现代信息技术在医学教育中的应用及前景展望

何美慧

【摘  要】 随着现代医学的快速发展，医学生往往对大量且复杂的医学知识和技能的学习感到苦恼和困惑。为了应对这一挑战，在医学教育中逐渐引入了多种信息技术，以促进和提高学生学习效果。信息技术与教育教学进行深度融合是必然趋势，已成为知识沟通、存储、传输、利用以及共享的重要载体。然而，针对不同的教学内容和方法如何选择恰当的信息技术从而助力教育的高质量发展仍在探讨中。文章旨在讨论和评估医学教育中各种信息技术的应用，尤其是在讲授式教学中如何通过信息技术促进师生间的交流和互动，以实现互动式教学，助力医学教育的高质量发展。

【关键词】 信息技术；医学教育；教学研究

医学教育是一个复杂且具有挑战的过程，学生因需要学习大量的知识和技能而承受巨大的压力。随着现代医学的快速发展，医学知识也在不断更新，对医学生来说如何快速获得最前沿的医学知识和技能并实现终身学习变得至关重要。因此，如何利用信息技术提高学生的学习效率和学习兴趣成为当下研究的热点。互动式学习是提高学生学习兴趣和效率的重要方法之一，许多信息技术的开发和使用都是基于互动学习理念，文章旨在探讨在传统教学中引入信息技术以增强互动学习的现状，以及探究教育技术未来的发展方向。

一、医学教育的发展

（一）讲授式教学法

几十年来，讲授式教学法一直是医学教育中最常用的教学方法之一。讲授式教学法的结构较为简单，其通过教师的系统讲解而使学生获得大量知识，便于教师掌握和使用。讲授法仍然是目前最常用的教学方法之一，主要是因为其实用、方便，能够利用有限的教育资源向学生传递信息。虽然在现代教育技术的推动下有些教师在上课前需要大量的准备工作，可能还需要使用视频、微课等其他教学方式，但大多数教师仍然是单向地将课程的主要内容传递给学生。根据过往研究资料，可以看出讲授式教学法具有许多优点，这也是为什么长期以来这种教学方法被广泛采用并一直沿用至今的原因。首先，讲授式教学法可以高效集中地由一名教师向大量学生传授医学知识，从而节省教学资源。其次，讲授式教学法可以激发教师向学生提供准确的、连贯的、前沿的知识信息，补充教科书中未提及的内容，避免学生因能力差异导致自主学习效果不佳，并节省学生主动查询信息的时间。

（二）讲授式教学中的互动学习

授式教学法具有其不可替代性，但也存在诸多缺陷。例如由于学生自我发挥的空间较小以及讲授式教学法更注重知识点的讲解而忽视了培养学生知识的应用能力等，导致学生学习的积极性不高。提高学生课堂参与度是医学教育的一个有效改进措施，从传统的灌输式教学向以学生为中心、让学生积极参与的教学模式进行转变，可以显著提高学生的学习兴趣和教学效果，有效弥补传统教学的弊端。在传统课堂教学中由于学生数量较多，实现与大多数学生的有效互动是较为困难的，对教育工作者来说如何通过现代信息技术提高授课过程中学生的课堂参与度及互动是未来的重点研究领域之一。

现代信息技术刚好丰富了讲授式教学。随着现代技术的快速发展，越来越多的信息技术手段运用到教学当中，利用提前制作好的演示文稿可以避免教师上课时大量写板书，节省下来的时间可用于更多知识的传授或与学生互动，进而提高课堂效率。同时，现代信息技术为教学提供了各式各样、丰富多彩的教学资源，教师可在上课前准备好图片、视频、微课、虚拟课堂等教学资源，在课堂上利用这些资源将知识传授给学生，这样不但有利于让学生充分理解原本枯燥无味的医学知识，更有利于调动学生学习的积极性。

在授课过程中如何实现与学生间的有效互动是教育工作者面临的一项挑战，因为既要在课堂中容纳大量学生，又要在授课过程中实现与大多数学生的互动，并保证学生对课堂的满意度，因此实现互动的方法至关重要。

二、现代信息技术在医学教育中的应用

（一）教育技术

随着教育信息化时代的到来，越来越多的信息技術手段应用在教育中，以促进和提高学生的学习效果。信息技术与教育教学进行深度融合是必然趋势，已成为知识沟通、存储、传输、利用以及共享的重要载体。教育技术能够利用声音、图像、视频等形式来表现课堂中的内容，为学生提供丰富多彩、形式多样的学习环境，从而提高学生对课堂内容的学习兴趣及效率，使快乐学习落到实处。现代教育技术是将现代教育理论和信息技术应用于教学的各个环节中，进而优化现代教育手段和方法的体系。现代信息技术目前主要涉及数字视听技术、计算机技术、电子信息技术、远程通信技术、网络技术、多媒体技术、人工智能技术及虚拟现实仿真技术等。现代信息的应用已从单纯的改变教学用具发展到改变教学方法并在整个教学环节中综合利用。现代信息技术的发展同样也改变了学生学习的方式，教育工作者有责任引导学生正确、有效地利用教育技术来改善学习过程的体验，如果引导不力反而可能会适得其反，对学生身心健康构成不良影响。因此，随着数字时代的到来，教育技术也在不断变化，需要仔细、谨慎并合理地开发利用到教学环节中。

