中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用

【摘 要】钢琴作品是传承民族文化的重要载体，也是彰显钢琴艺术特色的重要精髓。高校钢琴教学当中，需要把优秀的钢琴作品作为重要的参照点，让学生在作品探索的过程中拥有情感的启发。将中国钢琴作品融入到高校钢琴教学之中，有助于学生探索更多的钢琴学习内涵和重要意义，让学生能够结合中国钢琴作品深入分析，发展学生的音乐素养和综合素质，更好的满足我国音乐教育的需要。高校钢琴教学之中教师应该带领学生探索我国钢琴作品的重要精髓，将其中蕴含的文化载体展现出来，学生在深思熟虑之下领略到民族钢琴作品的意义，并且在合理的传播祖国文化之下，感受到民族文化的重要价值。中国钢琴作品教育成为重要的文化，引导学生接受优秀的民族文化，在感受到不同的艺术风格之下逐步提高学习的效果和质量。

【关键词】中国钢琴作品；高校钢琴；教学应用；意义；策略

【中图分类号】J624.1；G642 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）20—121—03

引言

我国有着几千年的历史，文化音乐也是中国文化当中的一个重要组成部分。在教育革新逐步推进之下，结合素质教育的要求。高校在传承优秀传统文化的过程中，必须要对优秀传统文化引起关注，能够使得学生对于优秀传统文化有着更好的理解。中国钢琴作品融入到钢琴教学之中，可以让学生能够探索钢琴的创作和发展分析与优秀传统文化之间存在的关联。在高校钢琴教学之中，教师让学生领略到艺术的美感，心灵和精神上得以放松，也使得中国钢琴作品为学生带来具有中国文化元素的内容，让学生在文化元素基础之上形成情感共鸣，产生浓厚的钢琴学习兴趣。所以，通过中国钢琴作品在高校钢琴教学中的必要性以及实际作用进行详细阐释，希望能更好地促使学生在钢琴学习当中拥有良好的启发和带动。

一、中国钢琴作品在高校钢琴教学中应用意义

（一）丰富学生钢琴演奏技法

认识指引着行动，为了更好的将宝贵的教学资源发挥出来，就必须要树立正确的认知。中国钢琴作品融入到高校钢琴当中，能够让学生对于钢琴演奏学习有着全方位的认知，学生通过了解创作者相关的背景和内容之下，加强中国钢琴作品演奏，使得学生的演奏技法全方位的提高，拥有丰富的演奏内容。然后，在模仿乡音的乐器之下，学生感受到钢琴作品当中所营造的意境。与此同时，结合不同的方向力度展现出不同的韵味，这些内容都是在西方钢琴作品中难以看到的。所以说，中国钢琴作品的融入，让学生在高校钢琴学习当中拥有演奏技巧的发展以及提高。

（二）加强民族音乐传承发展

钢琴传入到中国之后，创作者们对于民族化改造过程有着不同的认知。很多优秀的中国钢琴作品逐步呈现出来，而且有着良好的智慧结晶。很多作品和传统音乐文化存在一定的关联，将传统音乐视为重要的根基，使得钢琴和民众之间距离越来越近，而且也在一定程度上发展、弘扬了传统音乐文化。在高校钢琴教学之中渗透钢琴作品，这不仅是对音乐教学形式的一种完善，也有助于学生在领略原创者和改编者的音乐思维之下，更好的喜欢民族音乐为民族，音乐传承奠定相应的基础和支持。

（三）培养学生自豪感自信心

钢琴作品是正宗的、是良好的，但是从根本上来看，我国的民族钢琴作品也有着独特的艺术魅力，将中华民族的勤劳智慧展现出来。所以，中国钢琴作品是符合时代发展的，而且与社会文化有效的关联，融入到高校钢琴教学之中，有助于学发学生产生强烈的爱国情怀，促使学生的民族自信心自豪感越来越强。这也让钢琴教学达到良好的目的，使得学生在引导和发展之下不断的前进。

二、高校钢琴教学中运用中国钢琴作品的原则

（一）循序渐进原则

高校钢琴教学过程中引入中国钢琴作品，需要遵循相应的原则。以循序渐进为入手点，高等院校往往在不同阶段当中将学生的学习内容分为选修、辅修和主修三个层次。所以，鋼琴曲目选择的时候要按不同程度、年级、基础等方面入手，兼顾学生的不同特征。在作品难易程度上必须从简单到一定难度，实施科学系统的引进。结合学生的层次选择合适的中国钢琴作品教学之下，有助于让不同的学生获得良好的音乐知识需求[1]。

