乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的现实路径研究

基金项目：南宁师范大学2022年度创新创业教育专项课题（2022SCKT04）彩票公益金资助-中国福利彩票和中国体育彩票

作者简介：漆亚莉（1978-），女，博士，讲师。研究方向为创新创业教育。

摘  要：实施乡村振兴战略是我国全面建设社会主义现代化国家新征程的重要历史任务，高校大学生通过参与创新创业大赛的形式，建设乡村、服務乡村，展现当代青年的家国情怀和责任担当。当前，乡村振兴服务和大学生创新创业大赛两者协同发展还存在大学生参赛意愿不足、赛事成果难以落地、缺乏相关保障机制等问题，一定程度上阻碍乡村振兴与大学生创新创业大赛协同发展。基于此，需要开展乡村振兴服务的创新创业教育改革与实践，搭建乡村振兴服务的“赛校产”协同发展平台，完善大学生服务乡村振兴的社会支持体系。

关键词：乡村振兴；创新创业大赛；大学生创新创业；协同发展；创业教育

中图分类号：G647      文献标志码：A          文章编号：2096-9902（2024）01-0167-05

Abstract： The implementation of the Rural Revitalization Strategy is an important historical task in the new journey of building a modern socialist country in an all-round way. College students build and serve the countryside by participating in the innovation and entrepreneurship competition to show the national feelings and responsibilities of the contemporary youth. At present， there exist problems in the coordinated development of rural revitalization service and college students' innovation and entrepreneurship competition， such as lack of willingness of college students to participate in the competition， difficultyin landing the results of the competition， lack of relevant security mechanism， and so on， which， to a certain extent， hinders the coordinated development of rural revitalization and college students' innovation and entrepreneurship competition. Based on this， it is necessary to carry out the innovation and entrepreneurship education reform and practice of rural revitalization service， build the "competition-school-production" collaborative development platform of rural revitalization service， and improve the social support system for college students to serve rural revitalization.

Keywords： rural revitalization; innovation and entrepreneurship competition; college students' innovation and entrepreneurship; collaborative development; entrepreneurship education

实施乡村振兴战略是党的十九大做出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建成社会主义现代化强国的重大历史任务。乡村建设的关键是人才，高校具有人才、科技、智库等方面的优势，为推动高校智力成果在乡村振兴的应用与服务，教育部印发《高等学校乡村振兴科技创新行动计划（2018—2022年）》等政策，引导高等学校深入服务乡村振兴战略。与此同时，近年来，以服务乡村振兴为主题的大学生创新创业大赛在全国各地举办，如中国“互联网+”大学生创新创业大赛特设有红旅赛道，广西大学生乡村振兴创客大赛、浙江大学生乡村振兴创客大赛等专题竞赛。参赛学生通过比赛主动深入农村、服务乡村社会经济发展，体现出家国情怀和责任担当，用创新创业成果服务乡村发展。但是，目前高校和乡村之间人才的良性互动还有待提高，存在学生参与乡村创新创业（以下简称“乡创”）大赛意愿不足，参赛成果落地实施困难等问题。如何推动大学生创新创业与服务乡村振兴有机融合，实现大学生创新创业与乡村协同发展，是新时代乡村振兴理论研究面临的科学问题，也是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接中亟待解决的现实问题。

基于这样的背景，本研究以大学生创新创业大赛为研究对象，探索乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的实现路径，以期为高校推进双创教育教学与乡村发展需求的对接提供现实参考。

1  乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的必要性

1.1  乡村振兴需要青年力量

人才是激发乡村振兴内生动力的关键要素，乡村振兴战略的实施离不开人才的建设和支持。青年则是乡村振兴实践中最有力的群体，他们不仅富有朝气、思想活跃、视野开拓，而且具有专业知识和技能，是乡村振兴和农业现代化发展进程中不可或缺的人才智力资源，因此，青年群体的现实参与和努力，能够切实改变广大乡村的面貌，为乡村振兴注入源头活水。

