好习惯，大影响

幼儿时期的孩子具有极高的塑造潜力，他们对周围环境的反应尤为敏感。这个时期的孩子热衷于模仿他人的行为，正处在形成习惯的重要阶段。家长的角色不仅是养育孩子，更需要致力于培育他们形成良好的习惯。家长的首要任务是以提升道德认知能力为根基，触动孩子的情感内驱力，借助榜样示范和具体行动引导，整合家庭与社会的资源，利用环境的无形熏陶，通过各种生动、活泼的活动，促进孩子形成良好的行为习惯。

启发教育，自主探究

围绕“谁能保护我”这一主题，家长可以引导孩子深入思考，提出问题，如“万一走失，你会向哪些人请求援助？”以“公园内遭遇陌生人接近”或“在街头迷失方向”的具体情境为例，家长分别扮演不同的陌生人和孩子互动，孩子通过角色扮演的实际操作，学习如何妥善处理各种状况，懂得如何拒绝陌生人，并学习寻找可靠的成年人求助。活动结束后，家长与孩子一起回顾他们在角色扮演中掌握的自我保护策略，共享自主发现的学习成果。

采用引导式教育方法，家长能有效促进孩子形成自我驱动的学习能力和独立解决问题的技能。这种方式不仅能够点燃孩子的求知欲、创新精神和判断力，还对塑造他们积极的学习行为和问题解决能力至关重要，使他们在进入新环境后，能更从容地面对学习挑战和日常生活。建立勤奋细致的学习习惯，够唤醒对学习的热情和内在动机，始终保持热衷学习的态度。这样的热情会鼓励孩子深入钻研知识，积极参与各类学习活动，从而提升学习成效。

运用音乐语言，引导习惯养成

儿歌《挖呀挖呀挖》是一首很适合家长开展音乐教育活动的歌曲。家长可以将沙锤等小型敲击乐器提供给孩子，让他们仿照歌曲的节奏，通过乐器增加对歌曲的音乐感知力，强化音乐体验，增加孩子的学习积极性；同时，家长也可以引导幼儿模仿“挖呀挖呀挖”的动作，结合歌曲的旋律和节奏，带领孩子创编简单的舞蹈，让孩子在舞蹈动作中进一步感受音乐的魅力。

家庭教育应充分挖掘孩子的天性，尤其是他们对音乐的独特感知。家长应设计富有创意的音乐活动，以游戏化的方式培养孩子对音乐知识的兴趣和探索精神。在生活实践中，多元化的教育手段如歌唱、舞蹈和打击乐等都可以被巧妙地运用，通过营造一个积极互动的学习环境，培养孩子的感官敏感度和表达能力。家长在教育过程不仅要注重理论学习，更要强调实践操作，通过动静结合、情景交融的方式，让孩子亲身体验音乐的内涵、节奏和情感。家长通过富有感染力的语言引导，帮助孩子调动各种感官，激发他们对音乐探索的热情，从而全面提升他们的综合素质。

另外，定期的展示和评价环节，为孩子提供了自我展示和成长的机会，家长的参与也增强了他们的学习动力。总的来说，家长应巧妙地结合音乐教育策略，创造出轻松愉快的学习氛围，通过实践活动驱动孩子主动探索，吸引他们的注意力，以此推动音乐实践教育的有效实施，促进孩子良好习惯的养成。

创设教育情境，鼓励幼儿进步

以参与“礼仪守护者”志愿者活动为例。这些角色不仅是礼仪模范，教导孩子与他人友好交往，还承担着监督的重任，确保孩子不乱扔垃圾，不购买不健康食品，遵守交通规则。在活动过程中，家长积极寻找教育的契机，与孩子深入沟通，了解孩子在活动中的表现。经过一段时间的实践，大部分孩子在心态和行为上都有显著的进步。此外，对于表现出良好行为习惯的孩子家长要及时给予表扬，并带领孩子参加经验分享交流会。通过家长的经验分享和“礼仪守护者”的心得交流，孩子增强了自豪感。最后，我们实行“礼仪守护者”轮岗制度，表现出色的孩子才能担任志愿者。这样，当穿上制服执行任务时，孩子们会更深入地反思自己的行为。而对于那些未轮到的孩子，出于对“礼仪守护者”角色的向往，他们会不断自我约束，自我提升，逐渐形成良好的行为习惯。

生活本身就是无尽的教育源泉，每一件事、每一刻都可以成为教育的契机，关键在于家长如何理解和运用。幼儿阶段是塑造孩子行为习惯的关键期，家长需要组织多元化的活动，有目标、有策略地协助孩子建立良好的行为模式。家长应在日常生活中教导孩子正确的人际交往和生活道理，引导他们初步形成正确的道德观念和价值观，以身作则，用正确的言行影响孩子，揭示出行为习惯教育的本质。

礼貌待人，友好交往

家长带领孩子一起阅读《楼里来了新邻居》绘本故事，教育孩子不应盲目接受他人的观点，而应公正对待每一个人。在绘本阅读中，动物们对新搬进大楼的老鼠抱有偏见，轻信关于老鼠的不实传闻。最后，当小兔子以开放的心态欢迎新邻居，揭示出老鼠其实是位友善且整洁的好邻居时，谣言瞬间消散。在讲述时，家长可以向孩子提问：“如果听到很多人批评一个人，你会轻易相信吗？”然后家长引导孩子思考，看待未知的事物和不熟悉的人，我们应秉持尊重和礼貌的态度，避免盲目跟风。这样的教育有助于孩子形成健康的人际观，增强他们的自信心和社交技巧。

随着孩子步入校园，他们将接触到更多的人，良好的社交能力和情绪管理能力显得尤为重要。懂得尊重和友善相处能帮助孩子建立正面的人际网络，赢得他人的接纳和协助。家长的责任是教导孩子有效地表达自己，清楚地陈述想法和情感，同时学会应对情绪问题和解决人际矛盾。幼儿阶段的目标之一就是塑造孩子积极的性格特质、高尚的道德品质和卓越的交际能力。通过绘本阅读，孩子可以在趣味故事中理解尊重和礼貌的价值，并在互动中体验到友好交往的益处，进而培养出良好的交往习惯。

习惯是一种顽强又巨大的力量，它深深地影响着个体的生活轨迹。家长应借助家庭教育来塑造孩子优良的习性，以家庭的日常教育活动为核心，同时结合幼儿园与社区的教育影响力，设计各种各样、充满趣味且富有教育意义的活动，激发孩子的情感，积极推动他们形成正面的行为习惯，为他们顺利融入新环境打下坚实的基础。