（二）基于信息技术的医学教育

教育技术在医学教育中的应用在不断发展，教育工作者正逐渐将新技术融入医学课程中。各种教育技术对教学效果的直接影响仍在探讨中。尽管越来越多的教育技术应用到了医学课堂当中，但信息技术在交互式学习中的实际应用仍面临挑战。教育技术的发展可以很大程度地改变医学教育，在医学高等教育中开发和应用互动教育技术迫在眉睫。健康信息技术（Healthcare Information Technology，HIT）被认为是提高医疗服务质量和效率的关键，这就要求教育工作者能够提前掌握相关技术以便在教学中熟练应用其传授知识并潜移默化的培养医学生的系统操作能力。现代信息技术的应用能够为医学教育带来巨大效益，教育工作者可以利用这些新技术有效地将传统课堂学习转化为学生个性化、交互式和协作式的学习体验。

医学教育过程中整合了众多信息技术，如电脑、智能手机、平板电脑和云服务，每种技术应用都涉及修改对应课程的教学策略和教学方法。教师在课堂上使用信息技术有几个原因，例如希望更方便地存储携带教学材料、利用新技术来提高授课过程及学生学习过程的效率。新技术的使用因教学需求和目的而情况各异。教育技术在医学教育中日益普及的一些关键因素主要包括可移动性、获取信息的便捷性、成本效益、更好的通信手段、广泛的应用和节省时间等。

大多数医学院校仍然采用讲授式教学法，以便高效地为大批学生授课，能够利用有限的教育资源向众多医学生传递信息。因此，提高讲授式教学的质量将会对教育成果产生积极影响。现代教育技术使传统教学方式发生了改变，基于现代信息技术可以对教学实施过程进行精心设计来增强学生的互动学习效果。教育工作者应根据自己的教学需求和目标选择合适的技术工具，在课堂上创造更多的互动机会，如虚拟仿真系统、观众应答系统（Audience Response Systems，ARS）。虚拟仿真系统是指在医学教育领域充分利用当前最先进的虚拟现实计算机技术，结合过程动态仿真技术，建立的一套能提供医疗教育操作、培训、演练等功能的虚拟仿真系统。医疗虚拟仿真技术在医学教育中的应用场景非常广泛。 例如，医学生可以通过虚拟仿真技术学习解剖学、病理学、急救技能、手术技巧等。观众应答系统是一种允许观众与主持人、座谈会、教师或其他演示机构进行互动的系统。作为增加学生参与度的一种方式，将游戏化元素融合进教学活动中，利用各类机制增强学生的成就感与积极性，可增强互动学习，使课堂教学变为以学生为中心，同时创造一个基于问题驱动的互动环境。

ARS是一个即时反馈系统，它可以通过学生的移动设备或小型专用手持遥控键盘来回答教师提出的问题。ARS被应用在教学的各个环节中，包括课堂设计，以提高学生互动和参与度；对学生提出的问题进行实时指导、组织学生讨论；记录学生课堂出勤和参与情况；提供过程性和总结性评价。该系统可以立即获得学生对知识的反馈，图形化反馈结果可快速了解学生的学习效果，在课堂教學中融入了类似游戏的元素，从而促进了动机，参与和学习观众应答系统能在教室中实现学生全身心地投入，教师发出一个问题就能立刻知道每名学生是否已经明白，教师可以在课后查看哪些学生没有掌握关键知识点，并进行单独辅导，研究表明学生对使用观众应答系统的课堂评价是互动性强更有趣，娱乐性更强。该技术已成功应用于各种课程教学中，使用过ARS的教育工作者和学生都结合自身的应用体验认为它能提高学习效果，并能在实施过程中鼓励自己像真正的临床工作者一样思考问题。基于现代信息技术提高学生课堂参与度是医学教育的一个有效改进措施，从传统的灌输式教学向以学生为中心、让学生积极参与的教学模式进行转变，可以显著提高学生的学习兴趣和教学效果，有效弥补了传统教学的弊端。

三、未来展望

随着信息技术的飞速发展和日益广泛的应用，预测教育技术未来的发展方向具有一定的挑战。学习理论的成功实践和不断增长的教育需求为教育技术的发展提供了切实的指导。现代教育的下一个重点是关注如何将教育技术运用于学与教的过程，而不是简单的提供资源。随着先进技术的发展，丰富多样的学习资源如数字图书、动画、视频、虚拟仿真等已经可以被广泛获取、传输和共享。而在教学过程中如何利用教育技术进行督导、反馈和提供个性化学习等教与学过程仍处于技术应用的早期阶段。目前的许多技术应用都是试图用更新型的工具来模拟传统教学，更趋向于方法的创新，这种教育技术的应用毫无疑问是有益的，但如果能结合学生学情、不同课程的教学目标和授课特点采用适合的教育技术，如利用数字画像、学习分析、课堂观察等技术，为不同的学生制订不同的标准，评价信息技术对学生学习的驱动效果等，也就是将现代信息技术融入整个教学设计的各个环节中，而不仅仅是教学方法的改变。

现代信息技术对医学课堂教学的优化效果尚未得到充分研究。因此，需要进一步开发用于教学评估和反馈的工具，通过分析信息技术支撑下现代课堂的教学效果及不足以满足对更优质的互动教育的高要求，还需要开展更多的研究，将特定的教育技术应用与教学计划的制订、教学设计的实施、教学效果的评价相整合。对各种信息技术在不同学习和实践领域的应用情况进行进一步研究，这将有助于开发医学教育信息技术的最佳实践模式。

四、结语

教育技术已融入医学教育的多个方面。教育技术的使用和整合应以教育需求为导向，以优化学习成果为目标。依据具体的教育目标选择恰当的教育技术作为辅助手段是取得最佳效果的先决条件。在传统教学模式的基础之上采用多种教育技术来促进教育活动中的互动学习，以提高医学生在课堂学习中的参与度和积极性。因此未来需要依据现代教学理论与学习理论，充分运用现代信息技术，对教学资源和教学的过程进行创造、使用和管理，以促进学习和提高效率，实现教学最优化的研究和符合道德规范的实践。

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