高职院校羽毛球教学中比赛教学法的应用策略

莫元伟

摘要：近些年来，随着素质教育的推广与实行，高职院校越来越重视体育教学。高职院校中的羽毛球课程受到了较多学生的喜爱，在教学过程中，教师也在改变教学方式，将比赛教学法有效应用在羽毛球教学中，使羽毛球的理论与实践得到了较高程度的结合，有助于促进学生的个性化发展。文章主要就高职院校羽毛球课程开展的需要以及比赛教学法在羽毛球课程中应用的必要性进行了分析，提出了比赛教学法的合理化应用策略。

关键词：高职院校；羽毛球教学；比赛教学法；应用分析

1高职院校开展羽毛球课程的作用

体育教学是高职院校教学的基础内容，学生只有参加科学的体育课程，才能有效提高身体素质，推动文化课程学习成绩的提高，获得全方位的发展。在高职院校的体育课程中，羽毛球是一项得到大多数学生喜爱的运动。羽毛球课程的开展给高职学生提供了释放压力的空间，并且满足了学生锻炼身体的需要，对于推动高职院校体育教学的发展具有积极作用。在羽毛球课程的开展中，教师应当要求学生按照既定的课堂规则进行学习，并在每个学期中掌握规定的技术动作，顺利通过最后的阶段性课程考核。

现阶段，我国的羽毛球运动开展得较好，许多运动员在国际羽毛球赛事中取得了辉煌的成绩，这也增加了国人对羽毛球运动的信心，推动了羽毛球运动在高职院校中的发展。另外，高职院校开设羽毛球课程，可以在提高学生素质的同时，为国家选出优秀的后备人才，为国家的羽毛球运动事业提供人才支持。总的来看，在高职院校中开设羽毛球课程，可以逐步构建完善的校园运动教学体系，培养出更多的体育人才，推动我国体育事业的发展。

2比赛教学法的概念及其在羽毛球教學中应用的必要性

2.1比赛教学法的概念

简单来说，比赛教学法主要是指在体育运动项目课程的教学过程中，教师从比赛的角度作为教学切入点，要求学生严格按照比赛的制度、规定以及强度，完成指定的训练内容。比赛教学法的应用能够使学生尽早了解比赛规则，做到提前适应，避免在真正的赛场上由于准备不足而出现慌乱的心理。在技术动作的练习中，教师可以将多名学生组成一个小组，并开展不同形式的比赛训练。体育教学中比赛教学法的应用需要建立在运动实践的基础上，教师需要为学生设定相关的比赛情境，达到刺激学生的参赛意识以及竞技状态的目的。比赛教学法可以分为两种类型，即独立型的比赛教学法以及团队型的比赛教学法。在实际的教学过程中，教师需要根据不同的训练要求，为学生选取合适的训练方法，引导学生强化技术动作，养成良好的训练习惯，达到上场比赛的标准及要求。比赛教学法的应用大部分以比赛和游戏的方式进行，这也是体育运动课程中常用的教学方式。

2.2羽毛球教学应用比赛教学法的必要性

羽毛球的教学内容具有多样性，主要在于技术动作教学的多样性，如击球手法、击球力度以及战术跑位等。学生不能将羽毛球看作是一项较为简单的运动，他们只有经过认真、系统地学习之后，才能掌握更多的羽毛球运动知识，提高运动水平。比赛教学法相较于普通的教学方式而言，具有更高的科学性与合理性，教师可以运用比赛的规则与训练强度激发学生的训练动力，激发学生对于参加羽毛球比赛的好胜心，并将理论知识与运动实践结合起来，使学生能够更好地展现技术动作与身体素质，增强自信心。同时，比赛教学法的应用，能够使学生掌握比赛规则，提前适应参加比赛的状态。教师通过布置训练战术，能够大幅度提高学生对羽毛球比赛的认知水平，并且在动作的灵活性、反应速度与球感上也有所提高。比赛教学法的应用可以为高职院校挑选出更多的潜力新秀，发掘出学生更多的身体潜能，促进学校整体运动水平的提高。

3高职院校羽毛球教学中比赛教学法的应用

3.1转变运动教学理念，实时优化课程目标

在高职院校中，体育教师应当按照教育体制改革的标准，积极转变教学理念，制定阶段性的课程教学目标，推动学生综合素质的发展。在实际的羽毛球教学中，教师需要深刻认识到比赛教学法的内涵及特征，并关注应用这一教学方式的注意事项，将其有效运用在羽毛球教学中，给学生带来不一样的训练体验。对于羽毛球课程的教学目标而言，教师应当在优化教学理念的基础上，积极探寻社会教育的导向，在每节课前制定明确的教学目标，以提高学生的羽毛球技术水平为标准，使比赛教学法发挥出应有的教学价值，将素质教育理念落实到具体的运动训练中。