（二）全面性的原则

高校钢琴作品教学的过程中选编的时候结合不同的题材、内容、风格等方面入手，需要按照不同时期作曲家的作品有效搭配。比如，在教学的时候不能简单的运用一种类型的作品，这样在全面的中国钢琴作品融入之下，学生在使用钢琴作品的时候，才会领略作品之中存在的差异，也找出其中的相同之处。在拓展了钢琴艺术学习的眼界之下，也使得学生的艺术演奏范围越来越好拓展学习的视角。

三、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用策略

（一）树立中国钢琴作品全新认识

在高校钢琴教学之中，想要合理的融入中国钢琴作品，那么就必须要对中国钢琴作品有着全新的认知，只有将中国钢琴作品发挥出应有的意义，才可以端正态度，让学生更好的走进音乐学习的阵地。所以，在教育教学工作开展之中应该关注中国钢琴作品的要领和风格，实施重点分析之下，才会对这一内容有着全新的认识，让学生在钢琴学习的时候更加新颖和完善[2]。

艺术作品从根本上来说则是特殊时代或一定社会背景下的产物，钢琴作品也是同样的钢琴作品，体现的是社会环境的一种潮流。通过音乐这一形式展现出来，在创作的内容和方法上，都拥有一定的美感和音乐特色。教师在日常开展钢琴教学中，就要把钢琴作品美学特征呈现出来。学生只有理解作品的表现风格和具体特征，站在宏观的角度上树立正确认知，才可以把握不同作品风格，对于钢琴作品内涵定义有着更加正确的理解。针对中国钢琴演奏要领分析和探索，高校钢琴教师必须要给予相应的重视，比如从民族调试、五声调试等方面讲解入手。与此同时，还需要引导学生关注中国钢琴作品和国外钢琴作品之间的差异分析，在对比理解之下，找出两者之间的不同，由此学生对于中国钢琴作品的认知更加全面。结合具体的分析可以看出，我国钢琴作品往往有着一定的随意性，国外钢琴作品在曲式结构上是比较清晰的。所以，让学生能够在学习的过程中充分把握这方面内容，可以防止学生在表演音乐的时候发生生硬的问题，难以掌握相应的速度和力度。由此，为了让高校学生在钢琴学习当中更加优质引入中国钢琴作品，让学生从全新的视角上把握作品内容，才可以更好的提高学习的效果。

（二）创作引入更多中国钢琴作品

中国钢琴音乐创作当中，可以清晰看出中国钢琴学派对于钢琴作品风格，体现出中国化特征。在实践探索当中把音乐的独特魅力展现出来，这一风格在创作和表演之中体现出一定的韵味，有着独特的格调。从中国钢琴学派的核心视角入手则是中国钢琴音乐创作之中的中国画风格体系，想要不断的开创和发展，在良好的钢琴作品熏陶之下逐步发展和壮大，这样拥有了更多的钢琴作品。在多元化的音乐文化之中，要不断的将音乐才能和创造力更好的发挥出来。所以，在创作之中引入不同的文化内容，以平等、互融为入手点可以拓展开放式中国化思想，让中国钢琴作品创作过程中拥有十足的动力。钢琴作曲家在发挥才能和创造力之下，可以为高校钢琴教学带来更多的内容[3]。

（三）革新钢琴教学课程体系建设

高校传统钢琴教学过程中，无论学生的音乐基础水平如何，在实际进行课程建设的过程中教师往往是将西方作品为主。在此情况下，想要让中国钢琴作品更好的在高校钢琴教学中发挥出作用，有效的渗透于课程体系之中，就必须要明确中国钢琴作品的价值和意义。然后，将传统的课程设计和内容进一步的调整和完善。例如，针对理论课程设计应该创设与中国钢琴作品相关的内容，或者是从经典作品鉴赏入手，比如结合中国钢琴家的生平事迹讲解等方面为出发点。可以针对学生实施理论考试的方式，进行钢琴学习情况的考核。技能课程设计的时候可以在相应的期限内要求学生演奏几首中国钢琴作品，在演奏的过程中应该注意的是“达到什么样的标准？”这样，可以从整体的考核入手加强中国钢琴作品的比重，凸显出钢琴作品的关键地位。在详细明确的课程体系建设要求之下，让学生在钢琴学习的时候拥有清晰的方向。在实际进行钢琴演出过程中可能由于学生对于中国钢琴作品比较陌生，这就需要教师提升辅导力度。除了需要做好技术上的引导和帮助，还应该带领学生探索中国钢琴作品背后蕴含的奥妙。在课程设计和内容的不断革新之下，使得中国钢琴作品真正地为高校钢琴教学带来良好的支持，让其更好地成为关键的部分。

