阅读综合训练营（初中内容测评十）

特约名师

梁开喜

在《语文建设》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等报刊上发表教研论文90余篇，主持了《基于单元学习任务的高中语文教学设计研究》等多项省市级课题研究。

实用类文本

单元 1

阅读下文，完成1～4题。

动车和高铁到底啥关系？

◎ 姚丁杨

2007年，一种被称作“和谐号”的白色精灵开始在中国大地上驰骋，“动车”首次走进人们视野；不到10年时间，中国已发展成为举世瞩目的高铁大国，“高铁”成为引领和实践“一带一路”倡议的名片。时至今日，很多人还不太清楚动车和高铁的关系，下面就给大家普及一下两者的前世今生。

动车，即带动力的车辆，在铁路交通领域，它是相对于不带动力的车辆（俗称拖车）的一种车型。我们经常提到的动车组，是指一种固定编组的列车，这种编组一般由若干动车和若干拖车组成，并且在其正常使用寿命周期内这种编组不会改变。动车组有很多种类型，如果以动力类型进行分类，则分为内燃动车组和电力动车组；如果以动力配置方式来分类，则分为动力集中型动车组和动力分散型动车组；如果以速度类型来分类，可分为高速动车组和普速动车组。

我们都知道，普通列车的牵引动力依赖车头的机车，而动车组在运行时，不光由机车带动，车厢也会“自己跑”，这样就可以把动力分散，运行速度也就更快。同时，与普通列车相比，动车组的震动和噪音都偏小。因此，我们一般提到的动车，就是一种和普通列车相区别的列车车型。

从字面意义上讲，高铁是高速铁路的简称，是指一种铁路线路类型。我国的铁路类型分三档：高速铁路是设计运行时速250千米及以上动车组列车的铁路；快速铁路是设计运行时速160千米至250千米列车的铁路；普通铁路是设计运行时速低于160千米列车的铁路。在高速铁路上，运行的是高速动车组列车；而在快速铁路上，主要运行普速动车组列车，但同时也运行高速动车组列车和普通列车；普通铁路上运行的就是我们熟知的绿皮、红皮、蓝皮的普通列车了。

高速铁路的另一大特征便是大多采用无砟轨道技术铺就，快速铁路和普通铁路则采用有砟轨道技术铺就。所谓“砟”，就是指岩石、煤等碎片。砟可以减少噪音、吸热、减振、增加透水性，同时造价低廉，但有砟轨道容易下陷，维修费用较高。而无砟轨道的路基是由混凝土浇灌而成，可以减少维护、降低粉尘、美化环境。当列车高速运行时，有可能导致路砟飞溅，因此高速铁路基本都是无砟轨道。

由此可知，动车和高铁是两个层面上的概念，前者描述的是“车”，后者描述的是“路”。

当然，在现在的中国，高铁和动车还分别代指两种客运列车类型。高铁是运行时速在250千米以上、以G字头命名的一系列客车，它们是运行在高速铁路上的高速动车组列车；动车则是运行时速在200千米左右、以D字头命名的一系列客车，它们是运行在快速铁路上的高速动车组列车和普速动车组列车。值得注意的是，有人把高速动车组列车只当作高铁列车，这是个误区，高速动车组列车也可以在快速铁路上行驶，只不过它需要恪守线路的速度限制。

目前，中国高铁技术先进、安全可靠，并且性价比高、运营经验丰富，已不弱于世界上任何竞争对手。我们相信，在中国高铁人的不断努力下，中国的高铁制造业必将持续改变中国，不断改变世界。（来源：《百科知识》2016年第22期，有改动）

❶ 根据文章内容，说说高速铁路的特征。

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❷ 文章使用了哪些说明方法？试举两例。

（1）______________________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________________

