《房屋建筑学》课程思政教学实践与探索

付涛，倪玉双

（长沙理工大学 土木工程学院，湖南长沙 410114）

0 引言

高等学校专业课程教学中，课程思政工作的开展，首先应从源头出发，深刻理解课程思政教育的重要意义，并深入学习相关文件精神，从而把握课程思政教学的原则和方向，并在教育教学的全过程实践中全面贯彻新时代教育思想，实现立德树人的目标，努力培养拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的建设者和接班人。

2020 年6 月，国家教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（下称“《纲要》”），对我国高校实施“课程思政”工作提出了指引[1]。《纲要》结合各专业特点分别从课程思政建设目标、教学体系、各专业特点、课堂教学建设全过程等角度进行了明确的指导，是教师开展课程思政教学的基本出发点和落脚点。实践操作中，应深入挖掘和积极探索：一是把习近平新时代中国特色社会主义思想引入教材，让课程思想走进教室、走进头脑；二是社会主义核心价值的培育与实践；三是加强中华传统文化的传承；四是加强法制宣传；五是加强职业理想与职业道德建设。

1 《房屋建筑学》课程涉及内容分析

工科类专业课程的课程思政教育开展，各高校教师分别从不同角度进行了诸多有益的实践[2-3]。《房屋建筑学》是土木工程专业建筑工程方向学生重要的专业技术课之一，该课程主要讲述民用与工业建筑设计的基本理论和方法，以及一般民用和工业建筑构造的理论和方法。

《房屋建筑学》课程涉及的对象为房屋建筑，其与学生的日常生活联系十分紧密，这一点给课程教学提供了便利，也是课程思政教学顺利展开的有利因素。

《房屋建筑学》课程所包含的内容涉及范围较广，在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观、运用马克思辩证唯物主义思想观念方法、培养良好的职业理想和职业道德等方面，都可以找到课程思政教育的实践元素和落脚点。

2 深度挖掘、广泛联系，课程思政教学元素实例列举

2.1 习近平新时代中国特色社会主义思想在《房屋建筑学》课程思政教学中的应用

坚持和发展中国特色社会主义，是我们党从改革开放至今理论与实践的最重大主题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的中心内容。十九大报告在贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的基础上，提出了在新时期坚持和发展中国特色社会主义的基本方针。并概括为“十四个坚持”[4]。这十四个方面的基本方略中，可以延伸出与《房屋建筑学》课程内容相关的若干思政教学元素。

2.1.1 “ 坚持以人民为中心”，提升人民群众幸福感

在《房屋建筑学》第7 章楼梯的教学中，有“无障碍设计”知识点：目前我国存在大量建成于2000 年以前无电梯的多层住宅楼，影响居民生活，居民改造意愿强烈；结合国家发改委近日出台的扩大内需促进消费的工作方案，各地踊跃开展了城镇老旧小区住宅加装电梯的实践，明显提升了居民生活质量，提高了人民群众的幸福感、获得感。

此处可以通过对老旧小区加装电梯相关政策及实践的介绍，适时宣讲我国民生保障工作的政策和目标，让学生亲身体会习近平新时代中国特色社会主义思想在实践中的作用，引导学生了解国情和党情、了解社会和民生，增强对党的创新理论的政治和思想认同，并产生情感上的认同，坚定“四个自信”。

2.1.2 “ 坚持人与自然和谐共生”，打赢蓝天保卫战

在《房屋建筑学》第2 章平面设计的教学中，有“辅助房间设计”知识点：在很多老旧小区里，住宅厨房的排油烟设施采用的是直排式排风扇，油和烟一起直接排出墙外，天长日久在建筑外立面上堆积了大量油腻污垢，清洁不易，十分影响建筑的美观，且存在火灾隐患；另外，餐饮油烟也是城市污染的重要源头，据了解，餐厨油烟对PM2.5 的“贡献率”高达10%～15%。从2017 年开始，家庭餐厨油烟净化治理在长沙主城区全面铺开，该工作将惠及超过十万户老旧社区居民。

通过对长沙市老旧社区餐厨油烟净化治理相关政策及实践的介绍，适时宣讲我国环境治理工作的政策和目标，让同学们切身感受习近平新时代中国特色社会主义思想的基本方略中“坚持人与自然和谐共生”在实践中的应用，引导学生了解国情和党情、了解社会和民生，加强对“四个自信”的认识。

