红色音乐在课程思政建设中的分析

■宋倩雯

红色音乐是我国革命文化的重要体现和象征，是我国独特的民族精神及人文资源，是课程思建教学理念下的重要教学素材。由于红色歌曲特殊的时代背景、鲜明的思想情怀以及明快的节奏，红色音乐极具感染力和传唱度。在音乐教学中融入红色音乐元素，可以快速建立情感共鸣和精神认同，实现红色音乐的育人作用。积极探索红色音乐在音乐教学中的应用和推广，对于推动课程思政建设、实现立德树人的教育目标具有重要的促进作用。

一、音乐课程思政建设的重要意义

红色音乐在音乐教学中应用时应综合考虑学生的音乐素养、审美水平，同时需要对音乐创作背景的历史年代、文化特征、人文思想等进行详细的阐述和介绍，在此基础上才能更好地理解红色音乐背后的思想价值。而目前音乐教学实践缺少对于红色音乐与音乐课程思政建设契合联系，导致音乐教学的思政建设效果甚微。

红色音乐是中华民族在特殊历史时期坚韧不拔、追求解放、寻求独立、前仆后继追寻民族复兴的重要历史印证。红色音乐是民族精神的传承，也是增强学生民族认同感和时代使命感的重要教育资源。在立德树人的课程思政教学理念下，在音乐教学中融入红色音乐元素是一种积极有益的尝试，有利于落实教育的“育人”目标。因此，要高度重视红色音乐背后蕴含的宝贵思想和民族精神，通过发挥红色音乐的德育功能，积极传承我国优秀的民族文化、弘扬民族精神，培养学生的爱国主义情怀，树立社会主义核心价值观，提升学生的综合素养，推动音乐课程的思政建设更好地实现立德树人的教学目标。

二、红色音乐在课程思政建设中的推动作用

红色音乐作为红色文化的重要元素，在课程思建过程中发挥着重要作用。红色文化在思想教育工作中处于关键位置。红色音乐中包含延安精神、长征精神和艰苦卓绝的斗争精神，是中华民族伟大复兴之路的重要历史写照，红色音乐是我国革命精神的传承和记忆。

（一）红色音乐是重要的思政建设资源

为了更好地推进课程思政建设，教师应积极丰富思政教学内容，为学生发展提供良好的德育环境和文化氛围。而红色音乐自身所蕴含极强的民族精神和革命思想，作为重要的思政建设资源可以起到积极的育人效果。通过红色音乐的渗透教育，学生可以更好地理解革命先烈的不屈意志和中华民族的优秀民族精神，提高学生的思想政治认知，强化学生的信念和理想，通过继承和发扬不屈不挠的奋斗精神，为社会主义建设发展贡献力量。

（二）继承和发扬革命精神和不屈意志

由于红色文化的特殊历史时期距今较远，学生缺乏对应历史时期的了解和认知，如果没有思政教育的引导，今天的年轻一代很容易将失这段宝贵的民族精神和历史文化遗忘。红色文化是我国近代史上一段特殊的历史记忆，凝聚着重要的历史情结、民族荣辱感，是中国人民革命精神和不屈意志的历史缩影，值得每一代人认真学习和积极传承。

三、红色音乐在课程思政建设中的应用分析

红色音乐对于学生的学习成长具有重要意义，红色音乐背后所蕴含的艰苦奋斗精神、不屈意志等优秀品质能够帮助学生树立正确的价值观、人生观，对于抵制不良思潮的影响有积极作用。

（一）通过合理选择音乐素材培养学生的文化认同

音乐课程在思政建设中的素材选择上需要兼顾学生的接受能力，既要与时俱进选择合适的音乐作品，同时又要注意与学生审美水平相适应。如果在音乐作品的选择上针对性不强，与教学目标契合度不高，就很难发挥红色音乐的积极作用。同时在红色音乐融入教学之前需要将音乐的创作背景、历史文化及人文情怀等进行充分详细的介绍，基于时代背景的了解才能更好地引起学生情感共鸣，让学生通过红色音乐更好地了解其背后的深刻思想内涵。比如通过歌曲《中国梦》进行红色教育时，其旋律接近当代流行音乐，更贴近学生的审美。用这样的红色音乐作品融入教学，可以很好地激发学生的时代认同和情感共鸣。

