突显活动的体验性、趣味性、生活化。文化浸润加深了学生对荷花品性的深层次、多角度认知；学军体验促使学生体会刚正挺拔的姿态、严明自律的举止、一丝不苟的内务对一个人精神品质的影响；简约、明确、易行的容止教育培塑了学生外貌清爽、衣冠整洁的气质形象。

活动一：文化浸润

赏荷绘荷 依托清荷美术社团，引导学生对“荷”进行分析与鉴赏，陶冶情操，引导学生参与“荷·和”文化的传承与交流，培養学生对“荷”的感性认识。文化浸润的同时，让学生动手绘荷：一年级开展荷的黏土造型活动，二年级进行荷形作物种子画，三年级是荷线描，四年级创作荷的儿童画，五年级练习荷的十字绣，六年级尝试荷的国画描摹。

诵荷讲荷 围绕“荷·和”校园文化建设开发校本教材，并在地方课程中专设一节阅读指导课。组织各年级、各班级搜集与荷有关的诗词、典故等，编辑成册，指导诵读，并开展诵读比赛。在班级基础上排练校级集体诵读展示《爱莲说》，在徐州市铜山区教育局高质量发展评估中进行特色展示，获得领导、专家的一致好评。

漫步历史长河，具有荷花品质的人与事灿若星辰，九段小学设立“讲荷堂”宣讲荷品故事：屈原的家国情怀、包拯的刚正无私、周恩来的儒雅自律……一段段耳熟能详的故事从学生口中娓娓道来，暗含“学进去、讲出来”的真谛；升旗台每周一事，讲述“自律、向善、进取、坚韧”的时代故事；语文课堂60秒演讲形成规模，潜移默化的作用不言而喻。

活动二：学军体验

依托徐州市“太阳花”学军体验营，带领学生走进军营。通过观看队列表演，引导学生体验军人过硬的本领和雷厉风行的作风；接受队列训练，唱军歌、站军姿、叠被子；参观营房，学习内务整理，激发学生在日常生活中锻炼自理能力。通过看一看、训一训、练一练、比一比，磨炼学生意志，培养学生自强自律的生活品质。

活动三：容止教育

容止教育包含诵格言、正仪容两项修身活动。容止格言出自张伯苓先生的“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲，勿暴，勿怠。颜色：宜和，宜静，宜庄”，学校根据学生年龄特点稍加修改，要求每人熟读成诵，依规而行，红领巾监督岗按年级着重检查督促。一年级：面必净，衣必整；二年级：发必理，纽必结；三年级：头容正，背容直；四年级：肩容平，胸容宽；五年级气象：勿傲，勿暴，勿怠；六年级颜色：宜和，宜静，宜庄。

正仪容主题活动扩展为仪表之礼、行走之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼五项，以求学生面净发理、衣整履洁、形正体健、精神焕发。

二、藕香体验式活动

藕香体验式活动包含“风荷举”和“收获节”两项特色内容，力求带领学生参与荷花的成长过程，记录荷花成长的风姿，获得荷之丰收的喜悦，体会荷花品质，以达“和”之境界。

活动一：“风荷举”

一、二年级追踪荷花种子发芽的过程，以绘画+文字记录的形式呈现；三、四年级经历养殖荷花的过程，以种荷日历（仿照天气日历）和荷影莲光（摄影展示）的形式呈现；五、六年级以“宝莲灯”制作为主题，用3D打印的形式制作说明书。

活动二：“收获节”

一年级活动为耍荷叶，二年级活动为洗莲藕，三年级活动为荷花谣，四年级活动为荷叶无尘我来言，五年级活动为荷之雅称与佳肴，六年级活动为“种荷手册”VCR影像剪辑。

三、荷韵体验式活动

荷韵体验式活动以实地研学为主，包含红色教育基地研学和赏荷之旅。

活动一：红色教育基地研学

九段小学周边的红色教育基地主要有微山湖铁道游击队纪念园、淮海战役烈士纪念馆和马坡镇烈士陵园。通过循迹红色革命的历史足迹，让学生从心灵上接受熏陶，学习革命先烈的英雄事迹，感受革命英雄的毅力品质，引导学生珍惜现在拥有的美好生活，做到自律、向善、进取、坚韧。

活动二：赏荷之旅

九段小学坐落于拥有红荷湿地的微山湖畔，市内云龙湖风景区内有荷风岛，每逢荷花盛开之际即现“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮美景观。学校利用这一地域资源优势组织开展赏荷之旅，通过近距离观赏荷花的特性，体会荷花所蕴含的“出淤泥而不染”的美好品格。

自开展“荷·和”校园文化主题活动以来，九段小学利用区域优势与校园环境文化特色，创新了“荷·和”校园文化主题教育方式，细化了常规教育重点，拓展了行为教育途径。从知晓到践行再到深化巩固，在“荷·和”校园文化建设的针对性、主动性、长效性方面，我们且行且思。

【本文系徐州市“十四五”教育科学规划课题“乡村小学‘荷·和校园文化建设的实践研究”的研究成果（课题编号：GH14-21-X008）】