❸ 文中最后一段中的加点词“不弱于”能否换成“强于”？为什么？

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❹ 下列各句对原文的理解与分析，正确的一项是（ ）

A．砟可以减少噪音、吸热、减振、增加透水性，同时造价低廉，因此，我国铁路普遍采用有砟轨道技术。

B．时速200千米左右、运行在快速铁路上的高速动车组列车和普速动车组列车，在我国都以D字头命名。

C．有人把高速动车组列车当作高铁列车，毫无疑问这是个误区，其实，它们是只在高速铁路上行驶的列车。

D．中国高铁具有先进、安全、性价比高等方面的优势，经过20年的发展，中国已成为全球领先的高铁大国。

文学类文本

单元 2

阅读下文，完成5～8题。

鱼 面

◎ 陈蕙卿

①舅舅家在长江边上，一年四季喝着长江里的水，吃着长江里的鱼。引长江之水灌溉出来的稻米自不必说，单就是以鱼为主的各种食材，就让我爱不释口，其中，最让我不能忘怀的是鱼面。

②我第一次吃鱼面时，外婆还在，和舅舅一家住在一起。那是个特别寒冷的冬天，大年初二，父母带着我们姐弟仨赶来给外婆拜年。一到家，外婆就说：“今天给你们做鱼面吃。”我瞪着一双眼睛，实在想不出鱼是怎样变成面的。

③外婆的矮屋是用木头做的，几根圆木支撑了屋梁，数片木板隔出了卧室和厅堂。因岁月太久，圆木有点黑，上面垂下两根细铁丝、三根粗绳子。铁丝和绳子的下面都有一根弯钩，下面钩着一个个篮子。三根粗绳子上挂满了扬尘。蜘蛛在三根绳子和两根细铁丝间结了一张网。外婆挺直腰身，踮起脚尖，伸手取下吊在一个铁丝钩上的竹篮。竹篮上盖了夏布，夏布是青花纹，蓝底的颜色如同屋上的梁，岁月斑驳。外婆掀开夏布，露出半篮扁椭圆形的“元宝”。色白，小卷，比面条稍宽。外婆说，这是鱼面。

④外婆从竹篮子里抓了几把鱼面，扔进菜盆里。鱼面很硬实，第一把鱼面在盆底荡起秋千，发出脆脆的声响。她又用红色的塑料勺从水缸里舀了几瓢水，倒进菜盆。待水淹没了鱼面，便用手按按。她甩甩水珠，在围裙上擦了两把手说，鱼面晒硬了，要泡软了才好吃。

⑤日子过得虽节俭，外婆总想着法子让回家拜年的外孙们能吃点黄梅特色。舅妈说，秋天，外婆买了两条大草鱼，洗净晾干后放在一个大木盆子里，用洗衣服的棒槌，一棒槌一棒槌地打。去了鱼鳞的鱼，是滑溜溜的。外婆家人多事多，稍一分心，右手的棒槌就打在了另一只扶着鱼头的左手手指头上，手背立刻就是一片青紫，大拇指的指甲盖都被打翻了。我看着外婆的左手大拇指，那儿的指甲盖只有小半截，上半截是黑褐色的皮肉综合体。我想象着外婆的疼，心口也不由得生生地疼。

⑥浸泡了半天的鱼面松软在菜盆里，个头长了不少。外婆奓[1]开五指，从盆里捞鱼面。出水的时候，每一根手指上都挂满了鱼面，软软亮亮的。水流像一条小瀑布，从鱼面上顺流而下，滴落在盆里，叮叮咚咚，煞是好听。

⑦外婆切了几片腊肉，放进热锅。待腊肉出了油，便手脚麻利地把沥干水的鱼面下到锅里。立刻，锅里发出欻欻[2]的爆响。她加大火，从四面翻炒着鱼面。鱼面的颜色渐渐地由麻灰变得银白。两分钟后，外婆又加一碗水，盖上锅盖，小煮一会儿。待汤收干时放入小葱、姜、蒜、干辣椒，一盘香喷喷的鱼面就出锅了。

⑧每一根鱼面的面丝上都包裹着醇厚的肉汁，透味香浓。我的第一筷就是这盘鱼面，怎么吃都觉得余味绵长。它当然是最受欢迎的一盘菜，还没吃到两筷子，就见底了。外婆总是坐在桌子的另一头，笑着看我们吃，筷子只是在面前的青菜盘里动了几动，却从来不夹鱼面。

⑨年幼只知鱼面好吃，且盼着过年，给外婆拜年吃鱼面。长大后才知道，鱼面是湖北黄冈、黄梅一带最为传统正宗的特色产品，已有一千多年历史。明朝时它就因是风味美食，连年上贡朝廷。民间因其美味且食材便利，成为家家必备的佳肴。