同时，乡村振兴最缺少的也是人才。由于乡村就业机会有限、教育资源不足、生活条件相对较差等因素，优秀人才的流失成为乡村振兴的一大挑战，缺乏专业人才和创新型人才，也制约了乡村产业发展和创新能力。因此，实施乡村振兴，要把人力资本开发放在首要位置。目前，已经出现一些接受过高等教育的大学生和新一代返乡青年，基于新的消费需求，在乡村从事生态农业、民宿、乡村旅游等生产和经营活动，他们借助互联网载体，更容易与现代社会接轨，也为乡村发展带来了新思路和解决方案。因此，在乡村振兴战略实施过程中，吸引和鼓励更多的青年群体服务乡村振兴事业，贡献青年的创意、方案、力量，成为乡村振兴事业中的重要一环。

在实施乡村振兴的国家战略背景下，借助大学生创新创业大赛的各类赛事平台，一是能够引进高校智力，激发乡村发展的内生动力；二是依托于乡创主题的竞赛，吸引大学生关注乡村，热爱乡村，建立情感连接，增强社会责任感；三是大学生可以为乡村提供可行化、可持续的振兴方案。乡村振兴需要产业支撑，借助比赛这个平台，实现竞赛向创业的转化，项目成果落地能够解决乡村发展的现实问题。

1.2  创新创业大赛成为乡村振兴服务的有效平台

随着乡村战略实施，国家和地方出台了一系列政策和措施，鼓励大学生返乡下乡创业，大学生创新创业大赛也越来越多地聚焦乡村振兴主题，例如广西大学生乡村创客大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛增设“青年红色筑梦之旅”赛道，围绕“互联网+”农业、农村电商、乡村文旅等主题，涌现了一批优质的创新创业项目，激发了大学生返乡创业热情，为学生施展才能、服务乡村提供重要平台。

这一平台在服务乡村振兴发展的过程中发挥重要作用，主要表现在：第一，通过举办乡创主题的大学生创新创业大赛，提升高校大学生基于乡村振兴的创新创业激情与热情，以及对乡村的关注和思考。第二，创业竞赛是创新创业教育的重要组成部分和有效形式。引导大学生参加乡创主题的创新创业竞赛，增强大学生对乡村创业的认知与体会、积累实践经验，有助于帮助学生增强创业能力。第三，为大学生基于乡村的创新创业实践提供实践训练。有研究表明，创业竞赛对大学生创业意向有显著正向影响，创业竞赛活动能够为学生提供接触创业实际的机会。同时，创新创业竞赛是选拔创新创业型人才的主要载体之一，高校大学生创新创业能力的综合考察方式之一是创新创业竞赛。因此，创新创业大赛也是一种良好的乡村创业实践平台，能够帮助学生提前体验乡村创业的环境，为学生毕业以后去乡村创新创业奠定基础。

总之，创新创业大赛能够为大学科研与智力成果的展示和交流提供载体，为高校与乡村资源对接和项目孵化提供平台，还能发现一批在创新创业和乡村振兴方面有热情、有能力的乡土人才，营造全社会关心支持乡村创新创业的良好氛围。

2  乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的障碍与原因

近年来，全国各地举办了各种层次、各种类型的创新创业大赛，在各类比赛中，大学生运用不同的专业特长，为乡村产业的发展献计献策。但是据笔者指导学生参加乡创主题竞赛的观察与总结发现：乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展还存在诸多困难和矛盾。基于此，本研究选择广西部分高校大学生、指导教师，以及赛事组织人员作为调查对象，采用焦点小组访谈和深度访谈方法，探索阻碍其协同发展的原因。

2.1  大学生对乡村的关注度不高，参赛的意愿不足

近些年，在各种媒体特别是新媒体对乡村美好田园生活的描绘和影响下，不同程度产生一种中国式的“文化乡愁”，进而出现了许多城市白领、返乡青年主动参与乡村创业的现象。基于此，笔者假设大学生，特别是来自农村的大学生，对乡村怀有乡愁情节，关注国家乡村振兴战略，可能更愿意主动参加乡村主题竞赛，通过乡村创业项目的实施为家乡发展作出贡献。但实际发现，大学生对乡村的情感存在差异。Z同学：“目前这个年纪对乡村还不是很向往。”L同学：“我来自农村，更向往大城市的生活。”不过，也有部分同学表达了对家乡建设的关注，X同学：“我希望发挥自己的聪明才智为乡村振兴，为家乡建设作出贡献。”对于是否关注乡村目前的发展情况，是否考虑过回乡创业的问题，有此意愿的学生不多，W同学：“有关注，不是很考虑回去创业，因为我们镇上现在老龄化严重，感觉光靠我的力量远远不足。”X同学：“关注乡村目前的发展情况，但目前还没有考虑回去创业。一方面是本身没有较多的成本，另一方面还是会更加想在大城市里奋斗、生活。”