2.1.3 “ 坚持新发展理念”，大力发展装配式建筑

在《房屋建筑学》第12 章单层厂房设计的教学中，有“装配式单层厂房”知识点：从较早年代的装配式单层厂房，到近年来国家提倡大力发展装配式建筑，其中的社会变化、政策变迁有较为曲折的过程。早年间大量建造的装配式厂房，主要目的是高效且经济地构建开展生产必须的环境，而当前积极发展装配式建筑的政策，目标则是尽量降低工程建设对环境的不利影响，以及适应不断发展壮大的智能化产业的需求。

装配式建筑工程实践和政策引导的变化，体现了我国改革开放以来经济建设的成果；而《关于大力发展装配式建筑的指导意见》《关于促进建筑业持续健康发展的意见》，更是在实践中贯彻落实了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。

2.2 社会主义核心价值观在《房屋建筑学》课程思政教学中的应用

十八大提出社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，倡导大力培育和实践社会主义核心价值观。中国社会主义现代化国家的建设目标是“富强、民主、文明、和谐”，反映了社会主义的本质特征，体现了人民群众的根本利益，承载着中华民族的精神追求[5]。

2.2.1 “ 文明——以人为本”，房间平面设计的原则

《房屋建筑学》第2 章建筑平面设计，要求学生熟悉民用建筑平面设计的基本理论，熟悉民用建筑主要使用房间的分类及各自设计重点，通过案例初步掌握主要使用房间的设计方法；学会从面积、形状、尺寸、门窗等四个方面着手设计房间平面；熟练掌握运用建筑制图标准表达房间平面特征。

教学力求让学生能够初步体会贯穿整个设计过程的“以人为本”的思想，社会进步、技术发展和人民生活水平的不断提高，对建筑设计也产生了较大影响，体现在房间设计上，表现为更注重人的使用体验，提高舒适性，也是学生将来作为工程师要不断努力的方向。

2.2.2 “ 和谐——以和为贵”，楼板的隔声处理

《房屋建筑学》第8 章楼地层，要求学生掌握民用建筑构造设计的基本理论和方法，重点掌握楼地面的组成、作用及构造；熟练掌握钢筋混凝土楼板的组成、类型及细部处理做法；能根据设计环境要求，熟练完成楼地层设计。

讲述楼板的隔声处理构造措施时结合生活中的实例，唤起学生对自己同类体验的记忆，有助于对学习内容的认同；震楼器作为反例，用于教育和引导学生树立积极正面的生活态度，实践“以和为贵”的社会主义价值观。

2.3 深化职业理想和职业道德教育

2.3.1 “ 终身学习”的现实要求和意义

《房屋建筑制图统一标准》是建筑工程专业制图的重要依据和基本规范，自制定以来，已进行了多次修订，最近的2017 年版本相比以往版本，主要增加了与国际接轨的通用表达方式的描述，以及计算机辅助制图的文件名称列表。

通过对《房屋建筑制图统一标准》从2001 年版到2017 年版的介绍，让学生了解本专业相关规范，以及标准随时代发展、社会进步而产生的相应变化，引导学生在学习过程中，逐渐了解和掌握行业的职业要求，并在此基础上培养学生的职业意识，养成遵纪守法、爱岗敬业、开拓创新的职业道德和行为习惯；培养学生追求卓越的工匠精神，养成终生学习的优良习惯。

2.3.2 严格遵守职业规范要求，培养良好职业道德

《房屋建筑学》第7 章楼梯要求学生熟悉楼梯的类型及各自特点和适用范围，能准确判断楼梯的设计环境要求，通过案例和练习熟练掌握平行双跑楼梯的设计计算方法和常用尺寸。在确定楼梯踏步尺寸时，如果仅仅考虑满足经验公式，则可能会设计出踏步高度太大、行走较困难的尺寸数据，此处要着重提醒学生注意同时考虑建筑特征以及使用人群的舒适性要求，培养统筹兼顾的能力；由此延伸，教育引导学生自觉把小我融入大我（不是为了凑公式应付作业或老师，而是作为工程师要通过自己的工作更好地满足相关人群的使用要求），提高个人的职业修养。

通过学习了解各规范中关于楼梯设计的强制性条文要求，通过对工程专业知识的深入了解，并在实际工作中自觉地遵循工程专业的职业道德，提高学生的职业责任感，提高其敬业精神和职业道德水平。

3 结语

在课程思政建设中，系统学习和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观等理论知识，把握《摘要》文件精神，进行深度挖掘，课程思政教育就能继续覆盖高等学校各专业课程教育的各个方面。

除前文所述实例外，以爱国主义为中心的民族精神，以改革创新为中心的时代精神、马克思主义、辩证唯物主义和历史唯物主义、中国优秀传统文化的思想精华和时代价值等方面，均可以进行深度挖掘，从中开发课程思政教育元素，增强立德树人成效，提高人才培养质量。