如何提高小学数学教学质量

赵茹杰

（石家庄市栾城区冶河中心小学 河北 石家庄 051430）

小学数学教学是小学教育的重要学科。提高小学数学教学质量，是每一位数学教师的职责所在，作为一名小学数学教师，我们要尊重工作，敬畏成绩，严格要求自己，提升自己，才能不断地提高数学教学质量。

1 不断提高教师教学水平

当今小学数学教师队伍学历达标率高，教师专业素质高。但是在教学中，个人水平不等于教学水平。小学数学学科作为基础学科，对于身心智力还不完善的小学生来说很抽象，很难理解，这就要求教师要能够采取适当的行之有效的方法教给学生，才能让学生真正学到知识。如教学低年级一位数加法时，教师直接向学生讲解深奥的加法知识是行不通的，要结合小学生爱玩、爱游戏的特点采取游戏教学法，与学生玩在一起、学在一起，才能提高课堂教学质量。教学中教师要不断摸索，不断创新科学的教学方式，不断提高自己的教学水平，进而提高数学教学质量。

2 严格遵守并落实教学常规

教学常规是学校进行教学的保障，是教学之本。小学数学教师要敬畏教学常规，坚决落实备、教、辅、改、考、评、查每一个环节，课前要充分备好课，课上讲好课，课后布置好作业，作业及时批改和讲解。教学中，教师要结合学生的学情和接受能力的差异性，做好培优辅差。如教学完一个单元知识后要进行检测，通过检测查漏补缺。同时测评完成后要分析，要对试卷分析，对成绩分析，对失分原因分析。分析后要针对性地去讲解，给有问题的学生补差，调整今后的教学措施。这样，教、学、考就形成了一个闭环，教是为了学，学是为了考，考又是为了教，数学教师要用好这个闭环，使之良性发展。

3 做好“四抓”

提高数学教学质量要做好“四抓”，即抓课堂、抓纪律、抓时间、抓落实。课堂是教学的主阵地，是教与学的前沿。教学中要有目标、有预习、有互动、有展示、有精讲、有达标，环环相扣，紧张有序，课堂才能高效。纪律是学习的保障。教学中有的老师讲得很投入，但下面学生有睡觉的、有开小差的。讲得再好，学生没听，没思考，一点效果也没有。老师讲课，一定要抓课堂纪律，要关注学生，集中学生注意力。教师要学会抓好时间，抓碎片时间。如，抓早餐和晚餐后的时间做趣味练习，利用课前2 分钟进行口算等，365×(1+0.01)和365×(1-0.01)的结果是大不一样的。教师要抓落实，讲的知识需要消化，所以要针对性让学生复习、背记、练习，要会做，甚至举一反三，那才叫落实。小学数学教师要立足“四抓”，不懈怠，不轻慢，在提高数学教学质量上下狠功夫。

小学数学教学质量的提高是漫长的过程，不是一蹴而就，教师要静得下心，要有韧性，勇于和善于打持久战。只有这样，才能无往而不胜，教学成绩才会节节攀升。