尽管对于大学生而言，对乡村的情感和认同还不是非常强烈，但是其中也不乏关注乡村振兴，关注乡村发展的学生。乡村振兴，不仅是国家政策，更是当代大学生的责任和使命。如何通过宣传和教育等方式，引导大学生关注乡村振兴，建立与乡村的情感连接，无论是对于参与乡创大赛还是未来开展乡村创业，都是具有长远影响的因素之一。

2.2  比赛成果落地难，赛事成果难以有效转化

创新创业大赛的举办，不仅有助于发现和培养有志于乡村创业的青年群体，也能够形成开发和培育一批有科技含量或文化创意的创业项目，这些项目的落地实施，无疑给乡村经济社会发展注入新的动能。但是，在实际的操作中，比赛成果的有效转化率水平仍然较低。通过对赛事获奖的学生团队及赛事承办的高校组织人员访谈发现，主要存在以下的困难：第一，人员问题。由于参赛的多为在校大学生，在参加完比赛获得荣誉以后，有的学生就没有动力和时间对项目进行持续的优化和实施。L同学：“比赛结束以后，我面临考研，所以没有精力对项目进行后续的工作。”M同学：“参赛过程中，团队已经出现一些矛盾，所以比赛结束以后，团队就就地解散了。”赛事成果的转化和赛事项目的持续开发，都依赖创业团队的稳定性和积极性，因此，如何在赛后构建一个持续创业的人才團队，是影响乡村振兴服务与大赛协同发展的重要因素。第二，资金问题。在参赛过程中，大学生针对乡村某一领域的问题提出了创新的解决方案，也得到了赛事评委的认可，但是要把创业计划书或策划方案落地实施，需要资金的支持，然而对于大学生而言，自有资金不足，融资渠道单一，抗风险能力较弱，这些都是大学生创意创新成果转化过程中遇到的困难。L同学：“我们针对N村提出了一个文旅策划案，也在比赛中获得了一等奖。但是，要把策划案中的内容落地，需要有一定的资金投入，但我们本身是没有钱的。”Q老师：“比赛的经费有限，后期想孵化一些项目比较困难。”

总之，大学生通过创新创业大赛，结合乡村发展实际，提出了诸多解决方案，也形成了许多优秀的创业项目，但是亟需解决成果有效对接和成果转化的问题，这样才能实现两者的协同发展。

2.3  在制度机制层面，缺少协同发展的相关保障

乡村振兴背景下的大学生创新创业大赛，大赛组织方、高校参赛师生、创新地方政府和企业等都是利益相关方，多方缺少协同发展的机制，是阻碍其发展的因素之一。具体表现在以下方面。

第一，高校方面。大学生参与创新创业竞赛是高校创新创业教育的内容之一，也是创新创业教育成果的体现。作为在校大学生，由于缺少创新创业的知识、资源及社会实践，往往缺少参赛的信心，因此，建立完善的支持机制，对于学生参赛和项目开展给予全方位的支持，就显得尤为重要。在调查中发现，未参加创新创业的竞赛同学一般多是能力不足，不够自信阻碍了参赛。K同学：“我觉得自己没有非常有创意的项目提出，如果有指导老师提出项目，并全程指导，可能才会考虑参赛。”Q同学：“觉得比赛对创新、创意、创造能力较高，自身难以达到比赛要求。除此之外，找队友、想思路、写方案等方面也有困难。”而参与过比赛的同学，W同学：“我参加过学校开设的创新创业课程，在学习创新创业课程中，我们需要编写一份完整的创业计划书，在这个过程中，我们需要深入思考自己所想要创新的领域和产品，并对市场需求、竞争对手、财务等方面进行详细分析和规划，相关方面的能力有所增长，这让我有信心参赛。”可见，学校创新创业教育、创业师资及硬件的完善是协同发展的基础。