⑩制作鱼面的过程叫“打鱼面”。旧时黄冈、黄梅人几乎家家都有“打鱼面”的木盘和木槌。每到岁末年前，家家户户搓红薯粉，锤捣鱼肉泥。从街头到巷尾，木槌声此起彼伏，是传统正宗鱼面之乡的一道亮丽的民俗风景。打出来的鱼肉肉质鲜嫩细腻，制作时再掺些红薯粉，把它们揉匀，用擀面杖擀成薄薄的面饼，卷成长卷，放入蒸锅内。火候不能大，待蒸熟切成片状，晾晒干了，就能保存起来了。

⑪外婆去世后，我以为鱼面的美味随着她一起走了。数年后的一个春节，在黄梅县城大姨家，大姨为我们炒了一盘鱼面。醇厚的肉汁，透味的香浓，正是外婆的味道。那天，我吃得特别多，每一筷鱼面入喉，都令我爱不释口。临走，表哥送给我两盒礼品，包装上写着两个大字“鱼面”，还有一排小字“湖北黄梅特产”。

⑫返回武昌后，我如法炮制，做了一盘鱼面。虽外观上依旧色白如银，但无论是透味的香浓，还是入口的醇厚，抑或余味的悠长，都不如外婆和大姨炒的味道，似乎少了点什么。思来想去，或许少的是那一勺子长江水吧。（来源：《散文选刊·下半月》2022年第7期，有改动）

【注释】

[1]奓（zhà）：张开。

[2]欻欻（chuā ）：形容短促迅速的声音。

❺ 文章题目为“鱼面”，作者回忆了哪些有关吃鱼面的经历？请简要概括。

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❻ 文章第③段对外婆居住房屋的介绍是否可以删去？说说你的理由。

____________________________________________________________57f095ececa5bc74dea3555500ba636e8b72978fc3aef99045a9ef3e707bd110__________________________

❼ 从描写方法的角度赏析第⑧段画线句的表达效果。

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❽ 散文常以平实的抒写传达丰富的情思。作者借“鱼面”传达出了怎样的情思？

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文言文文本

单元 3

阅读下文，完成9～13题。

象 记

◎ [明 ]林 璐①

黔中人昔为余言，守土者②以期贡象，必入山告语之曰：“朝廷诏汝备③禁卫，将授官于汝。”象俯贴足，如许诺状，即驯而行，无能捕捉也④。

思陵⑤时，将贡象，先期语之，一象许诺；会明亡，不果进。皇朝定鼎⑥，征贡象，象数头诺而来前。一象呼之不至，迟数日，翩然来取其牝⑦，盖山中偶也；候已竟去。守土者廉⑧知其期又当来，乃先期语之曰：“今天子神圣，薄海⑨内外知天命有归，带甲者率先以军降，守土者次第以城降。汝异类，敢抗天子不赴耶？”至期来，竟复去。守土者异之，设大炮于衢，语之曰：“汝爱妻，数数⑩来，汝再逸去，当死炮下！”象闻之，徐行伏炮台下，若待以举炮者。

呜呼，异矣！夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？而今见之于一象！（来源：《虞初新志》，有改动）

【注释】

①林璐：字玉逵，号鹿庵，明末儒生，明亡后终身不仕。

②守土者：地方官员。

③备：充任。

④无能捕捉也：（官员便）不用去捕捉。

⑤思陵：即明思宗朱由检（崇祯帝），明朝最后一个皇帝。

⑥定鼎：指新王朝定都建国。

⑦翩然来取其牝：（它）轻快地来见一头雌象。牝（pìn），雌性的。

⑧廉：查访。

⑨薄海：泛指海内外广大地区。

⑩数数（sù）：数，通“速”，快。

❾根据语境填空。

（1）“将贡象”的主语应该是前文提到的“_______________”。

（2）如果用文中的一个词来代替“汝爱妻”中的“妻”，这个词应该是“_______________”。

❿解释下面句子中加点的词。

（1）黔中人昔为余言 昔：_______________ （3）候已竟去 去：_______________

（2）会明亡 会：_______________ （4）设大炮于衢 衢：_______________

用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）汝异类，敢抗天子不赴耶？

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（2）夫人未有不爱其妻者，爱妻并爱吾身，谁能以其所爱，易其所至爱？

