“三教”改革背景下高职英语课程思政改革路径探析

职业教育“三教”改革是指教师、教材、教法的改革，是职业院校解决谁来教、教什么、如何教的重要途径，也是影响职业院校教学质量最直接的因素之一。具体来说，职业教育“三教”改革包括推进职业教育教师队伍建设、加强职业教育教材建设、改进职业教育教学方法，其对高职英语课程思政教学具有重要意义。

一、“三教”改革背景下

高职英语课程思政改革的意义

1.推动英语课程教学改革。在“三教”改革背景下，对高职英语课程思政进行改革具有四方面的意义：第一，可以提高英语课程的思想政治性。通过将思政教育融入英语课程，学生在学习英语的过程中，不仅能提高语言运用能力，还能增强思想政治觉悟，提高辨别是非的能力。第二，培养具有国际视野的人才。在全球化背景下，英语已经成为国际交流的重要工具，通过英语课程思政改革，可以培养学生的国际视野，增强跨文化交际能力，为国家发展做贡献。第三，丰富英语教学内容。将思政教育与英语教学相结合，可以使英语教学内容更加丰富多样，提高学生的学习兴趣和积极性，提高英语教学质量。另外，通过思政教育改革，也可以引导学生树立正确的价值观和人生观，有助于培养学生的社会责任感和民族自豪感。第四，培养学生的创新精神和实践能力。在英语课程思政改革中，教师通过引入创新的教学方法，可以激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，进而提高学生的综合素质，为国家发展培养更多优秀人才。

2.扭转学生的思想观念。在“三教”改革背景下，高职英语课程思政改革有利于扭转学生的思想观念，具体表现在以下五个方面：第一，提高英语课程思政教育的实效性。在“三教”改革背景下，高职英语课程思政改革能更好地结合专业特点，将思政教育与食品检验检测专业知识相结合，提高思政教育的实效性，帮助学生了解更多思政教育的内容。第二，增强学生的思想道德素质。通过英语课程思政改革，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的思想道德素质，帮助食品检验检测专业的学生拥有高尚的职业道德素养。第三，培养满足市场需求的食品检测专业人才。在全球化背景下，高职英语课程思政改革有助于培养食品检测专业学生具有国际视野，增强学生的跨文化交际能力，为我国食品检验检测行业的发展做出贡献。第四，提高学生的创新能力和实践能力。通过英语课程思政改革，可以激发学生的英语学习兴趣，帮助学生了解更多国外的饮食文化，增加学生的知识积累，从而培养学生的创新能力和实践能力，为食品检验检测行业的发展提供有力的人才支持。第五，促进学生的全面发展。英语课程思政改革有助于提高学生的综合素质，促进学生全面发展，使学生在掌握专业技能的同时，具备良好的思想道德品质和社会责任感。

3.培养学生的良好品德。在“三教”改革背景下，高职英语课程思政改革可以提高的学生思想道德素质，使食品检验检测专业学生具备良好的品德。具体来说，通过英语课程思政教育，学生可以了解食品安全的重要性和影响，认识到自己作为一名食品检验检测专业的学生应肩负的责任和担当，自觉提高自己的职业道德、职业操守，增强自己的职业道德意识和责任感。此外，通过英语课程思政教育，还可以培养学生的爱国主义情感和社会责任感。例如，在学习食品安全相关的英语词汇和表达时，可以引入一些与国家食品安全政策和法规有关的内容，让学生了解并理解国家对食品安全的重视和要求。这样不仅可以培养学生的爱国情感和社会责任感，也可以让学生更好地理解和遵守相关法律法规，为保障食品安全做出积极贡献。

二、“三教”改革背景下

高职英语课程思政改革的路径

1.规划英语课程思政的改革方案。随着我国教育改革的深入推进，特别是“三教”改革的提出，食品检验检测专业英语课程在培养学生专业技能的同时，也要关注学生的思想道德素质和思想政治教育。因此，在英语课程中融入思政教育，有助于提高学生的思想政治觉悟，培养具有社会责任感和使命感的高素质人才。

