新文科建设背景下的编辑出版人才培养

刘娟娟

（南京师范大学出版社，江苏 南京 210016）

2020 年11 月3 日，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议在山东大学（威海）召开。会议研究了新时代中国高等文科教育创新发展举措，发布了《新文科建设宣言》，对新文科建设做出了全面部署。会议强调，新文科建设不仅影响文科本身、影响理工农医教育，更影响高等教育全局。推进新文科建设要遵循守正创新、价值引领、分类推进“三个基本原则”，要把握专业优化、课程提质、模式创新“三大重要抓手”，要抓好中国政法实务大讲堂、中国新闻传播大讲堂、中国经济大讲堂、中国艺术大讲堂“四大关键突破”，培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。编辑出版人才作为应用型复合型人才之一，进行专业的培养于新闻传播行业而言具有极其重要的作用。

一、编辑出版人才培养的意义

闻道有先后，术业有专攻。社会的发展以及我国特色社会主义现代化的实现，需要每个行业的积极参与，离不开各行各业优秀人才的努力。“所谓出版，是指有关专门机构、专业人士对已有的原始作品（可以是文字、图像、声音等），进行创意、选择、加工达到优化之后，通过印刷或非印刷的方式，大量复制在一定的物质载体上，向公众广泛传播的社会活动。当今出版是传播知识与信息的活动，是保存文化遗产的活动，是发展文化产业的活动。”［1］陆费逵曾说：“我们希望国家社会进步，不能不希望教育进步；我们希望教育进步，不能不希望书业进步。我书业虽然是较小的行业，但是与国家社会的关系，却比任何行业大些。”［2］陆费逵先生所说的书业，即今日的出版工作。出版工作同新闻、理论、文艺、教育等工作一样，是宣传思想工作和精神文明建设的重要方面军，是建设中国特色社会主义事业的重要组成部分。［3］在全面加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传阐释、全面宣传思想文化方面，出版工作坚守了主阵地的作用。

在出版领域，为了保证出版工作的顺利进行，专业的、优秀的编辑出版人是行业的核心力量，是基础。“编辑出版人才培养的主要目的在于培养精干而富有技能的编辑出版从业人员。”［4］在新文科建设背景下，编辑出版人可以不是学问通才，但必须具备多方面的素养，如思想政治素养、人文素养、专业业务素养、文史素养、科学素养、艺术素养等。

二、编辑出版人才培养的主要内容

（一）基本编校素养

“精神文明建设贯穿在经济和社会生活的各个方面，是一项系统工程，需要多方面的配合……要克服忽视精神文明建设的倾向和软弱涣散状态，加强思想政治工作。按照政治强、业务精、作风正的要求，造就一支高素质的宣传思想文化教育队伍。”［5］编辑出版人作为宣传思想文化教育队伍中的一员，必须具有基本的编校素养。

第一，政治意识强。“只有增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉从政治上考量、在大局下行动、围绕核心聚力、向党中央看齐，才能使我们党更加团结统一、坚强有力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，更好地发挥中国特色社会主义优越性……习近平总书记关于全面从严治党的一系列重要论述中，政治问题始终是根本性的大问题，政治上的要求始终摆在首要位置，讲政治、增强政治意识是贯彻始终的思想主线。党的十九大报告强调，要把政治建设摆在首位……不论在什么地方、在哪个岗位上工作，都要增强政治意识……经得起风浪考验……形势越是复杂，现象越是纷繁，就越要绷紧政治这根弦。”［6］编辑出版人的政治意识强，体现在深刻的思想认识上，要在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，深入学习党的二十大精神，坚决贯彻国家的各项大政方针，熟悉国家发布的对出版工作的各项要求，紧绷政治这根弦，同时使各种先进的思想和科学的理论入脑入心，更好地用“为人民服务”的思想武装头脑。

在实际工作中，编辑出版人要绷紧政治这根弦，无论在哪一个工作环节，都要有敏锐的政治意识，准确处理以任何形式出现的与党的基本理论、基本路线和基本纲领不一致的内容。

第二，业务能力精。业务能力是编辑出版人安身立命之本。编辑出版人应不断提高自己的业务能力，成为工作中的行家里手。

习近平总书记《在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话》中指出：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。广大劳动群众要立足本职岗位诚实劳动。无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。在工厂车间，就要弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品。在田间地头，就要精心耕作，努力赢得丰收。在商场店铺，就要笑迎天下客，童叟无欺，提供优质的服务。只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。”［7］

作为出版工作中的一枚小小的“螺丝钉”，每一个岗位上的出版工作人员都是一名工匠，在日常工作中，在出版的各个环节默默耕耘，以国家对出版的规范和要求为底线，遵守职业规范，坚守职业道德，精益求精。

我国近代史上著名的出版家、出版工作者的楷模邹韬奋先生是这样对待工作的：“邹韬奋做事亲力亲为，精益求精……邹韬奋要求自己做一件事必须认真负责，否则宁愿不做这件事，他生性做事必须尽最大努力，做的像样。对于编辑事业，他执着地热爱着，踏实地努力着，对编辑事业认真严肃……编排每一篇文章，他都要尽善尽美，竭尽全力，在邹韬奋对文章进行文字加工过程中，他逐字逐句反复推敲，不轻易放过一字一句，对刊物上的错字零容忍……正因如此，我国出版界的最高奖项‘中国韬奋出版奖’和我国新闻界的最高奖项‘韬奋新闻奖’都以邹韬奋的名字命名，这是对韬奋精神的肯定，也期望当代编辑人员能够学习韬奋精神和邹韬奋期刊编辑思想。”［8］

