拓展思路，生动描写

江苏省扬州市维扬实验小学北区校 王新杰

“我学会了——”是统编版小学语文四年级下册第六单元的写作练习，本次写作练习属于半命题作文，在写作之前应先把作文题目补充完整，即确定学会的事情，再按学习的顺序把过程写清楚，注重突出遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。

一、拓展思路，选择材料

写“我学会了——”，应围绕题目拓宽写作思路，梳理自己掌握的本领、技能，比如蒸米饭、煮饺子、煎鸡蛋，或者整理房间、打扫卫生、洗衣服，或者骑车、打球、游泳、画画，等等，然后认真思考在所有掌握的本领中，对什么最感兴趣，学什么付出最多，学会的哪样本领带给自己的快乐最多，选择一个感受最深的写。例如：

童年的故事，就像一个个精美的盒子，而有一只盒子使我终生难忘。我常在路上看到别人骑自行车，非常羡慕，希望自己也能像他们一样。终于，在我的再三恳求下，妈妈给我买了一辆自行车。看着别人轻松地骑车，我原以为不就是手握车把，脚踩踏板，一圈一圈踩吗？可是“说起来容易做起来难”啊！我坐在车上，脚像灌了铅似的踩不下去，车子也不听使唤，东摇西摆。哐当一声，我摔了个四脚朝天。“没关系，再来一次就好了！”我鼓励自己，快速地爬起来，拍拍身上的泥土，在妈妈鼓励的目光中继续尝试。第二次依然歪歪扭扭，虽然骑出去了几步，还是摔倒了，膝盖也摔破了。我有点气馁，正想放弃，转念一想我为了骑自行车摔了这么多回，要是学不会，也太不值了吧！于是，我重新鼓起勇气，扶起自行车。有了前两次的经验教训，我逐渐掌握到了一些小窍门，基本能保持平衡了，不知不觉我已经蹬了十几圈了。慢慢地，我开始加速，车子和我仿佛达成了某种默契，在我的指挥下可以随意地加速、减速、拐弯了。感受着风吹过我的脸颊，我真开心啊！从此之后，邻居们经常会看到一位小女孩骑着自行车，悠闲自得地穿过大街小巷，微风吹起她的双马尾，脸上是灿烂的笑容。

——《我学会了骑自行车》

在这段描写中，作者选择的技能是骑自行车，作者详细地描写了这段难忘的经历，令人印象深刻。

二、编写提纲，巧妙布局

无论哪样本领都不是一天两天、一次两次就能学会的，这是一个漫长而艰苦的过程。在“我学会了——”的写作练习中，要明确学习的时间、地点、起因、经过，学习中遇到的困难及解决办法，以及最后的收获和感受。之后围绕写作思路拟写提纲，进行巧妙布局，使作文层次清晰、结构严谨。例如：

俗话说：“学而不用，如同耕地不播种，终无收获。”在这收获的秋天，有同学学会了做饭，有同学学会了游泳，还有同学学会了下棋……而我，学会了滑滑板。一天，我在广场里玩得不亦乐乎的时候，忽然发现远处有人在滑滑板！他们一个个踩着滑板，摆出千奇百怪的姿势，我也好想滑滑板呀！爸爸同意了我的请求，只是让我不许半途而废，我爽快地答应了。有了滑板之后，我每天晚上都让爸爸教我滑滑板，爸爸一本正经地对我说：“滑的时候一定要集中注意力，不要东张西望，滑的时候脚要动，身子却不能左右晃动。”刚开始我还一抖一抖的，有点害怕，需要爸爸扶着我才行，后来，看我掌握得差不多了，爸爸便偷偷放手让我自己滑。突然一个人滑着滑板朝我冲过来，我惊慌失措，心一急，身子一偏，一下子摔倒在地，而那人却在快撞到我时灵活地拐了个弯。我心想：“哼，我也一定可以的！”我一鼓作气，滑板冲了出去，而我也驾驭住了它。哈哈，我成功啦！我明白了：只要付出艰辛的劳动，就一定会有收获。

