高校校园文化建设的有效途径探讨

□祝玮/文

随着社会的不断发展和进步，高校已成为培养人才的重要阵地。而高校校园文化则是高校的核心竞争力之一，是实现高等教育教学目标的关键因素之一。高校校园文化既是一种集体的情感认同，也是一种价值观念和道德规范的传递和继承。高校校园文化的建设，能助力高校更好地培养人才。

随着国家经济的快速发展和现代社会生活方式的不断进步，大学生的心理健康、思想意识和价值观念也随之发生变化。当前，高校校园文化建设中存在着诸多问题，如校园文化氛围较弱、学生参与度不高、学风建设和文化传承能力有限等。同时，高校校园文化建设也面临着新的机遇和挑战，如高校数量增加、学科专业越来越丰富、社会对高校期望越来越高等。因此，探究高校校园文化建设的有效途径具有重要的现实意义。

本文将从高校校园文化的概念和特点入手，探讨高校校园文化对大学生的影响，并结合实际情况，提出高校校园文化建设的有效途径，以期对高校校园文化的发展和实施提供参考和帮助。

1 高校校园文化的概念和主要特点

1.1 高校校园文化的概念

高校校园文化是指高校内部的各种文化现象的集合，包括学术文化、学风文化、社会文化等。学术文化是指高校教育和学术研究中形成的一系列文化特质和价值观念；学风文化是指在大学教育中形成的认真严谨、刻苦求精、团结协作、积极向上等良好学习习惯和态度；社会文化是指高校中产生和发展的各种社会活动、组织和制度等[1]。这些文化现象的相互交织，共同构成了高校独特的校园文化。

1.2 高校校园文化的主要特点

1.2.1 多元性

高校内部涌现出各种各样的文化现象，不同的文化传统和价值观念相互融合，形成了具有多元性的校园文化。这种多元性不仅体现在学生和教师的思想与行为上，也表现在学科专业、研究方向、课程设置等方面。

1.2.2 探究性

高校是知识创新的源泉，学生和教师们都需要通过探究、创新来推动学术进步和社会发展。在高校中，思考和探究被认为是一种非常重要的素质和能力。高校文化具有“求真”“求实”“创新”等导向，具有鲜明的探究性。

1.2.3包容性

高校接纳各种思想和文化，“兼容并包”是其重要特点。高校可以容纳各种不同的思想观念，为学生提供一个多方交流的平台，拓宽他们的知识视野。

1.2.4 传承性

高校校园文化不仅需要推陈出新，还需要保持前人留下来的优秀传统，传承前人优秀的价值观念。传统和历史的积淀带给高校不可替代的文化优势。

2 高校校园文化对大学生的影响

2.1 高校校园文化对大学生身心健康的影响

高校校园文化对大学生身心健康的影响具体表现在以下几个方面：（1）心理健康。优秀的高校校园文化能够帮助学生建立自信心、提高自尊心和自我肯定感，同时还能缓解学习和生活中的压力，减少焦虑、抑郁等问题的发生。（2）身体健康。良好的高校校园文化能够鼓励学生积极参加体育锻炼和组织健康活动，促进身体健康和提高免疫力。（3）社交能力。高校校园文化也是培养学生社交能力的重要途径。通过参与各种社团和活动，学生可以拓展社交圈子，提高人际交往的能力和情商。（4）价值观塑造。高校校园文化是一种思想精神载体，通过学校组织、教学管理等方面对学生进行价值观教育，能够促进学生道德品质、良好行为习惯和社会责任感的养成。

2.2 高校校园文化对大学生品德素质的影响

高校校园文化对大学生品德素质的影响表现在以下几个方面：

首先，价值观影响。校园文化代表了学校的价值观念。通过校园文化，大学生可以获得道德、文化等各种方面的知识，并逐渐形成自己独特的世界观、人生观和价值观。

其次，优秀典范引领。校园文化具有示范性和带动性，优秀的师生和校友代表着更高的道德标准和品德规范，他们的行为和言论会对其他人产生深远影响，使大学生在增强对校园文化的认同和接受程度的过程中逐渐增强自身品质，形成良好品德。

再次，文化氛围熏陶。校园文化可以通过包括学术交流、科学知识普及、丰富的文艺活动和课外教育、社会实践等活动，创造出良好的文化氛围。

最后，道德规范引导。校园文化可以向大学生传达道德标准和规范，包括校规、学术规范和行为准则等，这些规范可以帮助大学生明确道德底线和社会责任，并通过正面激励、警示和惩戒等方式引导大学生形成正确的人生观、价值观和品格。

2.3 高校校园文化对大学生创新能力的影响

高校校园文化对大学生创新能力的影响是显而易见的。作为知识普及和传播的场所，高校不仅传授知识技能，更可以借助校园文化激发学生的创造性思维、启迪灵感，并使他们在面对挑战时保持积极乐观的心态[2]。

具体来说，校园文化对促进大学生创新能力的发展的积极影响表现在以下几个方面：（1）创新氛围的孕育。校园文化可以营造出一个充满活力、具有创新氛围的环境，鼓励学生把握机会，追求创新，勇于尝试新方式、新方法。这样可以增强学生的自信心和创造力，让他们在日常生活和学习中拥有创新的思维方式和创新的行动力。（2）多元化学习方式的提供。优秀的校园文化坚持以人为本，注重学术与实践的结合，为大学生提供多元的学习方式。这些方式可以让学生开阔视野、增长见识、寻找创新点和动力源，帮助学生更好地发掘自己的创新潜能。