编校出版人员一定要有这种精益求精的精神和信念，秉持严谨认真、一丝不苟的工作作风，认真、细致、负责地对待每一段话、每一篇文章，尽全力出精品，留传世之作。

（二）新能力与新要求

在新文科建设背景下，在融媒体多元发展的今天，熟悉并习惯传统组稿、编校、印刷、发行等流程的编辑出版人已经不能满足时代发展的要求。如何转型为复合型、高素质和综合项目管理能力强的编辑出版人成为摆在每一个出版从业者面前的课题。编辑出版人要不断适应新的时代、新的要求，才能跟上时代的发展步伐。编辑出版人必须具有广博的知识素养、全面精准的专业技能、敢于创新的意识和不断学习的内生动力。

第一，创新力。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”［9］在新文科建设背景下，在行业新需求的召唤下，编辑出版人“只有树立创新的意识，才会自觉地打开视野”［10］。

第二，复合型。在新文科建设背景下，融媒体发展日新月异，无论在什么地方、在哪个岗位上，一专多能、多专超能的复合型人才越来越受欢迎。编辑出版人既要坐得住“冷板凳”，高效地完成案头的各项工作，也能入得了专业学术会议之门，还能开得了各种平台直播。不断接受新知识，不断适用新形势，不断提升新本领，编辑出版人的成长之路愈发艰难，愈发需要突破。

三、编辑出版人才培养的路径

（一）传统教育

编辑出版学专业主要涉及图书策划、内容编辑、营销发行和版面设计等专业知识，其中出版知识和编辑知识是编辑出版学的核心内容。2022 年9 月13日，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022 年）》。在新版学科专业目录中，“出版”位列其中，目录代码为0553，意味着出版专业人才培养由原先可授予出版硕士专业学位，提升到同时可授予出版博士专业学位。如北京大学、南京大学、南京师范大学等高校设置了相关专业，培养专业的人才。

面对出版行业的新时代、新形势、新业态，高校需要对接时代的新要求，回应行业的新需求，“必须转变传统教育理念，对教育培养模式进行优化创新，提出全新的编辑出版人才培养策略。第一，优化完善课程体系，促进教学方式改革……第二，完善编辑出版人才培训体系……第三，建立和完善评价机制”，“为社会输送大量专业的编辑出版人才”。［11］

（二）继续教育

2022 年5 月9 日，国家新闻出版署官网发布了关于印发《新闻专业技术人员继续教育暂行规定》的通知，其中明确了新闻专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90 学时。其中第九条就新闻专业技术人员继续教育内容做了阐述，包括公需科目和专业科目。公需科目包括新闻专业技术人员应当普遍掌握的政治理论、法律法规、职业道德等基本知识。专业科目包括新闻专业技术人员从事新闻工作必须具备并应当掌握的行业政策法规和新闻采访、媒体融合等专业知识，以及行业发展需要的新理论、新知识、新技术等。

继续教育培训，一般而言，既有最新宏观理论的研读领悟，增强理想信念，又有具体编校业务知识的传授解惑，增强业务能力。

“蝉鸣一夏的绚烂，背后是几度春秋的蛰伏；昙花一现的绝美，背后是无数日夜的等待；心驰神往的人生，背后是不忘初心、甘于寂寞的奋斗。”这句摘自《人民日报》的金句可以引发编辑出版人深深的思考。编辑出版人应坚持参加继续教育培训，脚踏实地，与时俱进，紧跟时代的脚步，紧贴国家的大政方针以及国家对出版专业技术人员的要求，不断提升自己的素养和能力，厚积薄发，争取早日成为一名行业领军人才。

三、编辑出版人的自我完善与进步

“互联网技术和数字信息技术的高速发展，不仅推动了传统出版向多媒体融合出版的转型，同时也给从业编辑人员提出了新的要求，带来了新的挑战。在这样的新时代背景下，只有具备扎实的编辑功底、全球化格局和思维、熟悉互联网和融媒体的特点，以及具有综合的项目管理能力的高素质复合型编辑人才，才能适应时代和行业发展需求，成为行业内的领军人物，打造出版企业的核心竞争力。”［12］

第一，善于学习。心中有目标，行动有方向。学无定法，贵在得法。一个不善于学习的编辑出版人，就不能成为一个专业的、优秀的编辑出版人。编辑出版人要始终保持在路上的学习状态，善于学习、主动学习，用先进的知识武装自己的头脑。

第二，善于总结与思考。“出版物既具有精神产品属性，又具有商品属性，因此，出版业具有区别于一般商业和文化事业的特殊的规律。这就要求出版人员必须深入研究出版规律，掌握出版专业知识，提高驾驭出版业的能力。”［13］编辑出版人要善于在实践过程中总结、积累出版经验，思考与总结实践过程中的得与失，不断提升个人的出版经验与能力，传播先进的科学文化知识，为我国文化强国目标的实现添砖加瓦。

第三，敢于拓展与创新。 “拥有创新能力的出版人员，总能首先做到‘人无我有’，然后做到‘人有我特’或‘人有我新’，接下来又能做到‘人优我转’和‘人无我有’。”［14］“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”［15］创新亦是编辑出版人紧跟时代的不竭动力，是成就出版事业的必由之路。编辑出版人要结合市场环境，深入契合大众的需求，不断解放思想、实事求是，与时俱进，敢于拓展、不断创新，把编辑出版工作作为自己毕生的事业来追求。

四、结语

“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”［16］在新文科建设背景下，面对新时代新情况新机遇新挑战，我们要从自身出发，所思所想所做皆要符合时代，不忘初心、牢记使命，“立鸿鹄志，做奋斗者”［17］，走出稳健有力的出版从业者的风采。