岭南广府非遗文化融入佛山高校艺术设计专业教学研究——以香云纱为例

洪 飞

（广东职业技术学院，广东 佛山 528041）

1 研究背景和意义

在全球化时代背景下，文化多样性的保护和传承尤为重要。岭南广府非遗文化作为中国传统文化的瑰宝，拥有悠久的历史和丰富的艺术内涵，具有独特的价值和意义。随着现代化进程的加快，岭南广府非遗文化面临影响日益减弱和传统手工艺失传的风险。因此，将岭南广府非遗文化融入佛山高校艺术设计专业教学成为一种重要的教育实践和文化传承手段。

2 研究目标

本研究以香云纱为具体案例，探讨岭南广府非遗文化在佛山高校艺术设计专业教学中的应用方式和效果，具体如下：（1）分析岭南广府非遗文化与艺术设计教育的关系，探讨融入非遗文化的教学理论基础；（2）研究香云纱的起源、特点和艺术价值，阐述其在艺术设计专业教学中的应用潜力；（3）设计并实施融入香云纱的佛山高校艺术设计专业教学实践，评估教学效果和学生反馈；（4）总结实践经验和问题，提出将岭南广府非遗文化融入教学的对策和建议。

3 文化遗产与艺术设计教育

3.1 文化遗产的概念和特点

文化遗产是指人类历史上留存下来的具有文化、历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产的总称，包括传统技艺、习俗、表演艺术、建筑、文学作品等方面。文化遗产的特点包括传承性和代表性，它们不仅是过去的记忆和文明的见证，还是现代社会发展的重要资源。

3.2 艺术设计教育的重要性和目标

艺术设计教育是培养学生创造力、审美能力和实践技能的过程，旨在培养学生的艺术表达能力、设计思维和文化素养，使其能在不同领域进行创新设计和文化交流。艺术设计教育的目标是培养学生对美的感知和理解能力，提高其审美品位和创作水平，同时注重培养学生的文化自信和创新精神。

3.3 文化遗产与艺术设计教育的关系

首先，文化遗产作为艺术设计教育的重要资源，为学生提供了丰富的文化素材和创作灵感。其次，将文化遗产融入艺术设计教育可以增强学生对传统文化的认知和理解，培养学生的文化自觉和文化自信心，同时，艺术设计教育也为文化遗产的传承和创新提供了新的途径和平台，通过学生的创作实践和研究探索，促进文化遗产的活化利用和传承发展[1]。

4 岭南广府非遗文化与香云纱的介绍

4.1 岭南广府非遗文化的概述

岭南广府非遗文化是指广东省珠三角广州府地区使用粤方言的汉族居民文化地区的非物质文化遗产，包括传统工艺、表演艺术、音乐舞蹈等方面。这些非遗项目代表了岭南广府地区丰富的历史文化和独特的艺术风格，具有重要的历史价值、文化价值和艺术价值。

4.2 香云纱的特点及起源

香云纱被称为面料中的“软黄金”，质地润而清爽，轻薄不易起皱，传统装饰图案样式繁多，结构牢固，耐穿耐脏，由于采用了纯植物染料进行染色处理，还具有一定的防菌、驱虫等保健功效。这种染整技艺早在唐朝就有所记载，而在明代永乐年间，香云纱已经出口到国外。

香云纱本名“莨纱”，又称“响云纱”，为广东省佛山市顺德区特产。2008年6月，香云纱染整技艺被列为国家级非物质文化遗产。2011年7月，原国家质检总局批准对“香云纱”实施地理标志产品保护。2020年7月，香云纱入选中欧地理标志第二批保护名单。

4.3 香云纱的艺术价值和传承意义

5 佛山高校艺术设计专业教学中融入岭南广府非遗文化的必要性

5.1 传统文化与当代艺术设计的对话

在佛山高校艺术设计专业教学中融入岭南广府非遗文化，可以促进传统文化与当代艺术设计的对话。传统文化是艺术设计的重要灵感源泉，融入岭南广府非遗文化可以帮助学生更好地理解和吸收传统文化的精华，并将其运用于当代艺术设计中，丰富学生的创作思路和表现形式，培养学生的跨文化交流和创新能力。

5.2 增强学生的文化自信和创新能力

融入岭南广府非遗文化可以增强学生的文化自信和创新能力。通过学习和实践岭南广府非遗文化，学生可以深入了解我国的文化传统，并在创作中展现自己的文化身份和认同。同时，岭南广府非遗文化的独特性也激发了学生的创新思维，鼓励学生将传统元素与现代艺术设计相融合，创作出具有个性和创新性的作品[2]。