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联系全文，概括文中“象”的特点。

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这篇寓言故事主要想表达什么含义？试作简要分析。

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要明确高速铁路的特征，找到“高速铁路的另一大特征便是大多采用无砟轨道技术铺就”这个过渡句和关键句至关重要。换句话说，原文已经明明白白地告诉我们高速铁路的第二个特征了，只要对第一个特征加以梳理和整合，就是完整的答案。那么，从第④段可知，高速铁路的第一个特征是就时速而言的，并且主要是与快速铁路和普通铁路相比较而言的，时速250千米是个分界线，是我们概括时不可或缺的信息点。

说明方法是说明文阅读中的常规考点，但该题并不是给出例句让学生作出简单的判断，而是让学生在文中找出任意两例，这就使得试题带有了开放性，并且与学生融会贯通的能力联系起来了。这里学生相对生疏一点的说明方法是“作诠释”，它往往是对事物的某个特点作解释—尽管像下定义一样，也常采用“某某是什么”的语言形式，但并不要求揭示事物的全部内涵，揭示事物的部分内涵即可。

从表意或逻辑上讲，“不弱于”与“强于”不能交换，因为这两个词的外延并不能完全重叠。针对类似的问题，一定要避免套路式作答，即只是抽象地指出语言的科学性或准确性问题，而没有针对两个词语的含义及其所在的语境作具体剖析。

A项，“我国铁路普遍采用有砟轨道技术”属张冠李戴，或者说是作了不合理的推断，原文是“高速铁路基本都是无砟轨道”。C项，高速动车组列车在高速铁路上行驶，无疑就是高速列车，所以不存在ZsBYqy4uOAvJ/+/WfaToj6y5dDBtYCw6sLthEgP/oMQ=什么误区，该题将原文中的“快速铁路”换成了“高速铁路”，从而出现了表意不明的情况。实际上，高速动车组列车既可以是高铁，也可以是动车，它们的根本区别不在于行驶在高速铁路还是快速铁路上，而在于它们的时速是否达到了250千米。D项用“已”替代“必将”，混淆了“已然”和“未然”，这是实用类文本设题中的常见陷阱。

概括作者所回忆的“有关吃鱼面的经历”，必须抓住三个因素，即时间、地点和事件，简单点说，是在什么时间、什么地方、具体做了什么。“我第一次吃鱼面”“外婆去世后”“返回武昌后”这几个时间节点的交代非常重要，并且，不同时间和环境下做鱼面的主体是完全不同的，这一点要严加区分。文章第①～⑩段都在写“我”第一次吃鱼面的经历，因此，与后面两次吃鱼面的经历比较时，更需注重概括得简明扼要。

追溯该题的母题，应该是环境描写。故此，所谓“文章第③段对外婆居住房屋的介绍是否可以删去”，实际上是问这里的环境描写有无必要—如果必不可少，其作用又是什么。我们通常可以从氛围、结构、人物、主题这几个维度去思考，当然也可以把这几个方面结合起来思考。比如，外婆居住的房屋极其简陋和陈旧，从侧面反映出外婆生活的清苦和艰难，更好地表现困厄中那份特有的“奢侈”与温馨。

该题要求学生从特定描写方法的角度来赏析句子的表达效果。首先，要明确这里运用了怎样的描写方法；其次，还要对外婆“筷子只是在面前的青菜盘里动了几动，却从来不夹鱼面”这一“奇怪”的举动有基于生活经验且合情合理的解读。总之，这里的描写是一种手段，最后要让我们触摸到和体会到的，是人物的内心。

散文写作往往要由表及里，以小见大。该题正是基于此让学生分析理解“吃鱼面”这一风俗背后作者深沉而美好的情感。作答时，要特别注意从作者平静、质朴的叙述中感受情感的涌动。这里有追忆，有怀念，有赞美，甚至还有淡淡的忧伤。

该题将句子成分、同义词等相关语文知识熔铸其中，设题比较新颖，主要考查学生细读文本的能力和借助语境把握相关词语含义的能力。回答第（1）题时，因为前有“守土者以期贡象”的句子，所以难度不算太大。回答第（2）题时，要注意到“牝”在这里具有一定迷惑性。