——《我学会了滑滑板》

在这段描写中，作者合理布局，开头用俗语引出学习的本领，中间详细介绍了学习的过程，如学习的时间、地点和原因，学习中遇到的困难，以及自己是如何克服困难，最后获得成功的。布局巧妙合理，层次清晰，逻辑严谨。

三、生动描写，表达情感

以“我学会了——”为例，在写作时要有侧重地将自己遇到的困难、解决的方法仔细地描写出来，例如是什么困难，造成了什么后果，解决困难的过程等，这样读者才会有身临其境的感觉。例如：

我从小就对钢琴有特别的喜好。四岁那年，爸爸给我买了一架黑色的钢琴，并为我请了一位钢琴老师。初学的第一年一切顺利，然而，好景不长。随着钢琴课程的逐渐加深，我常常把曲谱中的几个兄弟姐妹弄混，不仅花费了许多时间和精力，还让我心浮气躁。妈妈察觉到了我的变化，语重心长地开导我：“做任何事情都要有坚持不懈的毅力，学习的道路是坎坷的，遇到困难要迎难而上，如果遇到不懂的问题，要多和老师交流，要学会在弹钢琴中感受乐趣。”我点点头，想起当初学习钢琴的那份热情，那份刻苦，心想：“既然是自己选择的路，就要坚持走下去。”于是我每天严格按照钢琴老师的要求练琴，一有时间我就认谱、唱谱。功夫不负有心人，经过一段时间的刻苦练习，我终于可以熟练快速地认出曲谱，并在各个钢琴比赛中获奖。在琴声中，我感到了快乐、轻松，钢琴成为我的好朋友。在学钢琴的过程中，我享受了音乐的熏陶，更明白了一个道理：世上无难事，坚持是成功的前提。

——《我学会了弹钢琴》

在这段描写中，作者生动地描写了学钢琴的过程，语言朴实，感情充沛，能够激发读者的阅读兴趣。

佳作展示

我学会了写毛笔字

世上无难事，只要肯登攀。没有什么困难是克服不了的，只要你有坚定的毅力，不畏挫折，便会“守得云开见月明”。

小时候我很调皮，总是静不下来，喜欢到处跑到处玩，眼见要到读小学的年纪了，爸爸妈妈决定教我写毛笔字，让我在学习毛笔字的过程中静下心来。

小孩子对什么都感到好奇，我看到爸爸拿出文房四宝，注意力一下子就被吸引住了。我认真地看着爸爸的动作，一步一步耐心地跟着他，铺纸，垫毛毡，倒墨水……一切都准备好了，要开始写毛笔字了！爸爸先教我写“横”，我心想：不就一横嘛，这么简单，有什么好教的。我自信地拿起毛笔，蘸了墨水便开始写，咦？这个笔怎么这么软？用力的话写得很粗，不用力又写不出来。我又试了一次，还是不行！我求救地看向爸爸，爸爸无奈地摇摇头：“让你心急吧！我都还没讲怎么握笔、怎么运笔呢！”我不好意思地笑了笑，跟着爸爸学握笔。爸爸帮我调整了几次姿势，终于可以开始练字了。

看着爸爸轻轻松松地就写出“横”，而我写的要么太粗要么太细，要么太长要么太短，怎么看都不顺眼，我快坚持不下去了。这时候，爸爸站到我的身后，握住我的手，带着我写“横”，让我感受他的力度和运笔方式。爸爸带我写了几个后，我按照爸爸带我的感受写“横”，比之前好很多了。我不停地写，一次比一次写得好。练完基础的笔画后，爸爸开始教我写字。随着日复一日的练习，我写得一手好字，也逐渐静下心来，做事不再急躁了，变得更有耐心。

我学会了写毛笔字，这对我而言是终生的收获，在写毛笔字的过程中还悟得了人生的道理，真的太有意义了！