（四）全面激发学生钢琴学习兴趣

无论开展哪一课程的教学，都需要激发学生的兴趣。中国钢琴作品一直以来没有得到相应的关注，这往往是由于缺少对中国钢琴作品的理解，缺乏深入的探索。所以，教师在日常教学的过程中并不能激起学生的学习兴趣和欲望。高校钢琴教师就应该把激发学生的兴趣放在重要位置上，为学生的后续学习奠定良好的基础。由此，高校钢琴教师提升钢琴作品的应用比例，实施针对性的练习。比如，可以让学生欣赏某一段钢琴作品，在了解作品背景之下，让学生进行曲目的欣赏以及改编，这让学生有着浓厚的兴趣，加强对钢琴学习的理解和认知。我国很多钢琴作品是源于乐器的改编，通过特殊的技巧方法将乐器音色更好的展现。比如，将笛子的颤音进行模仿，或者将唢呐的滑音重点模仿。这些内容都有助于学生对中国音乐作品学习有着积极的兴趣。除此之外，教师也可以让学生以对比分析的方式入手，按照原作品分析创作背景和音乐特征。在感受到钢琴版本作品之下，结合对比的方式形成浓厚的兴趣，让学生乐于运用钢琴去展现作品，并感受作品的无限魅力，让钢琴教学的目的有效达成[4]。

（五）加强中国钢琴作品技术训练

高校钢琴教学的过程中必须要加强引导学生钢琴作品的演奏，落实技巧的重点训练以及强化。从根本上来讲，演奏中国钢琴作品往往需要把技术和弹奏要求重点明确。中国音乐有着自己的音阶和调式，钢琴作品所展现出的音乐表现手法以及弹奏技巧是独特的。中国钢琴作品演奏的过程中指法运用作为技术方面比较关键的，这也是需要教师着重对学生进行引导的。演奏者应该拥有良好的习惯，比如通过相邻的手指弹奏小三度的五升式级，这能让手指更好的灵活运用。在连贯的音阶行进当中，所呈现出的跨度较大，双手颤抖的时候以三度和六度为主。除此之外，针对装饰音的处理过程中，西方钢琴作品是以规定演奏即可。中国钢琴作品没有在装饰音方面有着固定的标准，根据演奏者对于音乐的理解实施重点的把握以及处理。在这樣的情况下，可以说弹好了练习曲目并不代表可以弹奏好中国的钢琴作品。所以，需要有效的把握技术和运用技术，呈现出的适应性关系，着手于风格的把握。

中国钢琴作品当中涵盖独奏性和大型的钢琴奏鸣曲，内容比较少。这些作品的演奏难度是比较大的，学生可能难以全面的掌握。所以，在教学选择的过程中往往不会运用到这类的作品。但是，时代发展之下相关曲目数量逐步增多，高校学生在钢琴演奏的过程中水平逐步提高，要以适当的选取大型乐曲为入手点，让学生能在有效的过渡到大型的演奏活动之中真正的把握中国声乐作品，加强对中国钢琴作品的理解，把握其中的内容。一般来说，作品选取时可以将民歌和创作两个部分有效平衡，使得学生在钢琴伴奏技巧学习的过程中更加良好掌握相应的技能和方法[5]。

四、结语

综合以上分析，钢琴在中国拥有了百年的历史，涌现出大量优秀的中国钢琴作品，这也是推动教育教学发展的关键。中国钢琴作品融入到高校钢琴教学之中跟上时代的步伐，引入大量的作品内容，不仅提高了学生的演奏技能，还可以增强民族自信，拥有自信心自豪感。同时，对于中国音乐文化有着更为深刻的认识，可以说中国钢琴作品融入到钢琴教学中是一举多得的。在教育工作开展之中必须要将这一内容合理的推进，不断的加强教学体系的完善，通过树立正确认知革新课程教学模式，让学生在钢琴学习的过程中关注民族音乐文化的传承和弘扬。教师必须要针对这一主题引起充分的关注，使得中国钢琴作品对高校钢琴教学起到巨大的推进作用。

参考文献：

[1]张文.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及应用分析[J].参花（下），2021（1）.

[2]张潇蕾.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的现状及策略研究[J].湖北开放职业学院学报，2020（24）.

[3]郑姗姗.试论中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及运用[J].参花（下），2020（2）.

[4]杨磊.略谈中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及应用[J].大众文艺，2018（23）.

[5]卢嫣然.对中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用探讨[J].戏剧之家，2018（36）.

基金项目：本文系滁州学院教学研究项目资助，课题名称：中国钢琴作品教学研究（课题编号：2021jyc098）。

作者简介：张婧婧（1988—），女，汉族，安徽芜湖人，硕士研究生，滁州学院音乐学院讲师，研究方向为钢琴。