心 雨

潘朱轩

雨淅淅沥沥地下着，雨珠敲打着玻璃，发出“叮叮”的轻响。天色已暗，华灯初上，爸妈都还没回家，而我，坐在书桌前，时不时伸头望向窗外，只看到路灯下垂落的暖黄的雨幕。

许久，一辆轿车终于驶入了停车位。我从椅子上一跃而起，拿起桌上的素质报告册，跑到玄关，旋开门。电梯的红色数字缓慢地变换着，哗——电梯门开了，爸爸妈妈终于回来了。“爸，妈，看我的报告册！”我把几乎全优的报告册内页朝前，举到眼睛下方，展示给他们看，心里期待又兴奋——这是我第一次得到这么多“优秀”。“我看看。”爸爸接过报告册，浏览一遍，嘴抿成一条严肃的线，“比好的同学还差得远哪。”妈妈瞥了一眼红色的字，往厨房走去，说话声透过半掩着的厨房门传来，闷闷的：“还得继续努力。”继续努力，又是继续努力。满心的欢喜被这个词堵在了喉咙口，上不去，也下不来。

我回到房间，关紧了门，把报告册往角落一丢，别开头不想看见它。没有得到夸奖，并不很意外，却终究有点儿委屈。难道我不知道要继续努力吗？为什么连一次口头的夸奖都这么吝啬呢？最近的努力、鲜红的“优秀”，好像都成了无聊的笑话。我茫然地坐在书桌前，雨下大了，敲着窗子，发出了不甘心的“啪啪”的响声，盖过了爸爸妈妈在客厅吃饭的闲聊。我发呆了好久，回过神，继续写起新买的练习册，一页，又一页。

第二天早晨，雨还在下，但雨势微弱了。鸟儿应该还在巢中等待雨停，太阳也在云朵背后等待发射光明。我走出房門，给自己鼓了鼓劲儿，带着一丝小小的希望，假装不经意，语速很快地说：“昨天老师特别表扬了我期末很努力！”夸我吧，就一句。“哦，那蛮好，但是功在平时，还是要多下功夫，不要临时抱佛脚……”不，我不是这个意思，我想要你们鼓励鼓励我，我会更努力的。“被夸一次有什么可骄傲的呢，不要老想着前面的小成绩，先去把下学期的练习册做起来……”在他们滔滔不绝的叮嘱中，我回了房间，颓然地坐在书桌前，感到无地自容。

窗外的雨渐渐停了，只是偶尔有水滴从窗面滑落，像一两滴冷泪。鸟儿叫起来了，东一声，西一句，叫人心烦意乱。我埋头写着练习册，却怎么也静不下心来，总觉得，雨好像还在下。

（指导教师刘辰翊）

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窗外下着淅淅沥沥的雨，小作者的心里也下起了雨，那是对自己无法得到父母肯定的伤心。这种环境描写，对文章氛围营造及作者情绪表达起到了烘托的作用。小作者在写自己心理的时候，既有内心独白，又有通过动作侧面展现，还有通过景物烘托，多样的表现手法，将小作者的心理变化展现得淋漓尽致。希望这篇文章能够让小作者的父母感受到小作者对得到他们肯定的渴望。

（张华）