中学美术课堂与信息化结合研究

屈林飞

随着计算机技术的高速发展，计算机技术与教学已逐步达到了高度融合，身为老师必须重视计算机技术与课程教学的融合应用。目前，我国新课程改革的不断深化，更加注重对学生兴趣、爱好和特长的特点进行教学，促进中学美术课程健康有序地开展。对中学的绘画教学我们如果采用以往的方式进行教学，那学生们对绘画的兴趣会大大减少，而将现代的信息技术运用于绘画教学以来，则完全颠覆了以往常规的教学，内容的鲜活、生动有趣使教学氛围活跃了，富有了趣味，同时绘画老师还能够通过更多的方式来完成不同类型的绘画课程。

一、信息技术与中学美术课程结合的意义

首先，科学技术的发展需要我们对信息技术与课程整合进行研究。科学技术的发展给人们的生活带来了方方面面的变化。手机改变了以前人们的沟通方式：电子邮件的出现，方便了人们的网上交流：特别是计算机的普及，给人们带来了生活方式的改变，足不出户就可以购物。平板教学在高校中的广泛应用，它既彻底改变了以往闭塞的学校体系，将中国高校同其它学校紧密联系一起，又和当今世界紧密联系了一起。邓小平同志曾提出教学要面对现代化发展，面对当今世界，面对未来。而信息技术与课程整合将有利于教育走向现代化，走向世界，走向未来。其次，新课程改革的需要。“信息技术与课程整合”是近年来我国教育教学改革的重点项目之一，它让传统的教学发生了巨大的变化。目前，我们的中学美术教学存在着严重不足，大多采用传统的方式教学，并没有注重学生真正的需要。对教育工作者来说，究竟如何真正有效实施信息技术与课程整合，还需要继续不断地探索、求证。

二、信息技术月中学美术课堂结合的可行性

随着科学技术的不断发展，信息技术与课程结合已经更加成熟，它的功能也得到了发挥。首先是计算机的普及，几乎每个学校都有计算机，而且都安装了基础的办公软件和教学软件。为信息技术与课程的整合实现提供了硬件上的保障。其次，互联网技术的娴熟。互联网是信息技术的一个重要部分，它给教学也带来了影响。学习者可借助互联网，检索自身正在所学到的有关资讯和内容。这对扩大学生的知识面起着积极影响。同时也拓宽了学科的知识。第三，一些交互软件的使用。比如：电子白板的交互技术。这种技术已经应用于美术学科的教学，而且取得了效果。

三、目前信息技术与中学美术课程相结合的影响因素

首先，影响最大的是技术因素。目前，仍然有很多学校的多媒体设备配置相对落后，特别是农村偏远地区的学校。由于这些学校的教学硬件设备不足，基本上只有教师办公室配备了一部电脑用于查找资料，教室中根本不具备多媒体设备。这种硬件配置根本不足以满足课程的教学，更不用说要把信息技术与课堂教学相结合。而大城市则不然，在设备完善的教室中更加容易实现信息技术与课程教学的相结合。其次是观念因素。就目前而已，大部分的中学美术课堂教学仍然处于传统的教学模式当中，只有很少的一部分美术教师会在多媒体设备上给学生讲课。有很大一部分原因是美术课程不受重视。在传统应试教育的大环境下，美术课程并不纳入中考的范围，自然美术老师也不愿意花更多的精力去把课堂教学信息技术化。而结合了多媒体设备进行教学的教师也只是制作一些多媒体课件。最后是人员因素。在艺术课堂教学中，艺术老师也是教学的引导者。艺术老师的信息素质影响了艺术教学和信息技术的融合，一个信息技术素质优秀的老师，可以熟练地使用各类多媒体教学软件，制作符合学校需求、切合教学内容的教育视频。

四、信息技术与中学美术课程相结合的方法策略

（一）将中学美术课程信息化。中学美术课程的信息化内容形象、生动、直观，并能表现在中国传统教育手段下很难表现的内容以及无法观测到的自然现象。中学美术课程信息化内容利用了视听结合的方法介绍内容，给中学生带来了形象、生动的作品，既调动了中小学生的视、听器官，又化深奥为简单，从而深化了中学生对作品内容的认识与感悟。中学美术教学信息化以其特有的艺术感染力，以不同的视角呈现作品，并引导中学生投入到艺术知识点的建构当中，使学生愉悦地活动，与师生们一起学习。多媒体可模仿学生肉眼看不到或看不清东西的过程。比如美术作品，我们用PPT展示的方式，可以把局部展示出来，放大或者缩小：对于难以看到真迹的雕像，也可以通过电脑的3D技术展示出来，给学生予栩栩如生之印象。艺术教学信息化可以扩大中学艺术课堂教学的信息量，提升艺术课堂教学效果，缓解教师课时压力的主要方式之一。中学艺术教学信息化能够在时间段内，展示各种艺术相关的教学内容，并能扣住教学目标，多体裁、多角度、多形态、多渠道地表现相同的艺术信息内容，从而能够更加全面地解释艺术信息内容的难易、繁简、结构体系等，给中学生减少了信息理解上的障碍。

（二）使用交互式白板提高课程效率。在运用交互白板进行美术教学的过程中，教师通过预设的美术课程资源进行教学情境创设。例如，在教学中国壁画时，教师首先要用多媒体，展示几张从不同的角度来描绘的壁画，请学生们来仔细观察。创交互白板的使用，可以让美术教师在教学活动中有所创新，从新的角度去设计美术教学，显得更加有创意。运用电子产品白板，能够很容易地处理在PPT或动画课程中难以实现的互动问题：老师能够在课堂上，运用文本起蔽功用，集中学生对听课的注意力：运用文本拉幕功用来突现课堂中的重点与困难：运用电子产品白板中的前置、后置、对象移动位置、倾斜、高透明度等功用，来解释课堂中的重问题。

（三）利用信息技术搭建美术学习平台。首先，学生可以利用计算机软件进行绘画、设计和欣赏活动，成果可以通过资源共享。其次，把手工制作的艺术作品和自己的诠释用视频的方式上传到网络，和大家一块交流。第三，开通网络教室，定期地开展美术作品欣赏、交流会，师生之间，生生之间互相学习、评价。第四，作业过程中遇到难题，可求助于互联网。即时可以得到解决的方案。以上这些对中学生的美术学习带来兴趣和方便，有利于提升他們的信息素养。

责任编辑  邱  丽