飞机装配工艺课程思政的建设与探索

翟文辉 季钧

摘 要：高校课堂是学生接受思想道德素质和职业素养培养的重要场所，其中课程思政教育是不可或缺的组成部分。对于飞行器制造工程专业的学生来说，飞机装配工艺课程是培养学生专业能力的重要课程，同时也是进行思政教育的重要载体。为了更好地实现专业课程和思政元素的有机融合，需要对典型章节进行思政元素的挖掘和融入。通过实践可行的实施措施，将思政元素融入到课程教学中，提高学生的思想政治素质和职业道德素养。

关键词：课程思政；飞机装配；教学改革

中图分类号：TB     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.24.088

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了将思想政治工作贯穿教育教学全程的建议，并在多次会议上强调人才培养过程中思政工作的重要性。这意味着高校思想政治工作的重要性得到了高度重视，也引发了高校思想政治工作的深入开展。随后，2020年教育部发布了《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求将思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，加强每门课程的育人作用。这一指导纲要的发布，更是对高校思想政治工作的进一步强调和明确，也为高校思想政治工作提供了更加具体的指导。在工科类专业飞行器制造工程中，毕业生的职业道德素养对于我国航空航天产品品质及民航运输安全具有重要意义。为了提高高校人才培养质量，必须将思想政治教育贯穿到课程教育中，加入思政元素，以加强学生的思想政治教育和职业道德素养的培养。这样，才能更好地培养出具有高素质、高能力、高道德的应用型人才，为我国航空航天事业的发展做出更大的贡献。总之，思想政治工作是高校教育的重要组成部分，必须贯穿于教育教学全程中，以提高高校人才培养质量，为我国的发展贡献智慧和力量。

1 飞机装配工艺课程的重要性

飞机装配工艺是飞行器制造过程工程专业一门重要的专业课。通过课程的学习，使学生掌握飞机装配过程和装配方法，飞机装配型架的设计与安装，飞机装配的连接技术等。通过课程的学习，达到培养学生基本工程素养、钻研精神的目的，使学生掌握较宽厚的飞机装配理论和较强的工程实践能力，为学生将来能够从事民航设备的设计与制造、民航机务维修工程方面打下理论基础，也是部分学生继续深造航空宇航科学与技术专业的理论基础。总之，飞机装配工艺是飞行器制造工程专业重要的专业教育课程，在专业人才培养中具有重要的贡献。学生通过学习该课程，可以获得专业知识和技能，还能够提高工程素养和创新思维，为未来的职业发展作好准备。

2 飞机装配工艺课程的育人目标

通过本课程不仅要完成学生掌握理论知识、达到相关实践能力的目标，更重要的是以“课程思政”为导向，依据课程的教学内容，紧跟国际、国内时事，挖掘思政元素，形成德育素质目标。比如，通过军民机研制过程及一些优秀人物事迹，激发学生的使命感和爱国精神，培养大国工匠精神、培育安全责任意识。另外，航空制造作为“中国制造2025”等制造强国计划重要领域之一，同时它也是我国国防建设的重要組成部分，在课程教学中融入思政元素，激发学生的航空报国精神，为祖国的航空事业奋斗终身。

课程思政融入飞机装配工艺教学的目标是为了让学生在学习过程中不仅能够掌握基本的知识和理论，还能够在遇到实际问题时具备独立解决的能力。为了达到这个目标，首先，要建立良好的思想道德教育体系，培养高素质的航空制造人才，通过思政教育，帮助学生明确正确的人生观、价值观和世界观，树立正确、科学、合理的人才观念，引导学生成为具有创新精神、责任感和担当精神的人才。这将有助于提高学生的综合素质，使他们能够更好地适应未来的社会和职业发展。其次，教师需要结合学生的实际情况，根据大部分学生就业或升学的需求目标制定合适的课程标准和教学计划，这意味着要根据不同学生的需求进行个性化的教学设计，在课堂上创造鼓励学生探索和实践的环境，激发他们的学习兴趣和动力。这样，学生将能够更好地理解和掌握所学知识，并能够将其应用于实际工作中。

3 飞机装配工艺课程思政探索

3.1 典型章节思政元素的挖掘与融入

3.1.1 飞机装配过程和装配方法

思政元素挖掘：

我国于2017年5月成功试飞C919干线客机，该客机符合国际主流标准，这一事件标志着中国民航业取得重大发展并迈入“航空大国”行列。C919首飞成功，打破了国外飞机巨头的市场垄断，有助于我国军事实力的提升，更是国家经济、科技实力的重大体现。

