合理安排顺序，提升写作能力

江苏省南京市齐武路小学 朱昭景

作文要想做到条理清楚，就应该合理安排写作顺序，即明确先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。只有这样，才能清晰表达所见所闻和所思所想，把信息准确地传递给读者，引起读者的情感共鸣。那么如何合理安排写作顺序呢？

一、合理安排时间顺序

根据时间的先后顺序安排写作内容，能把握事件发展的主要脉络，突出文章的条理性，便于读者理解事件发展的来龙去脉。在写作过程中，有些同学没有按时间顺序写作的意识，习惯把观察重点放在某一时间点上，忽视了事情前后的变化以及事物之间的联系，导致作文内容次序混乱，单调乏味，难以让读者在时间的变化中感受事件的发展变化。所以，在写作过程中，要重视时间顺序，理清时间线，从而写出层次分明、条理清晰的作文。

第一，按时间顺序描写景物。例如，在“这儿真美”的写作练习中，有的同学仿照课文《美丽的小兴安岭》，对家乡的四季之景进行了描写：

春天，家乡是迷人的。小燕子飞回来了，万物复苏了。沉睡了一个冬天的青蛙跳到荷叶上，尽情地欢叫、歌唱；柳树也伸直了腰，梳理着嫩绿的发丝；花儿也发出一阵阵醉人的芳香，为这美丽的春色增添光彩。夏天，家乡是可爱的。树木展开，茂盛翠绿的叶子，不顾炎热为人们遮挡阳光，悠闲的人们坐在树下扇着扇子，打着盹儿。花儿像一个个做错事的孩子，低着头，鱼儿却在水里自由自在地游来游去。秋天，家乡是喜悦的。一片片树叶，犹如一只只金黄的蝴蝶慢慢地飘落，也像一个个欢快跳舞的孩子。农民都急着把一年的收获带回家，那黄澄澄的橘子像一个个小灯笼，惹人喜爱。冬天，家乡是勇敢的。刺骨的寒风吹拂着大地，但是那高大的松树和柏树依然穿着翠绿的衣裳，丝毫没有害怕；窗外的梅花，也盛装表演，为冬天增添了生机。

在这段文字中，春、夏、秋、冬四个季节，时间顺序鲜明，内容相互呼应，语言生动形象，读来仿佛跟随作者游览，身临其境。

第二，按时间顺序叙述事件。例如，在“生活万花筒”的写作练习中，有的学生以“‘特殊’的作业”为题目，按照时间顺序记叙了自己完成“特殊”作业的过程：

这个星期五放学前，语文老师为我们布置了一项特殊的作业——煮茶叶蛋。放学回家，正好看见爸爸在家，我急忙把作业内容告诉爸爸，求爸爸教我煮茶叶蛋。爸爸欣然同意，并和我一起备料、煮蛋，还不时给我讲解其中的小妙招，忙得不亦乐乎。晚上，一盘像模像样的茶叶蛋端上了餐桌，连妈妈都不禁赞叹我和爸爸手艺好。终于完成了这项“特殊”的作业。星期一早上，我把茶叶蛋带到班级，与同学们分享了我的劳动成果，心里高兴极了。

在这段文字中，作者按照星期五放学前、放学回家、晚上、星期一早上这几个时间点叙述，展现了完成“特殊”作业的过程，能把读者带入其中，体会到生活的乐趣。

综上，按照时间顺序写景、叙事，能突出作文内容的条理性，能让行文结构层次分明、思路清晰，使作文更具可读性。

二、合理安排空间顺序

在描写事物的过程中为了展现空间位置、结构特点，要按照一定的顺序安排相关内容。例如从外到内、从上到下、从远到近、从整体到局部等等。这样描写能增强内容的层次感，也能加强读者对空间布局结构、方位大小等的了解，从而给人身临其境之感。

第一，按照内外顺序进行描写。例如，在“生活万花筒”的写作练习中，有的同学把视线对准了自己的文具盒：

我有一个精美的文具盒，它是我过生日时妈妈送给我的，我特别喜欢它。文具盒是长方形的，像一座小房子。“房子”的外表是粉色的，上面还有小公主苏菲亚、小兔子幸运草和美丽的花纹做装饰，看起来十分华丽。每每看到它，我都忍不住想要化身为文具，住进这座华丽的“房子”。“房子”的内部装潢也十分精美——共有三层，第一层放尺子，第二层放铅笔、橡皮、圆珠笔，第三层放课程表。每一层的材料都十分结实，并且分割成了不同尺寸的“小房间”，保证每一个文具都能有一个温馨的家。

