稳中有变，变中有情——2023 年全国乙卷文综历史选择题分析

迟习军

（新疆昌吉回族自治州第一中学）

通过对今年全国乙卷文综历史选择题的试题解析，并和往年的同类高考试题进行对比分析，可以发现2023 年全国乙卷文综历史选择题呈现出了“稳中有变，变中有情”的特点。

第一、试题结构保持了相当好的稳定性

这里的“稳”，首先体现在这套选择题的试题数量依然为12 道，每道小题分值依然为4 分，中外历史部分的试题数量分布依然为8 道中国史、4 道世界史，其中，中国古代史依然为4 道、世界古代史为1 道等这些看得见、可以用数据进行统计的稳定性。

其次，体现在材料选择上，依然注重通过各种情境化创设来考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。例如，第28 题，通过创设19 世纪70 年代中英间电讯联系的建立这样的社会情境，考查学生对中国茶叶的价格和销售数量深受国际市场影响的理解与认识；第29 题，通过创设陈独秀关于“劳心者”与“劳力者”关系的变化这样的学术情境，考查学生正确认识五四新文化运动，特别是马克思主义的传播造成影响的能力；第30 题，通过创设融入了中国传统戏曲、诗画等元素的两部动画片《神笔》《骄傲的将军》剧照这样的生活情境，考查学生对新中国艺术创作特点的理解与辨识的能力。

也体现在设问形式上，依然涉及原因背景类、目的意图类、作用影响类、说明反映类等最能体现历史学科特点的设问形式。例如，原因背景类的第24 题“这一观点所依托的时代背景是”、第32 题“该‘盛世’的出现，得益于”；目的意图类的第27 题“这一措施意在”；作用影响类的第26 题“这有助于”；说明反映类的第29 题“这反映出”、第30 题“这体现出新中国艺术创作”、第31 题“上述改革反映出”、第33 题“这说明当时英国”、第34 题“这一现象反映出当时美国”等。

还体现在考查范围上，依然以考查主干知识特别是基础知识为主。例如，对中国古代历史知识的考查，涉及社会经济范围中的战国时期农业生产技术的进步、商品经济的发展、井田制度的瓦解、唐宋时期经济重心的南移、坊市制度的崩溃、休养生息政策和重农抑商政策等；政治制度范围中的东汉时期士族阶层的出现、隋唐时期科举制度的兴起；思想文化范围中的西汉时期儒家正统地位的确立、魏晋南北朝时期山水田园诗的兴起、明清之际农商皆本思想的出现等。对中国近代史的考查，涉及的知识点有晚清时期中国经济结构的变迁、农产品商品化、逐步卷入资本主义世界体系；民国时期的新文化运动和马克思主义的传播；中国现代史考查的知识点有改革开放、社会主义市场经济体制目标的确立、公有制与非公有制经济等。对世界史知识的考查，包括古代雅典的梭伦改革和克里斯提尼改革、近代英国君主立宪制度的确立、现代美国空前严重的资本主义世界经济危机、近现代的自由放任主义和国家干预经济政策等。这些知识点都是教材的主干知识，是学生备考复习必须掌握的基础知识。

第二、保持好稳定性的同时也有所变化

这里的“变”，首先表现在知识点的考查分布上。2023 年全国乙卷文综历史选择题增加了对中国古代文化、中国现代史和世界现代史部分的考查力度。

2021—2023 年全国乙卷文综历史选择题考查知识点统计表

通过以上表格的对比分析，不难看出，近三年来，在不断加大对思想文化史考查力度的基础上，2023 年全国乙卷文综历史选择题加大了对中国文化特别是中华优秀传统文化的考查力度，不但通过第24 题考查了战国时期孟子“五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣”这一观点产生的时代背景，还通过第25 题、第26 题考查了唐代中后期文人之间诗歌唱和之风形成的条件、南宋刻书蔚然成风现象产生的影响。而且这三道试题是在历史选择题中一开始就连续出现，可以对考生形成一定的视觉和思维冲击，从而有利于强化考生对中华优秀传统文化的再认识。在对现代中国史的知识考查中，通过第30 题加入了对新中国成立初期艺术创作融入了中国传统戏曲、诗画等元素这一特点的考查；第31 题考查20 世纪80 年代中国的改革开放政策，在情境创设上也采取了北京京剧团实行职工工资改革这一生活情境，好似无意间凸显了京剧这一国粹在现代化的改革浪潮下与时俱进、不断创新、谋求发展的主题。

