“启航、续航、远航”的辅导员职业能力提升工程

◇包头医学院 史欢洁 韩丽红

探索提高医学院医学辅导员职业能力提升路径研究，使本校辅导员在推动学生思想政治教育工作和日常学生管理服务工作中再上新台阶。围绕“启航、续航、远航”的辅导员职业能力提升工程”的目标，采取内外驱动、多维度的提升的工作路径。提升辅导员职业能力提升工程要以班级建设、学风建设、宿风建设为三大着力点，把“我为学生办实事”为目标，坚持“立德树人”为中心，把思想政治教育贯穿到人才培养的全过程，保障学生处精细化管理工作的重要环节，实现学校学生思想政治教育工作和日常教育管理服务工作再上新台阶。

高水平辅导员队伍是保障高校学生处精细化管理工作的重要举措，是实现学校学生思想政治教育工作和日常教育管理服务工作再上新台阶的重要保障。探索提高医学院医学辅导员职业能力提升路径研究，使本校辅导员在推动学生思想政治教育工作和日常学生管理服务工作中再上新台阶是学生处管理的一项重要任务。

1 延续“启航、续航、远航”的辅导员职业能力提升工程

（1）完善科学合理的辅导员考核指标体系。将考核结果作为辅导员津贴发放的重要依据。推进辅导员考核工作的制度化、规范化和科学化建设，激励和促进辅导员不断提高政治素质和业务水平，严格辅导员工作职责、制度、考评制度[1]。

（2）创新辅导员队伍培训形式。辅导员队伍肩负着引导学生思想进步的重任，作为从事学生思想政治工作的基层工作者、组织者和教育者，如何让辅导员培训工作入心入脑就显得尤为重要。按学期组织开展辅导员岗前和岗位培训工作。选派辅导员参加自治区、全国举办的相关培训。暑假前后组织校内集中培训，拟邀请自治区内及我校知名专家做思想政治教育类、突发事件处置类、网络时代舆论引导类、坚定理想信念类等专题培训，提升辅导员队伍在学生思政教育中发挥重要作用的能力，响应“立德树人”的根本教育理念[2]。

（3）备战校内辅导员职业能力素质大赛。以赛代练，以赛代训，以竞赛形式带动辅导员工作的积极性，参与和大赛获奖与辅导员工作考评挂钩。

（4）严抓学生日常工作重点。围绕辅导员日常重点工作中的辅导员队伍建设、学生思想政治教育、学生心理健康教育、人文精神教育、社团活动开展、综合素质测评、班级文化建设、宿舍文化建设、社团文化建设等各项职责任务定期进行专题交流、论坛，及时发现、解决问题，掌握学生的一手资料并总结经验，提出改进方案[3-4]。

（5）定期对辅导员、班主任工作手册检查。严格按照辅导员工作手册的工作内容、格式要求等认真填写，每学期进行检查、督促，提高工作技能。

2 真正发挥“辅导员工作坊”的作用

（1）进一步提升辅导员职业能力及学生工作的实效性，切实加强我校辅导员队伍专业化、职业化建设，搭建学习交流平台，不断提升辅导员的理论研究能力、分析判断能力、综合实践能力，以及辅导员工作的规范化、科学化与精确化水平，逐渐构建一支职业化、专业化的学习型辅导员队伍。建设优秀辅导员工作坊[5-7]。

（2）每名辅导员每年要建立一份工作档案，记录培训、参赛、社团活动等工作日志。学生处不定时（至少每半个月）召开辅导员工作会议，发现问题，解决问题。同时整合资源，提高辅导员工作效能，避免多部门如辅导员和班主任等职能不清造成的工作重复，效能低下等问题。辅导员根据自己的工作日志自评式提升工作效能。

3 在具备条件的二级学院试行按学院分配公寓，专职辅导员进驻公寓，辅导员高效管理学生

实施谁的学生谁负责的原则，分块管理，学生工作处指导二级学院、专职辅导及管理学生。专职辅导员进驻公寓，与学生共同生活，朝夕相处，以增加和学生交流，增进感情，专职辅导员和公寓管理人员经常性交换意见，齐抓共管，努力使同学们养成严谨自律自理的生活作风。

4 组织开展针对辅导员的心理健康教育

重视辅导员心理健康教育，让辅导员科学地深入学生生活，及时发现学生身心问题，做好学生心理的护航人，对建设和谐校园有重要作用。畅通辅导员职称评定道路，学生处和学校主动沟通，畅通辅导员职称评定上升道路，增强辅导员工作的职业荣誉感的内在价值，充分调动辅导员工作的积极性[8]。

围绕““启航、续航、远航”的辅导员职业能力提升工程”的目标，采取内外驱动、多维度的提升策略。从辅导员工作职责、制度、考评制度等外在驱动力把关，从辅导员职业规划内在驱动力入手，通过培训、辅导员大赛、辅导员工作坊建设、专职辅导员进驻公寓等模式提升辅导员职业能力，最终使得本校辅导员在推动学生思想政治教育工作和日常学生管理服务工作中再上新台阶。