3.2简化比赛规则，实现科学分组教学

教师在使用比赛教学法时，需要考虑到实际的教学内容以及学校的教学条件，并关注学生的训练情况，避免急于求成，应当根据学生的实际水平，从不同的角度着手，将比赛规则适当简化，以此调整比赛要求及比赛形式，满足学生的训练需要，使学生获得成就感，提高其羽毛球训练的自信心。例如，在羽毛球的发球训练中，教师对于初学者应当放宽要求，减小发球训练的难度，在保证训练效果的同时，调动学生的积极性与课堂参与度。在练习击球技术动作时，教师需要掌握技术的难点，在使用比赛教学法时，尽量简化规则，并重点讲解较难的技术动作，防止学生因动作不规范而出现受伤的情况。为了保证比赛教学法的应用效果，教师需要将教学理论与击球要领结合起来，使学生掌握更加标准的技术动作，促进击球精准性的提升。

在羽毛球课堂中，教师在应用比赛教学法时，针对初学者除了需要简化比赛规则，还需要合理地分组，运用小组训练的方式提升训练效果。若课堂中的学生数量较多，教师可以要求学生自由组合，但这样的方式往往会影响训练的效果，因为在自由组队训练时，容易出现实力悬殊的情况，导致一些小组的训练积极性不高。为此，教师应当深入了解班级学生的羽毛球运动水平，为不同水平的学生选择实力相当的搭档以及对手，并在多样化的实践训练中提升学生的竞技状态以及运动能力。通过运用科学合理的小组训练方式，学生的比赛热情能够得到一定程度的激发，也能够提升学生的团队合作能力，探索出适合自己的羽毛球双打方式，促进羽毛球运动水平的提高。

3.3实现教学内容与比赛的有机耦合

在高职院校的羽毛球教学中，教师需要合理运用比赛教学法，并注意比赛教学法与教学内容的有机结合，在每一阶段的羽毛球教学中，根据比赛教学法的应用要求以及具体的比赛规则，判断学生的技术水平，并为下一阶段的教学制定科学的策略。羽毛球课程的理论与技术教学应当具备科学性，对于不同层次的学生而言要具有针对性，并确保比赛教学法应用的有效性。这就要求教师在具体的教学过程中使用因材施教的方式，根据各个羽毛球小组的实际学习情况，发现学生之间的差异，进一步合理安排教学内容，达到比赛教学法的应用标准。由于羽毛球课堂中的学生数量较多，实现一对一的训练教学是比较困难的，这就要求教师在观察小组训练情况的基础上，实现教学内容与比赛的有机结合，通过比赛发现学生在训练中存在的技术问题，并有针对性地加以解决，避免学生产生错误的认知。为了实现教学内容与比赛的有机结合，体育教师应当根据班级学生对比赛教学法的应用情况，结合具体的技术动作展开详细的讲解，针对学生在练习中存在的问题，示范标准的技术动作，引导学生模仿动作要领。当学生学习一段时间的技术动作后，教师可以将多元化的比赛形式融合到教学中，使学生亲身感受到实际的比赛环境以及比赛氛围，并鼓励学生大胆尝试，运用已经掌握的羽毛球技术开展竞技运动，感受羽毛球运动带来的乐趣，以此发挥出比赛教学法的应用价值。

3.4比赛教学法与其他教学方式的结合应用

在羽毛球教学中，体育教师还应当借助教学经验，在合理使用比赛教学法的同时，积极引入其他的教学方式，促进各种教学方法的融合，发挥出比赛教学法的优势与应用价值，推动羽毛球教学质量的提高。在开展羽毛球理论教学时，教师可以将案例法融人课堂，以教学内容为中心，引入典型的羽毛球比赛案例，要求学生进行分析，判断双方输赢的原因。在使用案例法时，学生能够站在观众的角度，客观看待比赛中出现的问题，也能够更加清楚比赛规则，从而提高羽毛球理论水平。教师可以借助多媒体工具播放比赛视频，与学生共同探讨和分析案例，促进学生对羽毛球比赛知识的掌握，进一步巩固技术动作的熟练程度，也能够通过观看比赛视频学习到更多的创新性技术动作，打开新的思路，推动羽毛球技术水平的全面提高。教师还可以将分层教学法与比赛教学法实现高度融合，为不同的训练小组布置合适的训练任务，并关注小组成员的训练状态以及完成效果，及时提供有效的指导，促进学生对理论知识的吸收与应用。在整个教学过程中，体育教师应当扮演好组织者与引导者的角色，及时发现学生在训练中存在的问题，纠正不正确的羽毛球技术动作，并做好教学实践的技术引领工作，进行专业的比赛技术动作讲解，发挥出比赛教学法的应用价值，展示羽毛球课堂的魅力，吸引更多的学生热爱这一运动，发掘更多的体育人才，实现每一阶段的羽毛球课程教学目标。

4结语

在高职院校中，随着人们对体育教学重視程度的提高，羽毛球课程已经成为多数学生喜爱的必修课程。在羽毛球教学中，教师需要根据教学内容，合理使用比赛教学法，通过讲解技术动作与比赛规则，制定有效的训练策略，促进学生羽毛球技术水平的提高。