为了更好地激发学生的思想共鸣，提升红色音乐的育人效果，在红色歌曲的选择上需要利用经典歌曲的积极育人作用加深学生对红色文化的认同和理解。比如《黄河大合唱》《歌唱祖国》《延安颂》《我们的田野》等，将这些红色歌曲的学习与中华民族的伟大复兴之路相结合，通过红色音乐作品感受文化的特殊感染力，培养学生的爱国主义情怀和民族精神。

通过合理运用红色音乐作品进行课程思政的探索，让红色音乐融入课程思政建设，红色文化植根内心；红色思想浸入身心并伴随其健康成长。在运用和把握上要注意红色音乐的素材选择，既具有时代精神和教育意义，同时又能很好地激发学生的民族情结和爱国情怀。同时可以借助现代信息技术开展多元化的教学模式和教学实践，结合历史影音、视频、生效等多种形式融入音乐作品的呈现，更好地推动音乐教学的课程思政建设，同时发挥红色音乐的德育作用。

（二）深度挖掘红色歌曲的内在文化价值

红色音乐作品中包含和丰富精神内涵及人文价值，是我国特殊历史时期革命精神的真实写照。通过红色音乐作品铿锵有力、朗朗上口的旋律和节奏让学生感受到音乐作品背后的深刻文化价值，并让学生产生情感认同和民族自信，是红色音乐作品德育功能的重要体现。因此在学生的音乐课思政教育过程中，要重视深挖红色歌曲背后的内在文化价值和宝贵的精神内涵。在实现红色音乐作品育人作用的同时，培养学生的民族认同感、历史使命感，提升学生的思想政治素养。

我国正处于历史转型的关键阶段，在全球化发展格局下，学生被各种信息和价值观包围，如果不能及时引导学生树立正确的价值观，则极易容易受到各种不良信息的影响和误导。因此，教师需要重视深挖红色歌曲背后的内在文化价值和宝贵的精神内涵，充分发挥红色音乐作品的育人作用，通过不断加强思政教育弘扬正气、正能量、帮助学生建立正确的价值取向，从红色歌曲中吸取红色文化精神，完善自身的意志和德行。建立个人命运与国家息息相关的时代使命和融入感，将红色文化教育的育人作用最大化。

（三）不断优化和创新红色音乐教育理念

学生的德育教育并非一蹴而就，需要不断努力和探索，结合时代精神文化背景以及学生特点进行不断优化和创新。通过深挖红色音乐作品的内涵将思政教育与红色文化相融合，不断融入时代内涵，新气象，结合现在信息技术和多元教学模式开展积极的教学实践和探索，与时俱进、敢于创新，用丰富多元的教学方法和音乐展现手段对传统教学模式、教学内容进行及时突破和调整，使得新的音乐教学方式更加满足学生的兴趣需求和音乐审美，从而更好地提升红色音乐思政教学效果。

在红色歌曲的学习过程中，通过歌曲与表演的结合，营造生动的教学情境和学习氛围，让学生更为深刻地体会歌曲的创作背景和时代意义。此外，可以通过博物馆、主题电影的学习对红色教育的精神内涵进行有效延伸和拓展。充分利用已知的红色教育资源组建“第二课堂”，让学生更近距离地了解红色文化体会其背后深刻的思想内涵。比如《十送红军》等作品都是特殊时期中华民族的英勇奋战、颠沛流离、不屈不挠的革命精神写照。这些歌曲兼具叙事性和艺术性，通过对歌曲的理解可以进一步体会到红色音乐作品背后的思想价值和人文价值。

四、结语

红色音乐作品作为我国优秀民族精神的历史写照，其背后蕴含着丰富的精神财富和民族情感，是当下开展课程思政教学的重要教学素材和宝贵资源，因此，教师在音乐教学过程中需要高度重视红色音乐作品的积极运用，同时通过结合时代内涵和民族精神，转变传统音乐教学理念及思维，积极创新和优化教学方法，利用信息技术开展多元化的音乐教学情境，利用红色歌曲来弘扬正气、正能量。挖掘其背后的真善美和精神价值，将红色文化及红色精神进行积极发扬和传承，更好地发挥红色音乐的育人价值。