提升高中美术鉴赏教学实效的策略探讨

在新课改背景下，高中美术鉴赏教学质量的提升已经成为教育工作者关注的重要话题。新课改强调，要培养学生的审美能力，引导学生感受美、发现美、欣赏美，使学生成为具有创新意识和创新能力的高素质人才。因此，教师在高中美术鉴赏教学中要充分重视学生审美能力的培养，尊重学生的主体地位，创设良好的教学情境，不断提高学生的学习兴趣，充分发挥美术鉴赏教学在高中美术教学中的重要作用。本文结合高中美术鉴赏教学现状，从加强美术鉴赏知识的理解、转变课堂教学方式、强化教师与学生之间的互动等方面提出了一些行之有效的方法策略，以期为广大高中美术教师提供一些参考。

一、加强对美术鉴赏知识的理解，提高学生的艺术审美能力

在高中美术鉴赏教学中，教师要重视对学生艺术鉴赏知识的引导，指导学生理解和感受艺术作品中所包含的情感，提高学生的审美能力。教师要引导学生加强对美术作品的理解，帮助他们提升美术鉴赏能力，引导学生主动发现和感受美术作品中所蕴含的情感和意义。比如，在《中国山水画》教学中，教师可以通过欣赏齐白石先生的《墨虾》来引导学生感受中国山水画中所蕴含的情感和意义。教师可以先给学生看齐白石先生创作的《墨虾》，然后让学生自由发挥，充分发挥想象，说说自己对这幅画的理解。通过引导学生深入分析和理解作品中所蕴含的情感，提高学生对中国山水画的艺术鉴赏能力，同时也提高了学生对中国传统文化艺术的认知。

二、转变课堂教学方式，培养学生学习兴趣

新课改倡导以学生为主体，要转变传统的教学模式，教师要为学生提供展示自我的机会，鼓励学生自主学习，将课堂还给学生，让学生自主探究知识。比如，在学习《古埃及建筑》时，教师可以鼓励学生积极参与到教学中来。在课前，教师可以要求学生收集一些古埃及建筑图片、建筑模型等相关资料，并进行课前准备。在课堂上，教师要鼓励学生发表自己的看法和见解。教师还可以让学生在课前为课堂上所展示的古埃及建筑模型进行解说，这样既可以让学生了解到古埃及建筑的历史背景和特点，又可以调动他们的学习积极性。课后，教师还可以对学生的美术作品进行评价和总结。这样一来，不仅可以让学生加深对知识的理解和掌握，还能提高课堂教学质量。

三、强化教师与学生之间的互动，建立良好的师生关系

师生关系是教学活动中最重要的因素，良好的师生关系有利于激发学生学习美术鉴赏的积极性。因此，教师要建立一种新型的师生关系，加强与学生之间的互动，营造轻松和谐、民主、平等的课堂氛围，调动学生学习美术鉴赏的积极性，为学生创设一个良好的学习环境。教师要转变自身角色，尊重学生在课堂上的主体地位，并主动与学生沟通交流。高中美术教师要转变传统教学观念，强化师生互动交流，培养学生的自主学习能力。例如在讲解《蒙娜丽莎》时，教师可以引导学生从作品中找出最能代表蒙娜丽莎微笑的特征。接着让学生观察画面中蒙娜丽莎微笑时的脸部表情和姿势，然后让他们说出自己的感受。通过这一系列活动，充分调动了学生的自主学习积极性和主动性。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论交流活动，提高他们对于美术鉴赏知识的理解和应用能力。

四、合理选择教学素材，培养学生鉴赏能力

在高中美术鉴赏教学中，教师要注重引导学生主动参与到学习活动中来，使学生成为课堂的主体。教师在教学过程中要充分利用美术教材中的素材，合理选择教学素材，从而使学生获得更多的鉴赏经验。例如，教师在讲授“文艺复兴时期的建筑”时，可以选取文艺复兴时期的建筑图片、绘画、雕塑等作品来进行教学。同时，教师可以将自己所积累的美术鉴赏素材制作成课件，并结合多媒体教学手段向学生展示不同时期的建筑艺术作品。例如，教师可以展示文艺复兴时期的著名建筑图片和绘画作品。通过这些图片和美术作品，让学生进行对比和思考。通过这样的方式能够使学生更加深刻地理解文艺复兴时期的建筑艺术特点和时代背景。因此，在教学过程中教师要根据具体的教学内容和学生学习需求来选择合适的教学素材进行教学，从而提高学生对美术作品的鉴赏能力，发展学生的创新意识和创新能力。

五、利用现代信息技术，提高美术鉴赏教学质量

在信息化时代，多媒体教学已经成为教师教学的重要手段之一。多媒体教学能够将枯燥的知识形象化，将抽象的知识具体化，使学生能够在轻松愉悦的环境中理解知识，激发学生学习美术鉴赏课程的兴趣。因此，高中美术教师应充分利用现代化信息技术，设计一些符合学生年龄特点和心理特征的多媒体课件，增强美术鉴赏教学效果。例如，在讲解《中国古代青铜工艺》一课时，教师可以通过多媒体课件播放一些青铜器铸造过程以及铸造工艺介绍的视频资料，帮助学生更好地了解中国古代青铜器制作工艺。又如，在讲解《蒙娜丽莎》这幅画时，教师可以将蒙娜丽莎微笑的图片播放给学生看，帮助学生更好地了解这幅画。教师还可以将一些古代雕塑作品的照片或绘画作品通过多媒体课件播放给学生看。这些生动形象的多媒体课件不仅能帮助学生更好地理解所学知识，还能激发学生学习美术鉴赏课程的兴趣。

综上所述，在高中美术鉴赏教学中，教师应深入了解学生的实际需求，不断改变和创新教学方式方法，注重提高学生的综合素养。只有这样，才能真正体现出美术鉴赏教学在高中美术教学中的价值和作用，也才能使学生更好地认识和理解美术作品，提升学生的审美能力，促进学生综合素质的全面发展。