3 进行高校校园文化建设的有效途径

3.1 树立正确的教育理念

正确的教育理念可以为教师和学生提供积极导向，有助于推进教育改革和发展，并确保每个学生都可以得到全面的、高质量的教育。以下是几点关于树立正确的教育理念的建议：（1）教育的目标是促进学生全面发展。教育的目标不只包括传授知识，还要涉及品德教育和智能素养的培养等。（2）教育以学生为中心。教育过程应围绕学生的需求和兴趣展开，以学生为主体，尽可能激发他们的学习热情和创造能力，让学生在轻松愉悦的氛围中获得知识和技能。（3）个性化教育应得到重视。教育应该尊重学生的个性和特长，平等对待每一个学生，为他们提供相应的教育资源和支持，最大限度地挖掘每个学生的潜能。（4）教师是学生学习和成长的引导者。教师应该注重发展学生的创造性思维和实践能力，同时应该具备良好的专业素养和敬业精神，以身作则、言传身教，成为学生学习和成长的良师益友。

3.2 丰富多彩的课外活动

在课堂教育之外，开展各种形式的课外活动可以让学生增长见识、拓宽眼界、提高技能、锻炼身心健康等。同时，课外活动也可以促进师生交流、增强团队意识和协作能力等。以下是几点建议：（1）多样化的活动类型。为了激发学生的兴趣，课外活动应该涵盖多个领域，例如文艺、体育、科技、公益、社工等多个方面。（2）有针对性的活动设计。不同年龄段和学生群体的需求不同，课外活动应考虑到这些因素，量身定制适合不同群体的活动内容和形式。（3）引入专业指导。为了保证活动质量和效果，可以请专业人士来指导相关课程和活动，例如聘请专业教练进行体育教育或者请社会志愿者参与社会公益活动等。（4）鼓励创新和自主性。给予学生一定的自主选择权和创新的空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造性，设计和实现自己个性化的课外活动。

3.3 加强师资队伍建设

师资队伍建设是教育体制改革的一项重要内容，也是保障教育质量和提高教育水平的关键环节。加强师资队伍建设需要从以下几个方面入手。

3.3.1 提高教师的教育专业素养

教育专业知识是教师应具备的核心素养之一，提高教育专业水平是教师队伍建设的基础。学校可以通过开展培训、研修、考核等方式，持续提升教师的教育业务素质，为他们不断更新教育观念、提高教学能力和创新能力提供支持。

3.3.2 鼓励教师继续深造

教师继续深造是全面推进师资队伍建设的必经之路。学校应该给予优秀教师更多晋升机会，通过提供各种进修机会等形式，吸引和鼓励更多的教师自行报名攻读硕士或博士学位，提高教师整体水平。

3.3.3 加大对年轻教师的培养力度

年轻教师是未来师资队伍的主要来源，学校应该给予他们充分关注和支持。在聘用、培养和成长上，应该建立起完善的政策体系，鼓励他们参加教育研究、课题研究等活动，引导他们积极学习先进成果，不断提高自身的教育水平[3]。

3.3.4 增加教师待遇和福利

教师是校园文化建设的重要推动者，学校应加大力度提高教师待遇和福利，并建立一整套激励机制，激发教师工作热情和积极性，促进教师专业成长和职业发展。

3.4 使用现代化的教育技术手段

现代化的教育技术手段是推进教育改革和实现信息化教育的重要途径。在传统教学模式的基础上，引入现代化的教育技术手段，可以更好地促进教师和学生交流、提高教学效果、拓宽教育资源渠道等。以下是几个关于使用现代化的教育技术手段的建议。

3.4.1 利用网络技术开展远程教育

进行网络远程教学可以解决线下教学不便（如校区相隔较远、雾霾、台风天等恶劣天气下学生不便出勤）的问题。学校可以通过各种在线学习平台、远程视频会议软件等实现师生在线交流互动，以此节省上课时间和优化教学计划。

3.4.2 运用教育智能化技术提高教育质量

教师对人工智能、大数据分析等技术的掌握应用可以对学生的学习情况进行精准分析，从而更好地指导教学，为教师和学生提供更加个性化、差异化的教育服务。

3.4.3 推广数字化阅读与电子出版物

数字化阅读和电子出版物给予人们全新的学习体验，方便师生在任何时间和任何地点进行学习，同时也减轻学生背负的课外书包重压，提高学生自主学习能力。

4 结语

教育是国之基础，人之本源。随着时代的变化和社会的发展，教育也面临着前所未有的挑战和机遇。在这个大背景下，各大高校和教师需要不断探索、创新和完善现代教育体系，推动全社会教育水平的提高，为我国持续发展注入精神动力与智力支撑。为了实现这一目标，需要重视教育质量和师资队伍建设，加强教育信息化和数字化手段的应用，要关注学生身心健康问题，培养他们健康成长的快乐心态，使他们以健康的体魄和积极的心态去迎接未来的挑战。■

引用

[1] 耿玉.新时代大学生社会主义核心价值观教育途径研究——以高校校园文化建设为例[J].东方企业文化,2020(S2):31-32.

[2] 张翔.社会主义核心价值观融入高校校园文化生态建设的思考——以朱德纪念馆红色文化资源创新社会主义核心价值观教育为例[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2020,17(3):10-13.

[3] 赵瑞丹.论社会主义核心价值观教育与高校校园文化建设的契合[J].科技风,2019(18):234.