该题考查学生理解常见文言实词的能力。这类题一靠存储，二靠迁移。所谓“迁移”，即由此及彼，让课内助益课外。比如，“会明亡”中的“会”字，我们在初中学段就接触到了它的多重语义，既有“聚集”的意思（“迁客骚人，多会于此”），也有“将要”的意思（“会挽雕弓如满月”），这里应该当“适逢”讲，与《陈涉世家》“会天大雨”中的“会”同义。

翻译第（1）题时，最好将“汝异类”译为“你是异类吗？”，这样更符合说话者的身份与口气。另外，这里的“赴”本是“前往”的意思，这里译为“来”比较合适。第（2）句中“吾身”即“自身”，“易”是“交换”的意思，与《愚公移山》“寒暑易节”中的“易”同义。

该题概括“象”的特点时，既要注意到它的动物性，也要注意到它的精神意义。后面一点与寓言这种体裁有关，也是学生容易忽略的。

该题作答时要紧扣寓言借事说理的特点来探究作品的主旨。要特别结合注释①中作者身份背景的介绍，这样才能理解文章其实是别有怀抱的。“明末儒生，明亡后终身不仕”，这样的经历和气节与同时期《湖心亭看雪》的作者张岱有很多相似之处，所以，《湖心亭看雪》也能给我们分析这篇文章带来很多帮助与启示。

参考答案

阅读综合训练营（初中内容测评十）

1.（1）设计运行时速250千米及以上的高速动车组列车。（2）路基大多采用无砟轨道技术铺就。

2.【示例1】作诠释，如“动车，即带动力的车辆，在铁路交通领域，它是相对于不带动力的车辆（俗称拖车）的一种车型”。【示例2】分类别，如“动车组有很多种类型，如果以动力类型进行分类，则分为内燃动车组和电力动车组；如果以动力配置方式来分类，则分为动力集中型动车组和动力分散型动车组；如果以速度类型来分类，可分为高速动车组和普速动车组”。【示例3】列数字，如“快速铁路是设计运行时速160千米至250千米列车的铁路”。【示例4】作比较，如“同时，与普通列车相比，动车组的震动和噪音都偏小”。

3.不能换。“不弱于”的意思是不比其他竞争对手差，可能强于对手，也可能势均力敌；而“强于”的意思是肯定超过对手，这种说法显然与原意不符。

4. B

5.①一个特别寒冷的冬天的大年初二，“我们”一家去舅舅家给外婆拜年，吃外婆做的鱼面。②数年后的一个春节，在黄梅县城大姨家，吃大姨为“我们”炒的一盘鱼面。③返回武昌后，“我”如法炮制，做了一盘鱼面。

6.不能删。第③段补充交代外婆矮屋的材质、布局等，突出了矮屋的陈旧、简陋，为下文写外婆节俭的生活和吃鱼面的民俗传统作铺垫，突出了外婆辛勤节俭和慈祥仁爱的美好品性。

7.示例：运用动作描写和神态描写，写出外婆看“我们”吃鱼面时的高兴情形，表现了外婆对“我们”无私而深厚的爱。

8.示例：鱼面承载着作者儿时的美好回忆，表达了对外婆及往昔美好生活的怀念与眷念之情；鱼面是黄梅特产，“打鱼面”是一道亮丽的民俗风景，表达了作者对这一传统民俗的喜爱与赞美，也体现了作者对故乡和亲人的思念之情。

9.（1）守土者；（2）偶

10.（1）从前；（2）适逢；（3）离开；（4）大路

11.（1）你是异类吗，竟敢抗命不来？（2）人没有不爱自己的妻子的，爱妻子并且爱自己，谁能用他所爱的，交换他所至爱的呢？

12. 示例：①能听从人的要求；②能主动寻妻；③在大炮前不惧身死；④忠于旧朝，不改其心。

13. 示例：文中的象情愿死在炮下，也不愿被当作贡品；尽管爱自己的配偶，却不愿因为这种爱而失去自己的气节。作者借象喻人，表达了自己对旧朝矢志不移的感情，赞颂了不与世俗同流合污，永远保持清白操守和正直品德的君子人格，同时流露出他对追逐名利的世态的鄙弃和厌恶。