一考生
每当在学校过完忙碌的一天,我都会抽出一点时间,坐在琴房里,弹上一首曲子。
那一刻,我建立起了一个独属于自己的精神世界。在那里,五线谱变成泥土,音符变成高楼,我伫立在这个音乐世界的中央。随着旋律的变化,音符与五线谱相互交错,融合在一起,音符与音符连接,奏出美妙的音乐。片刻之后,五线谱开始流动,汇成一条小河,今天晚上放学时因匆忙而未来得及看的晚霞,此时倒映在小河上。音符从五线谱上挣脱,飞上天空,又在天空中绽开。绽开的音符如迸溅的火花,绽放成一场只有我自己看得见的烟花秀。当结束最后一个音符时,我才仿佛从自己的世界里脱离出来。
期末考试后,妈妈带我去看海。
到了海边,蔚蓝色的大海连接着地平线,海天一色。我坐在椰树下,享受着大海扑面而来的气息。妈妈让我站到海里,感受海水。我不情愿地走出那片阴凉,袒露在阳光下。当我双脚踏进海水里,一股清凉感从脚底蔓延至全身。浪花拍打在我的身上,我伸出手想抚摸它,那是大海的心跳。大海用它特殊的方式,向我们传递着它的喜怒哀乐。我久久停留在海边,天上的海鸥追逐着海面上的游轮。雪白的浪花拍打着礁石,或进或退,或涨或落,都以稳沉不变的节奏进行,就如我弹奏的琴声。
身处内陆城市的我,毕竟不能常去海边。但从那以后,当我的手指下流淌出悦耳的琴声时,音乐的旋律里分明就涌动着起伏的海浪。那时急时缓的节奏,像极了层层叠叠的浪潮。我的手指在琴键上跳跃,就如在兴奋地踏浪。
当琴声再次流淌,我的琴房就是一泓近水,衔远山,吞汪洋,任我游往诗意的远方。
名师点评
本文以“我”演奏曲子为线索,一线串珠,围绕“远山”和“近水”选材并彰显主题。文章开头作者抒写自己在日常繁忙的学习生活之余,巧用音乐释放压力,用五线谱和音符来构筑属于自己的精神世界,从而享受到丰富多彩、美好幸福的人生。之后,作者采用叙事手法,用一支妙笔,细写妈妈带“我”去看海,让“我”与大海近距离接触。这次的看海经历,升华了“我”演奏乐曲的灵感。文尾重扣主题,与开头相照應,意蕴隽永,令人回味。