这段文字主要按照从外到内的顺序进行描写，突出了文具盒的结构特征，展现了其精美、实用的特点，表达了自己的喜爱之情。

第二，按照方位顺序进行描写。例如，在“这儿真美”的写作练习中，有的学生结合自己的经历对一处自然风光进行了描写：

蔚蓝的天空一碧如洗，就像一块晶莹剔透的蓝宝石；有时候也会飘过几朵白云，就像穿着雪白衣服的仙女在跳优美的舞蹈。绿油油的草地上开放着许多美丽的花儿，有的像一团团燃烧的火焰，有的像穿着绿色旗袍的小姑娘。一阵风吹过，阵阵浓郁的香气吸引了许多蜜蜂和蝴蝶，它们在这朵花上闻闻，在那朵花上嗅嗅，好像在寻找自己认为最甜的花蜜。

这段描写采用了从上到下的写作顺序，作者时而抬头仰望蔚蓝的天空，时而低头欣赏绿油油的草地，读来让人产生身临其境之感。

第三，按照从整体到局部的顺序进行描写。例如，在“这儿真美”的写作练习中，有学生这样写道：

这是一棵枝繁叶茂的海棠花树，枝头缀满一丛丛、一簇簇粉色的花朵，远远望去，好似一团粉色的云雾。走近看时，一个个伸展的枝丫上点缀着小小的粉色花苞，你不让我，我不让你，明艳动人。那花朵美丽而柔软，像明眸皓齿的少女坐在枝头巧笑倩兮，美目盼兮；墨绿色的叶子似是受到了感染，在风中轻轻摆动。阳光透过花与叶的间隙洒落下来，斑驳了一地的倩影。

这段描写先整体展现了海棠花的姿态，给读者以基本印象；然后从局部细写，展现花苞的娇俏美丽，强化了读者印象，也让语言表达更加流畅、生动。

综上，合理安排空间顺序能充分地表现事物，引导读者全面清晰地感知事物的状态，进而理解作者所表达的情感。

三、合理安排逻辑顺序

事件的发展是有逻辑的，按照一定的逻辑表达，能突出行文脉络，提高表达效率。在小学阶段，一些同学逻辑思维能力不强，导致作文内容混乱作者难以读懂。所以，在写作中重视逻辑顺序，如由总说到分说、由个别到一般、从概括到具体、由具体到抽象、从现象到本质、由原因到结果、从主要到次要等。这样才能合理呈现各部分的内容，提高作文表达效果。

第一，按照事件发生的逻辑写作。例如，在“记一次游戏”的写作练习中，有的同学根据班级组织的“猜领袖游戏”进行了描写：

游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛，一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。小芳走进教室，机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起“请你跟我这样做”的喊声。这时，同学们不约而同地做起拍手动作。“领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢移动脚步，向他走去。这时喊声越来越小了，她转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时喊声又响起来了。小芳镇定自若，向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作，小芳猛一转身。糟了，小涛露出了破绽，被小芳抓了个正着！游戏结束了，同学们的笑声也没有停止，大家都意犹未尽地讨论着、嬉笑着……

这一段落显然采用了“游戏前、游戏中、游戏后”的逻辑顺序，把游戏的过程交代得非常清楚，并写出了自己印象比较深刻的地方，既有趣味性又条理清晰。

第二，按照事物发展的规律描写。例如，在“写观察日记”的过程中，有的同学观察小蝌蚪的成长过程，并根据其变化规律写道：

今天早晨，我和妈妈在早市买了10只小蝌蚪。小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。慢慢地，小蝌蚪的尾巴变短了。我趴在鱼缸上仔细观察，发现有些小蝌蚪的尾巴两端隐隐长出了腿的形状。为了让小蝌蚪快快成长，我定期换水、认真观察。小蝌蚪的变化是惊人的，现在，它们的腿已经完全长出来了，长长的尾巴也消失了，一个个小青蛙跳到了我眼前，我只能把它们放养到池塘了。

这一段主要按照动物的生长规律进行描写，突出了基本的逻辑关系，体现出作者的观察能力和描写能力。

综上，写作要学会逻辑顺序安排文章结构，并善于运用一些衔接词语突出逻辑关系，以便更加有条理地展现出所见所闻和所思所想。