5.3 促进传统工艺的传承与创新

将岭南广府非遗文化融入佛山高校艺术设计专业教学有助于促进传统工艺的传承与创新。岭南广府非遗文化代表了传统工艺的精髓和技艺，通过教学和实践，学生可以学习和掌握这些传统工艺的技巧和方法，同时融入创新思维和现代艺术设计理念，可以推动传统工艺的创新发展，使其适应当代社会的需求和审美趋势。

6 基于香云纱的佛山高校艺术设计专业教学实践案例分析

6.1 香云纱的教学应用背景和目标设定

在佛山高校艺术设计专业教学中应用香云纱案例，旨在引入岭南广府非遗文化，激发学生对传统工艺的兴趣，并培养学生的创作能力和审美观。教学目标包括深入了解香云纱的起源和特点，通过学习香云纱的历史渊源、工艺特点和文化内涵，使学生对香云纱产生更全面的认知和理解。通过实际操作和实践训练，使学生掌握香云纱的制作工艺和技巧，包括材料选择、编织方法、染色技巧等，培养其实践能力和技艺水平。探索香云纱在现代艺术设计中的应用潜力，通过创意实践和设计项目，引导学生将香云纱与现代艺术设计相结合，探索香云纱在服装设计、室内设计、产品设计等领域的应用潜力，培养学生的创新思维和设计能力。通过香云纱的教学应用，激发学生的创造力和想象力，培养其独立思考和创新能力。同时，通过对岭南广府非遗文化的学习和体验，提升学生对传统文化的认同感和自信心。

6.2 教学内容和方法设计

教学内容涵盖香云纱的历史、工艺技巧和艺术表现形式。教学方法包括理论讲解、实践操作和创作实践。

6.2.1 理论讲解

首先，介绍香云纱的起源、历史背景和文化价值，让学生了解其重要性和独特之处；其次，探讨香云纱的特点、材料和工艺技巧，包括纺纱、编织、染色和刺绣等过程，让学生对制作过程有基本的了解；最后，展示优秀的香云纱设计作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术表现形式和风格特点。

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6.2.2 实践操作

教授香云纱编织、染色和刺绣的基本技巧，包括纱线的选择和准备等；引导学生进行实践操作，让他们亲身体验香云纱的制作过程，并逐步掌握相关工艺技巧；提供实践指导和反馈，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题，不断提升学生的技术能力。

6.2.3 创作实践

鼓励学生运用所学技巧，结合现代艺术设计理念，创作出独具个性和创新性的香云纱作品；提供创作指导和启发，引导学生发挥想象力和创造力，探索香云纱在艺术表达中的可能性；组织作品展示和评议活动，让学生分享自己的创作成果，并从中获得反馈和启示。

通过以上教学内容和方法设计，学生可以全面了解香云纱的历史和工艺技巧，通过实践操作掌握相关技能，并在创作实践中表达个性和创新。这样的教学设计有助于激发学生的兴趣和热情，提升学生对香云纱的理解和欣赏能力，并培养其在创作和设计领域的能力。

6.3 教学效果评估和学生反馈分析

教学效果评估方式包括学生作品展示和评比、学生综合能力测试等。评估指标包括学生对香云纱的理解和应用、作品的质量和创新性、学生的创作能力和文化自信心等。教师要收集学生的反馈意见和建议，了解学生对教学内容和方法的认可度和改进建议，不断改进教学实践。

基于香云纱的佛山高校艺术设计专业教学实践案例可以将岭南广府非遗文化有效融入教学中，培养学生的创作能力和文化意识，促进传统工艺的传承与创新。通过评估教学效果和分析学生反馈，可以进一步优化教学内容和方法，提高教学质量，使学生在佛山高校艺术设计专业学习中获得更全面的发展。

