红色文化在高校思政教育中的渗透路径探索

□王娱 王婕 马佳美/文

我国在进行社会主义革命和建设的过程中，形成了富有中国特色的伟大的无产阶级精神和红色文化。红色文化是中华优秀文化的重要组成部分，蕴含着丰富的育人价值，与思想政治教育有着紧密的联系。红色文化资源对高校思想政治教育工作的开展有着重要促进作用。红色文化能为教师提供丰富的教育资源，为学生营造良好校园环境，将红色文化融入高校思想政治教育全过程，不仅能提高学生的整体素养，同时还能帮助学生增强其社会责任感和幸福感，对学生今后发展有着十分重要的作用。因此，高校开展思想政治教育工作时，红色文化的融入和渗透需科学合理，要注重学生全方面培养，通过多元手段和方式开展思想政治教育工作，提高高校思想政治教育效率和质量，为我国培育出社会发展所需的全方面人才。本文基于此，探索红色文化在高校思政教育中的渗透路径，以促进高校思想政治教育工作教育目标的有效落实和实现，为学生今后的发展奠定良好基础，推动我国社会的和谐发展。

1 红色文化在高校思政教育中的渗透意义

1.1 帮助学生树立理想信念

新时代背景下，我国信息技术不断发展。人们依托互联网平台实现了交互方式的更新迭代，新的思维和新的理念逐渐渗透到人们日常生活的各个方面。高校大学生在接受新观念的同时，也受到了互联网平台中不良思想和文化的影响，这给高校思想政治教育工作的开展带来阻碍。当前，许多高校大学生的世界观、人生观和价值观尚未成熟，在学习和发展过程中如果接触到互联网平台中消极的多元思想和不良文化，很容易受到影响，甚至价值观被扭曲、腐蚀。因此，高校开展思想政治教育过程中，要将红色文化融入渗透到思想政治教育各个环节当中，促进大学生世界观、人生观以及价值观的成熟、健康发展。因为红色文化与红色精神在思想政治教育当中具备较强引导功能，我国当代大学生深入学习和了解红色文化，能从中汲取智慧、思想和力量，坚定理想信念，从而积极主动地弘扬红色文化，传承革命精神[1]。

1.2 拓宽了思想政治教育渠道

要想将红色文化与思想政治教育有机结合，实现在思想政治课堂中各个环节的融入和渗透，要明确学生在课堂中的主体地位，将教学方式从学生依赖教师讲解和传授的传统教学方式转变为以学生为主体开放式教学方式中来。红色文化既在物质层面有所表现，更多的是体现为具有地域特征的红色文化。因此，当代高校教师开展思想政治教育工作的过程中，要充分发挥当地红色文化资源的教育作用和功能，定期组织学生到当地的红色文化纪念馆或博物馆进行参观，组织学生探望慰问抗战老兵等。一系列实践活动的开展，能够使学生更好地融入红色文化环境当中，体验红色文化中前辈们奋斗的艰辛，体悟革命的伟大[2]。总而言之，思想政治教育工作的开展，是教师在大学阶段帮助学生树立正确价值观念和理想信念的重要举措。将红色文化与思想政治教育有机结合，能使思想政治教育从传统的教室当中释放出来，使思想政治教育能够融入大学生各个方面，让学生能够从各个方面去体验、去学习，从而达到思想政治教育育人的目的，实现红色文化融入高校思想政治教育的实践价值与意义。

1.3 培养大学生美好意志品质

红色文化具有鲜明的民族特色，是中华优秀传统文化中的重要组成部分。将地域红色文化与思想政治教育有机结合，让新一代的大学生在学习思想政治教育理论知识和思想的同时，还能学习到与我国中华优秀传统文化相关的红色文化知识，使学生在学习和发展过程中，不仅能够学会运用学习技术，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良传统，还能通过不断的学习和发展，培养自己良好的个性，养成良好学习习惯和生活习惯，在今后学习和发展过程中能够将红色文化中先辈的革命精神和思想内化于心外化于行，对新时代大学生的未来发展有十分重要的作用和影响。

2 红色文化在高校思政教育中的渗透存在的问题

2.1 忽视实践活动开展

目前，许多高校开展红色文化融入思想政治教育工作过程中，教师只是在课堂中机械化地讲解与红色文化相关的知识和精神，没有采取新的教学手段和教学方式进行红色文化的弘扬和讲解，忽视实践活动开展，学生难以从身心两方面来认知和学习红色文化，导致大学生对红色文化的认同感不足，难以实现红色文化帮助大学生坚定社会主义理想信念的育人作用。

2.2 思政教育内容浅显

多数高校利用红色文化开展思想政治教育教学过程中，许多教师在有限时间内只是采用图书教材或者影视资料，笼统地介绍和讲解红色文化内容，使红色文化内容讲解停留在较浅层面，脱离生活和现实，学生难以学习并了解到红色文化中的内涵和思想。不仅不利于高校思想政治教育教学水平的提高，也不利于红色文化的弘扬和传承。

2.3 思政教育模式固化

许多高校开展思想政治教育过程中，部分教师还存在对红色文化理解不到位的问题。教师在课堂中只是采用传统教学模式照本宣科开展教学，红色文化融入渗透思想政治教育课堂缺少灵活变通，无法让红色文化与思想政治教育二者得到延伸，不利于学生正确的世界观、人生观、价值观的树立[3]。