第二，政策方面。只有在国家相关部门认真完善落实创业政策的背景下，大学生才會有更好的创业前景。因此，要为大学生参与乡村振兴提供政策、制度、社会关怀等方面的条件和激励措施，激发更多青年投身乡村振兴的实践。在访谈中，S同学：“我希望政府在大学生乡村创业的过程中，能够在资金方面给予支持，比如设立青年乡村创业基金。”L老师：“非常希望政府能为大学生参赛项目的落地实施颁布相应的创业政策。”可见，政府的乡村创业支持体系的完善和实施，对乡村振兴服务与大赛成果转化起到重要影响。

3  乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的实施路径

提升大学生参与乡村竞赛的意愿，并实现参赛成果的有效转化，关键还在于增强乡村振兴服务与大学生创新创业大赛的协同发展。研究将从高校创新创业教育的改革、乡村振兴服务“赛校产”协同平台的搭建及创业支持体系的完善3方面展开，探索乡村振兴服务与大学生创新创业大赛协同发展的现实路径。

3.1  以赛促学，开展乡村振兴服务的创新创业教育改革与实践

3.1.1  课程思政与创新创业教育相结合

当前，高校创新创业教育与课程思政的深度融合是在双创教育中贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，能够培养大学生形成正确的思想价值观念和道德素养，在创业实践中始终秉持“服务人民、奉献人民”的理念 。要提升大学生参与乡创主题的竞赛，培养他们热爱乡村、服务乡村的使命感，高校在创新创业教育中需要融入更多的是思政元素。引导青年走进乡村，接受思想洗礼，用创新创业成果服务乡村振兴战略，进一步推动创新创业教育与思想政治教育相融合。将思政教育带出课堂、走向社会，让大学生在乡村的社会实践活动过程中用亲身经历提高对乡村的认识和热爱。同时，竞赛本身也是一堂生动的思政课。例如，广西大学生乡村振兴创新创业大赛，自2019年举办以来，累计有万余名师生参赛，实地调研广西近百个项目点为其提供乡村振兴方案，是一堂“气势磅礴”的思政课。

3.1.2  搭建高校乡村振兴实践教育平台

高校作为人才培养的重要阵地，拥有教育资源、智力资源、人才资源及科研成果，因此，基于高校平台搭建乡村振兴的实践教育平台，是服务乡村振兴的有效途径。具体而言，包括以下几个方面：第一，加强大学生在校期间对于乡村创业的教育和培训。通过开设大学生乡村创业课程、乡村专业见习、乡村创业资金补贴等措施提高大学生创业教育水平。第二，增设乡村校外实践基地，促进高校、乡村、企业资源的共享，确保校外实践基地能够满足学生实践需求，共同推动乡村创新创业。第三，探索具有特色的乡村振兴教学模式改革。例如，广西财经大学提出了“唤醒-赋能-自成长”教育理念，通过政府、学校、企业和地方的深度合作，将人才培养、应用研究、社会服务、文化建设和产教融合等多元功能相融合，培育高素质“乡村振兴”商科应用型人才。学校制定乡村振兴教育教学方案和安排，为相关专业学生的专业理论课程、专业实习、专业考察、毕业实习、教学参观、社会实践、大学生暑期“三下乡”实践活动和大学生乡村振兴暑期政务实习等教学环节提供条件，丰富“乡村振兴”教育教学内容 。

3.2  以赛促产，搭建乡村振兴服务的“赛校产”协同平台

大学生创新创业大赛汇聚了乡村发展所需的人才、技术、资源等各要素，借助乡村振兴创新创业大赛这个平台，挖掘出众多优秀而又具有突破性的项目，也形成了大批的创新创业成果，但是要实现“以赛促产”，实现赛事成果有效转化成为乡村社会经济发展的新动能，还需要完善乡村振兴服务的“赛校产”协同发展的各类平台。

第一，将竞赛办成乡村振兴的共创平台。赛事主办方为各方参与乡村振兴事业提供共享资源、共创平台。依托大赛，建设一批有示范性的高校乡村振兴创新创业基地。支持高校师生开展农业农村领域创新创业活动，推进高校科技成果有效转化和产业应用。