首先，明确课程改革的目标定位。改革后的目标定位主要为：提高食品检验检测专业学生的思想政治觉悟，增强其社会责任感和使命感；培养食品检验检测专业学生的职业道德和职业素养，提高学生的综合素质；拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化交际能力。

其次，明确课程改革内容。具体的改革内容为：第一，教材内容改革。在现有英语教材的基础上，增加与思政教育相关的阅读材料，如中外名人传记、社会主义核心价值观等内容，使食品检验检测专业学生在学习专业知识的同时，接受思想政治教育。第二，教学方法改革。采用任务型教学法、情景教学法等多元化的教学方法，激发食品检验检测专业学生的学习兴趣，提高他们的思想政治觉悟，同时注重培养团队协作能力和创新意识。第三，教师队伍建设。加强食品检验检测专业的英语教师队伍建设，提高英语教师的政治素质和业务能力，使英语教师更好地将思政教育融入英语教学中。

2.全面开展教师、教材、教法改革。（1）教师改革。教师是学生的引路人，教师的言传身教对学生的成长有着至关重要的影响。因此，高职院校应加强食品检验检测专业的英语教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和业务水平，让教师更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

具体可以采取以下举措：首先，英语教师应具备良好的思想政治素质和职业道德观念。他们应了解国家政策、法律法规以及行业规范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；具备一定的职业操守和责任感，注重学生的思想道德教育，培养学生的社会责任感和职业道德意识。其次，英语教师应具备较高的业务水平和教学能力。他们应掌握先进的教育教学理念和方法，根据学生的实际情况进行差异化教学，提高学生的学习兴趣和效果；注重实践教学，通过校企合作等方式让学生在实践中增强社会责任和使命感。最后，英语教师应积极参与课程建设和改革。他们应关注行业发展趋势和前沿技术，及时更新教学内容和方法，提高教学质量和水平；积极参与课程思政改革的研究和实践，探索适合本课程的思政教学方法和手段，为学生提供更加全面的素质教育。

（2）教材改革。在“三教”改革背景下，英语教材改革是食品检验检测专业高职英语课程思政改革的重要环节。首先，英语教材要符合国家政策和行业规范的要求，体现社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论体系；注重培养学生的思想道德素质和社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；融入食品安全相关知识，让学生了解食品安全的重要性及相关法律法规和标准。其次，英语教材应具有实用性和针对性，适应不同学生的学习需求和水平，提高学生的学习兴趣和学习效果。再次，英语教材应及时更新教学内容和方法，紧跟行业发展和前沿技术，融入最新的科技知识和行业动态，让学生了解行业的发展趋势和前沿技术，为将来从事食品检验检测工作做好充分准备。最后，英语教材中应融入食品检验检测行业的思想道德素质教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；通过阅读、听力、口语等多种方式进行思政教育，培养学生的社会责任感和职业道德意识。

（3）教法改革。在“三教”改革背景下，英语教法改革也是食品检验检测专业高职英语课程思政改革的重要环节。首先，英语教师应采用多种教学方法和手段，如情境教学、任务型教学等，提高学生的学习兴趣和学习效果。其次，英语教师应关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，根据学生的实际情况进行个性化教学，让每个学生都能得到有效的英语学习和教育。最后，英语教师应注重应用信息技术、网络资源等丰富教学内容和方法，提高教学效果和效率。

综上所述，在“三教”改革背景下，需要从“教师改革、教材改革、教法改革”三个方面出发，推动高职英语课程思政教学改革，保证高职英语课程思政教学改革的实效，从而培养高质量的食品检验检测专业人才，为食品检验检测行业发展做出贡献。

基金項目：宁夏回族自治区教育厅高等学校科学研究项目“‘三教’改革背景下高职英语线上线下混合式教学模式研究”（NYG2022233）。

作者简介：蔡莎（1986-），女，蒙古族，内蒙古乌海人，讲师，硕士研究生，研究方向为高职英语教学。