2.4 教师教育观念陈旧

在一些高校，红色文化的融入和渗透没有引起高度重视，教师的教育观念陈旧，认为红色文化教育仅仅就是主旋律教育，不知道挖掘红色文化背后深厚的内涵，对红色文化的宣传和应用形式主义较为严重，难以彰显红色文化的精神内核，帮助学生树立健康、积极向上的精神风貌，对学生产生的教育作用也难以充分发挥。

3 红色文化在高校思政教育中的渗透的实施策略

3.1 开展实践教学活动

新时代背景下，我国越来越注重人才的有效培育。而高校人才有效培育要从社会发展需求出发，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代“四有青年”。为此，要改革创新传统的思想政治教育模式，实现思想政治教育育人作用的有效发挥，帮助学生树立正确理想信念和价值观念，使学生成为社会发展所需的优质人才。教师开展思想政治教育教学过程中，要意识到红色文化是一种意识形态，不仅要在理论上引导学生，还要在实践上磨炼学生，将理论与实践有机结合，将思想政治教育课程与社会课堂结合起来。通过对社会中与红色文化相关的实践活动文化内涵的挖掘，让学生通过参观红色文化圣地或者红色文化博物馆，激发学生的爱国之情，增强学生对红色文化的认同感，使学生在今后学习和发展过程中，能够自觉弘扬传承中华优秀传统文化，帮助学生树立正确价值观念。这不仅仅是一项育人工作，更重要的是满足当代大学生的精神世界的发展需求，为学生今后发展奠定良好基础。

3.2 挖掘红色文化内容

要深挖红色文化内容。红色文化作为高校思想政治教育重要的文化资源，只有有效融入到思想政治教育各个环节，才能发挥出更大的作用，为学生营造良好教学氛围。思想政治教育各个环节中体现出红色文化的正确思想价值和观念，能够让学生对思想政治教育相关的知识和文化有更充分的了解，感受到前辈不怕牺牲、艰苦奋斗的精神，体会到无产阶级革命者坚贞不屈、舍家为国的情怀。在此基础上，坚定社会主义理想信念，积极主动进行红色文化的弘扬和传承，实现精神境界的提高。

3.3 革新思政教育模式

高校开展思想政治教育教学，实现红色文化融入渗透到思想政治教育课程全过程，要运用现代教学手段和教学方法。依托互联网平台开展二者相结合思想政治教育教学，实现红色文化的有机融入，这是满足大学生精神世界的发展需求的重要前提保障。因此，高校教师开展思想政治教育教学过程中，要通过与学生进行交互的方式和全新的教学模式开展思想政治教育，利用互联网平台将红色文化融入渗透到思想政治教育教学全过程，以大学生喜闻乐见的形式宣传红色文化，让学生通过红色文化相关音频和视频材料的学习和了解，提升学生对红色文化的认同感和幸福感，从而能够自觉地在学习和发展过程中弘扬和传承红色文化[4]。教师可根据学生实际学习情况，不断改革创新思想政治教育模式。例如，可以利用抖音、微信、慕课等软件开展思想政治教育，全方面融入红色文化，提高思想政治教育课程中红色文化的感染力和亲和力，使学生能够通过视频和图片的方式体验并感受革命历史场景，实现红色文化在思想政治教育中的有机融合，达到润物细无声的育人效果。

3.4 转变教师教育观念

高校是思想政治教育工作开展的主要阵地，如果教师教育观念陈旧，是无法充分发挥思想政治教育主阵地的育人作用的，因此，教师也需要加强自我学习，不断革新自己的思想教育观念，做到与时俱进。将红色文化有效融合渗透到思想政治教育各个环节中，不仅能够为学生学习和传承红色文化指引正确方向，还能激发学生对红色文化学习的兴趣和热情，确保红色文化能够实现有效弘扬和传承，永葆生机和活力。因此，教师要利用好课堂，为学生在课堂中提供与红色文化相关的教材或者视频，因为课堂是直接影响学生对红色文化学习和熏陶的重要场所。教师需要先对红色文化有着深刻的理解和认知，再根据学生实际学习情况，合理设计红色文化的融入和渗透方式和内容，再针对性地进行红色文化讲解。如此，不仅能加强学生对思想政治教育中红色文化的深入理解和认知，还能增强学生坚定拥护中国共产党的领导、坚定不移跟党走的思想自觉，这对学生今后发展有着十分重要的意义。

4 结语

综上所述，将红色文化与思想政治教育有机结合，坚持立德树人根本任务，能确保高校思想政治教育工作开展的科学化和有效性。因此，教师在开展思想政治教育工作的过程中，需实现红色文化在思想政治教育工作各个环节中的有效融入和渗透，为学生营造良好教学氛围，优化思政教育内容，将红色文化和红色精神植入到每个学生的心里。这样可使学生通过今后的学习和发展，能够积极主动进行文化的传承和弘扬，培养一批有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。■

引用

[1] 施乐.茶文化背景下红色文化在高校思政教育中的具体应用[J].福建茶叶,2023,45(2):117-119.

[2] 武冉.晋地红色文化与地方高校思政教学融合研究[J].淮南职业技术学院学报,2023,23(1):17-19.

[3] 李杰,胡淑芳.新时代红色文化融入高校思政教育路径探析[J].大众文艺,2022,546(24):178-180.

[4] 敖雪洋.基于红色文化背景下高校思政教育改革思路与策略研究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(21):91-92+95.