抓住特点，清楚介绍

江苏省宝应县宝楠学校 余明洁

“猜猜他是谁”是统编版小学语文教材三年级上册第一单元的写作练习，主要学习目标是抓住人物特点介绍人物，通过外貌描写等使人物形象更加清晰。可以运用思维导图安排文章结构，确定文章写作内容。

一、认真观察，确定对象

在“猜猜他是谁”的写作练习中，应先确定写作对象，然后认真观察，对写作对象进行全方位多角度分析，为写作打好基础。例如：

白嫩嫩的脸蛋上架着一副黑框眼镜，为他增加了一丝成熟，但圆圆的小嘴一张开就会暴露搞笑王的特点。除了脸，他全身上下都很白，甚至比女孩子还白，更让人羡慕的是，他很爱运动，在大夏天的中午，日头最晒的时候也会到操场上去打球，可即便这样，也没把他晒黑，即使有些晒黑了，一个冬天过去，他又能白回来。除了白，他最大的特点就是搞笑。长得清清秀秀的一个小伙子其实是个搞笑王，每次课间，大家都最喜欢围着他，听他讲搞笑故事。他会配上夸张的表情和动作，形象地模仿故事里的人物，每次讲完故事，都把同学们逗得笑成一团，他自己也会跟着大家嘿嘿傻笑。有一次，他下课给大家讲的笑话特别好笑，导致刚开始上课的时候，大家还没从笑话中回过神来。有个同学没忍住扑哧笑了一下，这可戳到了全班同学的笑点，大家全都忍不住笑出声，全班笑作一团，让刚进来上课的老师感到莫名其妙。看大家笑得很开心，老师也忍不住好奇大家在笑什么，于是让搞笑王也给他讲讲这个笑话。搞笑王讲的时候，同学们没忍住又开始笑，等他讲完后，老师也忍不住笑了。在轻松愉悦的氛围中大家开始了学习，整节课都没有人打瞌睡，大家都特别精神且认真地听课。这就是我们班的搞笑王，大家应该能猜出他是谁了吧！

——《猜猜他是谁——班级搞笑王》

在这段描写中，作者认真观察身边的每个人，最终确定了写作对象为班级的“搞笑王”，对其进行了全面观察，并通过具体事例突出了人物特点。

二、抓住特点，详细描写

本次写作练习题为“猜猜他是谁”，阅读题目和写作要求可知是要描写人物，由文题中的“猜”可知，不能直接说出写的是谁，要描写人物特点让读者猜出所描写的人物是谁。因此，由文题中的一定要抓住人物特点，详细描写。例如：

他是我们班的大高个，皮肤是健康的小麦色，他很爱运动，跑步、游泳、篮球等样样精通，是我们班名副其实的“强者”。长期运动使他的身体比一般男孩子要强壮，给人一种很强的安全感，班里的同学只要有问题都会去找他帮忙，他每次也都会尽心尽力地帮助同学，因此他还是我们班的“大哥哥”。记得有一次在放学回家的路上，遇到几个高年级的学生在欺负我们班的男生，他立马走了过去。一看到他来了，原本很害怕的同学立刻就有了底气，向他说明了事情的全过程。他越听眉头皱得越紧，时不时还看看那几个高年级学生，在他凌厉的眼神下，那几个高年级学生气势越来越弱，再没有之前那么嚣张。听完后，他看向那几个高年级学生，问道：“你们说是怎么回事吧！”那几个学生吞吞吐吐地不回答。看着“大哥哥”强壮的身体，他们互相对视，最后带头的那个说：“误会误会，我们只是想和他们交流一下，既然没什么事，我们就先走了。”说完，那几个高年级男生忙不迭地跑了，生怕被“大哥哥”抓住。经过这件事后，他在我们心中的形象越发高大起来。

——《猜猜他是谁——我们班的保护神》

在这段描写中，作者抓住描写对象强壮、让人有安全感的特点，通过具体事例展开描写，使人物形象具体生动。

三、整合内容，清楚描写

在“猜猜他是谁”的写作练习时，一定要认真观察写作对象，抓住写作对象的特点，在此基础上对所观察到的内容进行整合，清楚介绍人物形象。例如：

她的皮肤白皙，小小的鹅蛋脸上嵌着一双大眼睛，看起来“布灵布灵”的。她在听人说话的时候，总会用大眼睛认真地盯着对方，让人不由得深陷其中。乐于助人是她最大的特点，总能听到她清脆的声音“我来帮你！”“让我来！”我们班一直是轮流打扫卫生，每天的值日生是四个同学，两个同学负责教室，两个同学负责走廊。每天值日生要等大家都离开教室后再打扫，要不然同学们到处走动，很容易就会把地踩脏。很快轮到我值日了，可是这天很不凑巧，和我一起值日的同学去参加彩排还没结束，我只能自己先打扫。那天刚好天气阴沉，比以往要黑得更快，等我们下课的时候天已经黑了一半了。看着外面的天空，我只能赶快拿起扫把，希望快点打扫完，尽量在天黑之前回家。在我扫地的时候，同学们都陆陆续续离开了。我只顾埋头扫地，突然一声清脆的“我来帮你吧”，犹如天籁般响起，我一抬头就看到她那双“布灵布灵”的大眼睛，情不自禁地点了点头。接下来我俩默契地配合打扫。最后离开校园的时候，天刚好黑了，不过有她的陪伴，我不害怕了。说到这儿，大家应该都能猜出她是谁了吧？

——《猜猜他是谁》

在这段文字描写中，作者在开头对描写对象进行外貌描写，接着运用具体事例突出其乐于助人的特点，使得描写对象的个性特征更加鲜明。

佳作展示

猜猜他是谁

一双大大的眼睛、一副黑框眼镜和一对最有特色的招风耳，他可是我们班的“百事通”。

学校里有什么新闻，他总能第一时间知道，然后传到班级。大家对他怎么知道消息的都很好奇，纷纷前去讨教，但每次他都一脸高深地摇摇头，故作老成地说“天机不可泄露”，让同学们更加好奇了。

记得有一次学校要举办文艺晚会，每班要出一个节目，学校还没发具体通知呢，我们班的“百事通”就得到了消息，只见他悠哉悠哉地回到教室，说道：“有大新闻，你们要不要听？”闻言，同学们都好奇地围了上去。连正在做题的学习委员都忍不住凑了上去。他压低声音说道：“学校要举办文艺晚会，要求每班出一个节目。”听罢，大家都表示很震惊，忙追问他怎么知道的，他一如既往地故作神秘，还神气地摆摆手，说道：“你们别管我怎么知道的，等着吧，下节班会课，班主任肯定要说这件事。”

很快到了班会课，班主任按照惯例说了班级最近的情况之后，提到了学校要举办文艺晚会，让各班都出一个节目，并让我们班的文艺委员负责一下这件事。听了班主任的话，大家不由得你看看我，我看看你，都不得不承认“百事通”的消息灵通。

大家应该都知道他是谁了吧？