2022年9月，央视发布了名为《砺剑》的宣传片，里面提到了航空工业112厂组装沈飞FC-31早期原理样机的过程，在视频中，一线生产线上的装配工向我们展示了歼35家族包括FC-31独立国产战机之外的新装配工序，使用了我国最新的大型分段模块化制造方法，大大削弱战机机身应力集中区和结构弱点。

思政元素融入：

将“C919飞机试飞成功事件”“沈飞新装配工艺”等行业热点新闻融入到课程建设中，使学生了解当前飞机制造业的最新动态和发展趋势；结合飞机装配过程的视频，让学生深入了解飞机制造的复杂性和技术含量，感受祖国实力；通过精彩生动的视频案例，让学生更好地理解航空行业对国家经济和国防建设的重要性，激发他们的民族自豪感和航空报国的热情，树立对社会主义制度的信心，让学生认识到社会主义制度是中国特色社会主义事业成功的根本保障，是我们实现强国梦的坚实基础；传承“四个自信”的时代精神，使他们在未来的道路上信心满怀，勇往直前。

3.1.2 装配型架的设计与安装

思政元素挖掘：

2021年4月，AG600技术装备厂在中后机身、后机身总装型架攻关方面获得成功！原计划需要近100天才能完成的型架组装工作，在40多天内提前完成。这一成果不仅缩短了零部件加工、制造和安装的整个周期，将时间从6个月缩短到3个月。装配人员秉承敢打硬仗、苦仗的优良传统，守岗位，默默奋斗。

在C919飞机装配过程当中，总装车间“群体创新”，不当看客当创客，2017年，总装车间职工提出了1000余项改进创新的建议，并申请了24项专利。这些措施使大飞机的装配效率提高了40％，有效推动了智能制造。为了实现共同的目标和信念，他们夜以继日地努力工作，追逐着让大飞机在蓝天中翱翔的梦想和荣耀，展现了航空报国的热情与忠诚，并唱响了新时代“咱工人有力量”。

思政元素融入：

以多个小组进行协同操作以完成装配任务的事迹培养学生紧密协作的精神，装配过程中，以高标准的要求奠定学生严谨的军工精神。此外，在安全生产过程中，创新也是必不可少的一环。飞机装配技术创新涉及到多个领域和专业，因此该过程也需要不断地进行创新来提高飞机的研制质量和效率。通过努力，我们可以让学生在实践中更好地理解团队协作的重要性，并培养他们的创新意识和能力，应对日益复杂的工作挑战。为此，可以将学生分成若干小组，每个小组都要承担一部分任务，但需要与其他小组协调才能完成整体任务，通过这种方式，使学生既可以从自己小组的角度出发，理解如何在整体目标下协作，同时也会体验到其他小组所面对的问题和挑战。通过这样的方式帮助学生深化对团队合作、沟通和解决问题的理解，提高他们的协作技能。

3.1.3 飞机装配连接技术

思政元素挖掘：

一架C919飞机需要铆接近百万颗铆钉，而一架客机A380的组装中甚至需要使用超过五百万颗的铆钉！这些铆钉像是“穿针引线”一样，把成千上万块飞机蒙皮紧紧铆在一起，形成更为坚固、严实的机身，为飞机的安全飞行提供保障。

1985年日航123号航班空难共造成520人死亡，事故原因竟然是制造商波音公司的维修失误，压力壁面板的切割和铆接的不当。

思政元素融入：

以铆接装配真实案例为立足点，使学生既掌握了飞机装配过程中的各种机械连接方法，又可培养严谨的军工精神和职业素养，以适应高质量和可靠性要求极高的航空航天工程领域。航空航天工程是当今世界最复杂、最庞大的工程之一，一旦出现任何质量或可靠性问题，可能会导致灾难性的后果，因此，对于质量和可靠性的要求非常高，不能有丝毫马虎。“做事有依据、做事按依据、做事留记录”，体现了航空人科学严谨、求真务实的态度和作风。民航业是国家重要的交通运输产业之一，与国家安全和形象密切相关，如果民航业出现任何问题，不仅会对国家形象造成负面影响，还会威胁到公众的生命安全和财产安全。因此，民航业必须始终保持高水平的安全性能和服务质量。在授课过程中，应该潜移默化地引导学生热爱祖国，将民航业的安全意识和工作作风融入学生的日常生活和学习中，培养他们的职业素养和职业认同感。

