体育游戏融入高中体育教学的实践研究

钟琴

体育游戏是在游戏发展过程中派生出来的一个分支，它融体力发展、智力发展、身心娱乐为一体，既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切关系。《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》要求：“利用游戏和比赛情境，促进学生运动技能和体能发展，激发学生的学习兴趣和热情。”“在游戏和比赛情境中加强动作技术的运用与提高，使学生尽早体验完整的足球运动的乐趣和价值，培养学生运用综合知识和技能解决问题的能力。”“让学生进行跳远动作技术与组合动作技术的学练，应将动作技术的学习置身于游戏、练习和比赛情境之中，激发学生的学习兴趣和热情。”“引导学生在基本掌握多人合作的基础上通过游戏和比赛强化动作技术，培养学生的合作意识和实践运用能力。”体育游戏是体育教学的重要组成部分，也是体育教学和学校体育改革的趋势。在此，笔者就体育游戏融入高中体育教学作了一定的实践研究。

一、体育游戏要符合学生的实际发展需要

体育游戏在高中体育教学中的重要地位不可撼动，同时在提升高中体育教学水平和加强教学方式创新方面也起着重要的作用。但不可忽视的是，无论体育游戏多么有作用，如果教师不根据学生的实际出发来挑选正确的游戏，就无法发挥出体育游戏应有的作用，所以必须根据实际出发挑选游戏，这样才能将游戏教学的作用充分发挥。举例来说，课堂开始之前老师需要充分对此堂课内容进行了解和掌握，挑选正确的游戏添加到课堂当中，加强教学的作用。再者，老师要多和学生进行交谈，多去了解学生学习动态，充分融入学生的日常学习生活中。同时，老师需要多多鼓励学生提出自己对体育游戏教学的想法，有助于体育游戏符合学生的发展需要，体育游戏需要随着学生的学习动态改变而改变，体育游戏只有不断地改变和发展才能够符合学生的发展以及推动体育事业的发展。

二、体育游戏要激发学生对体育课程的兴趣

“兴趣是最好的老师。”因此在高中体育教学过程中，作为体育老师，在完成教学任务的同时，还要积极培养学生对体育课程的兴趣，以兴趣为支撑。学生在体育课程的进行中，才能够更好地投入教学活动中去，对于游戏教学的实行，学生才能够投入更多的热情与动力。游戏教学本身就是利用一定的竞争力和团结性去带动学生投入教学，如果学生对体育课程本身失去了学习的兴趣，那么再有竞争力的游戏环节对学生来说也没有了吸引力，教学效率不会得到提高，学生的身体素质也不会得到加强。在培养学生对体育教学有一定的兴趣之后，高中体育老师应该根据学生学习兴趣的不同进行教学内容的选择。体育教学的目的是相同的，因此，只要学生能够完成学习目标，那么内容的选择可以根据学生的兴趣进行一定的改变。比如说，高中老师为了锻炼学生的弹跳能力，老师可以让学生自由进行选择跟弹跳有关的训练项目。比如说：篮球、跳绳、跳远等。老师不需要将学生局限在一个圈子里，所有的学生只做一项运动，这样既会让教学显得单调，也会让学生对体育教学渐渐失去兴趣。因此，游戏教学的选择在游戏教学中扮演着重要的作用，这对学生的学习热情和学习效率都有着重要的影响。

三、体育游戏要尊重学生的学习主体地位

体育游戏教学的目的是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为此在体育游戏教学时，教师就要充分的尊重学生的主体性地位，学会换位思考，如果我是学生会怎么想？教师在备课时，就应该把自己的视角切换到学生的角度，从学生出发，来选择合理的游戏教学法。比如在高中排球教学时，教师首先要考虑到学生对于排球的认识程度如何，如果学生对排球运动缺乏认识，教师就可以在课堂教学之前，给学生播放中国女排的经典比赛，让学生对排球有一个清楚的认识，同时感受到中国女排的精神，进而增强对排球学习的兴趣；接着教师要考虑排球运动的特点——团队合作，这就要求教师不仅要教授学生基本的排球运动技巧，还要给学生讲解一些战术配合，增强学生之间的互动性，围绕着这些教学内容，教师就需要把游戏性融入其中，增强排球运动的趣味性。比如可以安排“不落地”游戏，与排球比赛相反，排球场双方的队员相互打出“和平球”，避免排球掉落在地上。排球的“不落地”游戏可以有效的调动学生的参与积极性，不仅可以帮助学生熟悉排球运动的技巧，还可以锻炼学生的团队配合能力，达到良好的教学效果。

四、体育游戏要遵循促进学生全面发展的原则

新课改要求教师不断通过教学方式的改革和创新，提升教学水平，促进学生综合素质的不断提高，高中体育教学亦如此。在游戏教学过程中，教师不仅要通过游戏环节的设置，加深学生对体育方面知识的理解，更重要的是通过体育教学，让学生在体育学习中领悟和感受独特的体育精神，进而养成良好的行为习惯和品质，促进自己的全面成长。在采用游戏进行教学的进程中，组织教学分组之时要根据学生的不同个性特征，可以根据兴趣、性格及体育技能等不同方面的因素进行游戏的分组，如此一来，学生尽情运动、享受身心，个性得到全方位发展，从而创造教学质量和学生个性共同发展的良好境遇。不论是在体育项目还是在日常生活中，意志品质是强而有力的催化剂，教师在各類游戏环节中，一定要注重帮助和引导，让学生在游戏中逐渐形成勇于克服困难、解决问题的良好意志力，为其吃苦耐劳、承受挫折等阳光性的心理品质的形成作好强而有力的铺垫。教师在体育游戏教学中，一定要注重时刻向学生传达体育精神的内容所在，让学生在轻松的游戏中感悟不平凡的体育精神的伟大。只有遵循全面发展的原则，促进学生综合素质的不断提高，才能发挥出体育游戏的重要作用。

总之，将体育游戏融入高中体育教学中能很好地吸引学生，提高学生的练习积极性，激发学生的学习热情。高中体育教师应当群策群力，根据学生的身心特点选择游戏内容，使体育游戏成为高中体育教学活动中的一把利刃，既要让学生在学习和游戏中锻炼身体，又要在游戏中培养他们良好的思想品德。