小学信息技术教学创新能力培养

李翔花

（河北省井陉县教育局教研室 河北 井陉 050300）

在实施素质教育的今天，锻炼并培养学生的创新能力，俨然成为教育的一种必需。因为没有创新的课堂，就如同白开水一样索然无味。小学信息技术学生创新能力的培养，重点在于教师先进的教学理念，在于教学内容的与时俱进，在于教师教学方式方法的优化，在于教学资源的有效整合。

1 先进的教学理念是学生创新能力培养的重要前提

教师的教育教学理念是引领，是方向，更是学生创新能力培养的重要前提。教师教育教学理念先进，便能促使自己去深入研究教材，去走近、了解教学对象，进而采用合适的教学方法，将学生创新能力培养渗透到教学的设计、组织，甚至是每一个教学环节之中。教学中也会努力让学生懂得信息技术的学科性质，让学生去发现信息技术学科的魅力，去感受信息技术领域的博大，去体会它的广泛应用。教师的教育理念先进，就会主动摒弃传统的教学方式，敢于运用研究式、启发式等先进的教学模式，善于运用新型的教学方法，让学生自发地“动”起来，充分体现学生主体地位的同时，努力寻找培养学生创新能力的契机，让学生在轻松、自由的学习氛围中展开思考，积极讨论，在实际操作过程中提高动手能力，这不仅是提升学生信息技术综合素养的关键，更为学生创新能力的培养和发展提供了有利的条件。

2 教学内容与时俱进是学生创新能力培养的基础

小学信息技术教学要立足教材，但不可以过分依赖教材，拘泥教材，因为我们面对的教学对象并没有整齐划一的处在同一个水平线上，个体差异毕竟是存在的。为了培养学生的创新能力，教师在教学时应将教学内容与学生的生活、学习实际相结合，做到“与时俱进”，这样能更好地激发学生的创新能力。例如，在学习文字录入和排版编辑时，可以让学生选择与自己学习或生活息息相关的内容，将其作为编辑和排版的素材，以更好地唤起学生的学习兴趣。有的学生录入了自己的日记，并运用学到的编辑知识，精心地设计、排版，有的学生还搭配了与内容、自己心境相符的图画。为了更好地展示自己的作品，他们在编排设计中投入了很多的精力，增加了很多的创意，有的学生还自发地对工具栏进行了更深入的研究，使作品更加美观、独特。这既体现了信息技术工具性与实践性，还很好的培养了学生的创新能力。

3 教学方式方法优化是学生创新能力培养的关键

小学生大部分对信息技术科目有着浓厚的学习兴趣，此时教师再结合小学生身心特点对教学方式方法进行优化，势必会激发学生的创新欲望，为进一步培养学生创新能力保驾护航。例如，在教学过程中，教师一定要多设计一些讨论性的问题，让学生说说自己的理解和看法，或者对于操作方面的知识讲解，教师可以先进行示范，再让学生在小组内合作、讨论，然后再进行实地操作演示，这时教师鼓励其他学生去观察、去记录，去判断该学生的操作，然后再组织学生进行分析和讨论，这种情况下，学生精力会非常集中，对该学生的操作分析的头头是道，有的学生还指出了更简单的操作方法，如何做会更加清晰、明了，更加节省时间，这样便在很大程度上提高了学生学习的积极性，学生也在合作讨论的过程中碰撞出了创新的火花。

4 教学资源整合是学生创新能力培养的保障

学生创新能力的培养不是一蹴而就的，需要与学生的学习和生活紧密结合，这样学生才能更好的理解知识点，并在学习和生活中进行有效的延伸与拓展，学生的创新能力方才得以很好的培养。因此，教师教学中要注意资源的整合，让学生在具体的运用中创新思维方式，在运用效果中有所体会，从而有所总结，有所发现。例如教师教学中可以让学生在电脑上制作课程表，编排班内值日表和学习小组划分表，当学生利用自己的计算机知识，制作出和他们学习联系密切的内容之后，他们愈发兴趣浓厚，渐渐地还会将相关计算机知识运用在板报设计、文化墙的编排上，还将自己的作品发放到学校网站上与其他班级实现资源共享。创新思维、创新能力便是这样在运用的实践中生根、发芽，直至开花、结果。