第二，将竞赛办成乡村振兴服务的资源平台。提升竞赛的资源整合能力，将高校的智力资源、企业的资金资源、乡村的特色资源，以及政府的政策资源在这一平台聚集并优化，实现校政企深度融合、产学研高度契合，为乡村高质量发展提供资源的有效对接。

第三，成立孵化基地，搭建竞赛项目成果转化平台。例如，广西大学生乡村创客大赛在举办后，成立了广西乡村创客中心，并举办成果对接会。让大学生创业团队无缝对接本土优秀企业，交流与学习；让企业与大学生创业团队洽谈，寻找合适的团队，签约联合创业；让企业选择合适的项目，投入资金，帮助大学生创业项目落地；让企业对接基地，投入资金，助力地方经济发展。

3.3  以赛促建，完善大学生服务乡村振兴的社会支持体系

社会支持是个体从他人、社区及其他组织中获得各种形式的扶持、关心和帮助，进而达到提升社会适应能力及对自身行为认同度的重要保障。社会支持体系的构建和完善，是乡村振兴服务与大学生创新创业竞赛协同发展的有力保障。支持体系包括以下几个方面：第一，就赛事组织方而言。赛事组织体系的科学与完善，是制约赛事发展的重要因素，因此，乡创主题的创新创业大赛要不断分析赛事组织体系，构建更加科学合理的比赛目标、比赛时间、宣传方案及评价标准，让参赛者有良好的赛事体验。增加大赛针对学生而言的目标，将大赛的举办与大学生的个人发展的需求相结合，注重赛事全过程对参赛者的辅导。例如，广西乡村振兴创客大赛，在赛事举办期间，以创客沙龙形式，邀请乡村创业领域的各方面专家与学生面对面交流，并邀请30位行业专家作为企业导师全程参与项目指导，这对提升参赛学生的能力和信心起到关键作用，也激励并吸引更多的学生参与到比赛中来。第二，政府层面。只有在国家相关部门认真完善落实创业政策的背景下，大学生才会有更好的创业前景。因此，要为大学生参与乡村振兴提供政策、制度、社会关怀等方面的条件和激励措施，激发更多青年投身乡村振興的实践。其核心是要确保形成大学生乡村振兴服务的相关政策支持体系。通过政策鼓励，调动更多有志青年参与乡村的创新创业，让“创客”成为推进农村经济发展的新力量。具体措施包括通过舆论宣传大学生乡村创业的各项优惠政策，为大学生参赛项目的落地实施颁布相应的创业政策；简化大学生乡村创业的审批手续，制定相应的税收减免政策；政府还可以从资金方面给予支持，如建立青年乡村创业基金，帮助引入资金资助优秀项目。第三，企业层面。通过丰富的赞助形式最大限度地吸引社会优质的企业资源，以创业竞赛为平台，大赛与企业形成了良性的互动互利机制。近几年，浙江、广西等地的乡村振兴创客大赛，都与企业建立了深度的联合与合作，比赛采取“真题真做”的方式，由企业针对公司乡村项目存在的问题提出命题，由参赛团队经过调研、分析给出解决方案，后续双方达成合作协议，推动项目落地。企业的深度参与，极大地避免了创业竞赛纸上谈兵，流于表面的问题，也能极大推动高校智力成果的有效转化。

总之，在推进乡村振兴服务与大学生创新创业竞赛相互促进、协同发展的过程中，良好的社会支持体系不仅能够给赛事的组织、高校智力资源的转化提供支撑，也能够增强政府同各类社会组织之间良性的互动，在多方努力下推动服务乡村振兴的力量全方位提升。

4  结束语

大学生既是国家培养的高级专门和专业性人才，也是新思想新技术的前沿群体。大学生群体不仅是乡村创业的新生力量，也是未来乡村振兴的主力军。加大力度培养大学生创新创业能力，促进大学生通过创新创业大赛关注乡村发展，构建乡村振兴服务与创新创业竞赛协同发展的创新机制，将成为一项任重道远的工作。创新创业大赛不仅是高校创新创业教育成果展示的平台，也是乡村产业振兴的实践平台。通过比赛这个载体，开展乡村振兴服务的创新创业教育改革与实践；构建乡村振兴服务的“赛校产”协同发展的各类平台；完善大学生服务乡村振兴的社会支持体系，才能更好地为乡村振兴注入新活力、开拓新路径。

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