3.2 思政实施思路

3.2.1 飞机装配工艺课程思政主讲教师队伍的建立

为建立课程思政主讲教师队伍，提高每位教师的政治站位，确保每门课程、每个章节都具有育人功能和每位教师都肩负教书育人的担当意识，需要加强课程授课教师的思想政治教育。课程思政教师应该与思政课程教师主动联系、加强沟通，了解并学习思政教育的知识体系和一些专业的术语，方便在授课过程中挖掘出思政教育与专业教育的衔接点。每名教师都应以高标准要求自己，注重德育教育，将德行融入到学习、教学和管理中。此外，还应定期组织课程思政专题教学培训，并把课程思政建设纳入到教学研讨活动中，教师们可以一起翻阅思政教材资料，准确把握思政教学的重点和难点，深入挖掘本课程的思政元素，合理地将其融入到课程教学中。这样做可以更好地帮助学生掌握专业知识，并在实践中体现出正确的价值观和人生观。另外，联合其他专业课程教师建立课程思政教学团队，在课程设计、课堂教学、评价反思、研究改进等方面共同进步。

3.2.2 传统教学方法到“思政”教学方法的转变

要转变传统的“填鸭式”“灌输式”教学方法，确立以学生为主体的思想。在高校很多课堂中都存在着教师独自“表演”的现象，而学生则沉迷于手机等电子设备之中，严重缺乏师生间的互动。这种情况的发生也导致了师生间沟通不畅，教师不了解学生对于知识点的掌握情况，学生不明白本次课程的重难点是什么，教学效果大打折扣。因此，要想办法加强教师与学生之间的互动，提高课堂参与度，以达到更好的教学效果。课程思政与传统的思政课程不同，它将思政教育合理融入到各门课程的教学中，具有渗透性、潜隐性等特征。教师可以采用案例分析法、现场感受法等多种教学方法，将与课程相关的时事热点和可以吸引学生注意力的新闻与课程思政相结合，并将其合理地运用于课程思政建设当中，引导学生积极参与课堂互动，构建起教师与学生之间良性互动的桥梁，营造良好的课堂氛围，达到润物无声的效果。另外，在专业知识教学中，采用多种教学模式和方法，设立讨论环节、互动答题、有奖竞猜等方式激发学生的学习兴趣。此外，教师还应该注重课堂的管理，比如合理安排互动时间、掌握教学的进度、及时反馈学生的表现等，使学生在掌握相关知识的同时树立正确的世界观和价值观，培养更多“学识广、本领强、品行硬”的优秀人才，为国家作出贡献。

3.2.3 创新教学效果评价体系

建立课程思政教学效果评价体系，包括授课目标达成度、学生学习效果完成度和课程思政设计的结合度，其中授课目标达成度用于衡量授课的过程中所设定的目标是否被实现；学生学习效果完成度用于评价学生在课程学习过程中的表现和成果；课程思政设计的结合度用于评估教学内容与提高学生思想政治素养的设计是否相结合。为构建这个“课程思政”评价体系，可以利用大数据等平台，同时，将知识考核与德育评价相结合，确保全面评估学生的表现。人才培养方案也需要适当进行修改，将“师德规范”“家国情怀”等育人指标置于较高地位，更好地促进学生的全面发展。

4 结语

作为飞行器制造工程专业的核心课程，飞机装配工艺具有很鲜明的航空特色，授课过程中融入思政元素具有天然优势。在以航空航天、民航的时代背景、行业背景要求下，积极响应教育部要求，“润物细无声”地将思政元素融入教学过程，培养学生严谨的军工精神和保密意识，培育学生紧密协作的精神，激发学生的民族自豪感和航空报国的热情，建立社会主义制度自信，通过创新为飞机研制提质增效。对飞机装配工艺课程的部分章节进行思政内容的挖掘与融入，提出了一些具体实施办法，为其他航空航天类专业课程的思政提供有益借鉴。

参考文献

［1］习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全程[EB/OL].（20161208）[20210820].http//www.xinhuanet.com/politics/201612/08/c_1120082577.htm.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].（20171027）[20210820].http：//www.xinhuanet.com//politics/19cpcnc/201710/27/c_1121867529.htm.

[3]中共中央办公厅、國务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[EB/OL].（20190814）[20210820].http：//www.gov.cn/zhengce/201908/14/content_5421252.htm.

[4]教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].（20200528）[20210820].http//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/202006/06/content_5517606.htm.

[5]薛红前.飞机装配工艺学[M].西北工业大学出版社，2016.