7 佛山高校艺术设计专业教学中融入岭南广府非遗文化的挑战与对策

7.1 学生对传统文化的认知和态度问题

学生对传统文化的认知程度和态度存在差异是岭南广府非遗文化融入教学的一个挑战。一些学生可能对传统文化缺乏了解或抱有偏见，进而对岭南广府非遗文化融入教学持消极态度。为应对这一挑战，首先，可以开设专门的传统文化课程或提供相关教育资源，通过开设专门的课程模块或提供在线学习资源，帮助学生深入了解岭南广府非遗文化的价值、历史背景和艺术特点，包括传统文化的基础知识、艺术创作的案例分析以及相关文献和研究资料的引导，以提升学生的传统文化素养。其次，组织学生参观非遗文化展览、传统工艺工坊或相关文化遗产保护机构，让他们近距离感受传统文化的魅力和现实意义。通过实地体验和互动，学生可以更直观地了解传统工艺的精湛技艺和文化内涵，改变原本对岭南广府非遗文化的认知和态度[3]。最后，引导学生进行跨学科研究和创作项目，鼓励学生在艺术设计专业学习中跨学科进行研究和创作项目，将岭南广府非遗文化与其他学科领域相结合，如历史、人类学、社会学等。这样的跨学科学习可以帮助学生更全面地理解传统文化的多维度意义，引导学生对传统文化进行深入思考。

7.2 教师的培训和教学资源支持

将岭南广府非遗文化融入教学对教师而言也具有一定的挑战性，包括对非遗文化知识的了解程度和教学方法的熟练度。为应对这一挑战，学校可以组织专门针对岭南广府非遗文化的教师培训，提供关于非遗文化的专业知识和教学策略的培训课程，包括非遗文化的历史背景、传统工艺技术、艺术创作方法等内容，帮助教师全面了解岭南广府非遗文化，提升其专业素养和教学能力。同时，学校应提供丰富的教学资源，支持教师将岭南广府非遗文化融入教学，包括与岭南广府非遗文化相关的专家指导和合作，邀请非遗文化传承人或专家来校开展讲座、工作坊或指导教学，以提供专业指导和实践经验。此外，学校还可以建立传统工艺实践基地或与相关机构合作，为教师提供实践场所和资源支持，使其能更好地组织学生参与非遗文化的实践活动。学校可以建立教师之间的合作平台和交流机制，促进教师之间的经验分享和互助合作[4]。教师可以通过交流分享教学经验、教材资源和教学设计，共同探索岭南广府非遗文化融入教学的最佳实践方法。

7.3 教学体制和课程设置的调整

教学体制和课程设置的限制也是岭南广府非遗文化融入教学面临的挑战之一，而传统的课程设置和教学模式可能难以适应这种教学的特点和需求。为应对这一挑战，学校可以重新评估现有的课程设置，增加岭南广府非遗文化相关的课程内容和选修课程，包括岭南广府非遗文化的概述、非遗传承与保护、传统工艺技艺等内容，旨在为学生提供更多学习非遗文化的机会，同时，可以将非遗文化融入相关学科的课程中，例如艺术、文化学、人类学等，促进跨学科学习和交叉思考。学校可以建立灵活的教学体制，包括开设项目化的教学课程或研讨会，鼓励学生在实践中学习和探索岭南广府非遗文化。教师可以通过探究式学习、合作学习和安排实践性任务等，激发学生的主动性和创造力[5]。此外，学校可以鼓励不同学科领域的教师进行跨学科教学合作，共同设计和开展岭南广府非遗文化相关课程或项目。例如，艺术学院、服装学院的教师可以与其他学院的教师合作，开设跨学科的非遗文化课程，让学生在不同学科领域综合运用知识和技能。此外，学校还可以与社会、文化机构建立合作关系，为学生提供参与非遗文化保护与传承的实践机会。

上述措施可以调整教学体制和课程设置，使其更加适应岭南广府非遗文化教学的需求。学校的灵活性和教学合作将为学生提供多样化的学习环境和机会，促进他们对岭南广府非遗文化的深入理解和实践参与。同时，教师的跨学科合作和项目实践将促进知识的整合和创新，提升教学效果和学生的综合素养。

8 总结与展望

8.1 总结

本研究首先深入分析了香云纱的起源和特点，掌握了香云纱的工艺技巧，其次通过教学实践，成功将香云纱融入佛山高校艺术设计专业教学中，培养了学生的创作能力和文化意识，最后通过对教学效果的评估和学生反馈的分析，得出了一些有益的教学经验和改进方向。

8.2 展望

岭南广府非遗文化作为宝贵的文化遗产，将其融入佛山高校艺术设计专业教学具有重要意义，可以有效激发学生的创作潜力和文化自信心，促进传统工艺的传承与创新。未来的研究可以在多个方面进行拓展和深化，为佛山高校艺术设计专业教学中岭南广府非遗文化的应用提供更多的理论支持和实践经验。