同时，我们发现，2021 年、2022 年的全国乙卷文综历史有关中国现代史和世界现代史部分知识点的选择题数量各1 个，但今年是2 个。这是出于平衡问答题与选择题分值分布的考虑，还是另有原因或无意为之，目前尚不得而知。

从设问形式看，2023 年全国乙卷文综历史选择题的设问形式更具开放性、灵活性。除了常规的原因背景类（第24、32 题）、目的意图类（第27 题）、作用影响类（第26 题）外，有6 道选择题（第29、30、31、33、34、35 题）是以说明反映类出现的，还有2 道选择题的设问没有使用任何动词，而是用“这种风尚”（第25 题）、“这”（第28 题）直接设问，这就在一定程度上加大了对学生阅读和理解材料、调动和运用知识、描述和阐释事物能力的考查力度。

从考查重点看，2023 年全国乙卷文综历史选择题更加注重对时空观念和时代特征的考查。例如，第24 题，要紧抓春秋战国时期的政局大动荡、社会大变革以及经济与思想文化、科学技术大发展等时代特征；第25 题，要紧扣“唐朝中后期”这一时空限制，当时中国北方爆发了长达八年的安史之乱，此后又出现了藩镇割据局面，从而造成北方社会政局混乱，迫使大量人口迁移到社会局势相对安定的南方地区，就是在这样的时代背景下，“江南”成为文人之间诗歌唱和的重要主题。特别是第32 题，必须紧紧抓住“公元前6 世纪中后期”这一时空限制，同时要明确梭伦改革发生在公元前6 世纪初，克里斯提尼改革发生在公元前6 世纪末，而且正是克里斯提尼改革，通过设立五百人议事会、实行地区部落选举等措施，基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，从而使雅典的民主政治确立起来。在此基础上，考生就可以轻松得出正确答案。同样的示例，还可以举出第33 题、第34 题。只要能够把握住“1689 年《权利法案》的颁布，才使得国王开始处于‘统而不治’的地位，英国的君主立宪制度确立起来；20 世纪30 年代的美国正在经历一场空前严重的经济危机”等基础知识和关键信息，考生就可以准确作答。

第三、变化中更能体现人文和家国情怀

为什么我们认为2023 年全国乙卷文综历史选择题“变中有情”呢？这里的“情”首先体现了命题人对广大备考师生的人文关怀。还清晰记得在往年高考结束后、标准答案公布前，高中历史教师群里大家火热讨论选择题的情景。对一些教师间有争议的答案，大家要寻找大量史料来论证自己所选答案的合理性，但还是不敢保证自己的答案就是标准答案。这样的试题对考生来说又有多大的考查价值？今年的这套选择题，大家基本上对某个老师做出的答案没有太多的争议，因为对这些试题的分析，大家都能找到正确的解题思路和相关的知识依据。只要考生基础知识扎实，解题思路正确，能够紧抓时空关键词和时代特征，就能得出正确答案。这样的选择题设计，必然会调动广大师生备考的积极性，增强大家的自信心，也会提升考生的考试成绩和历史学科的影响力。

这里的“情”，更体现了命题人要考查学生的家国情怀这一学科核心素养。无论是第24 题所考查的人们生活条件的改善、小康社会的形成要建立在农业生产技术进步的基础之上，从而再次论证“科学技术是第一生产力”的观点；还是第25 题所考查的文化的繁荣发展要建立在稳定的社会秩序基础之上；第30 题所考查的新中国的艺术创作所体现出的把中华优秀传统文化与现代电影艺术相结合，积极探索民族化道路的价值取向；第31 题所考查的改革不合理的生产关系与管理方式，千方百计调动人们的生产积极性，从而推动社会发展等，这些试题的精心设计，无不体现了高考的“立德树人、服务选才、指导教学”这一核心功能。

所以，2023 年全国乙卷文综历史选择题的考查内容、设计形式、对难度的把控等，必将对今后的高中历史教学和备考复习起到很大的指导作用，值得广大高三师生深入研究和思考。