浅析现代学徒制视域下陶瓷工艺专业课程思政的教学

郭米红 高 飞

湖南汽车工程职业学院 株洲 412000

一、陶瓷工艺专业实施现代学徒制人才培养的重要性

习近平总书记在教育大会上强调，党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革。可见，从大方向上来看，大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革、优化课程设置、完善教学设计等各项工作刻不容缓。

习近平总书记曾指出，要进一步加大对人才的投入，增强高职人才的适应能力，深化普通高职产教结合、校企合作，需要努力探索中国特色学徒制度，开启思政教学。在现代职业教育持续改革的大环境下，国家教育部在培养应用型、复合型高技能人才创新培养方面，提出了现代学徒制，强调了政府、学校和企业三位一体的合作，深化教育改革，不断完善专业人才的培育机制，目的是为社会培养一批紧跟时代潮流、品德和专业都过硬的应用型人才，为祖国的建设发展添砖加瓦。而陶瓷作为湖南本土特色产业，大力发展和推进陶瓷相关产业的人才培养至关重要，由此建立以现代学徒制为基础，从本土专业陶瓷设计与工艺专业课程的思政教学入手，探索陶瓷产业急需的应用型、复合型人才的培养和发展具有极其重要的现实意义和研究价值。

二、现代学徒制背景下陶瓷工艺专业课程思政的建设思路

陶瓷工艺专业主要培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和陶瓷设计法则、设计原理、工艺制作流程等知识，具备纹样设计、陶瓷彩绘装饰、陶瓷造型设计与制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事日用陶瓷设计与制作、艺术陶瓷设计制作、陶瓷雕塑设计制作、陶瓷纹样设计与制作、陶瓷产品设计与制作等工作的高素质技术技能人才。

以现代学徒制为出发点，探索陶瓷工艺专业的人才培养的成效，不仅要根据现代工业行业要求进行陶瓷工艺专业基础课、专业核心课程及实训课的思政探索与实践，还要综合考虑湖南陶瓷行业的现实情况，例如陶瓷行业规模、人才储备规模、教育规模等，做深入详细的专业建设和课程设计。陶瓷产业作为一个传统的工艺制造业，该专业强调对文化的传承，强调对科学思维、工匠精神、劳动模范精神和坚毅品格的培育，以促进学生在创新思维和创业技能方面的发展。对于陶瓷工艺这一专业，笔者进行了深入的研究，以充分发掘其背后的政治思想成分。从思想政治的视角来看，陶瓷设计与工艺专业融合了工程伦理、美学、道德责任、民族情感、法律法规、民族团结、胡杨精神和爱国精神等多个方面。此外，该课程的教学内容是基于企业实践，旨在通过实践活动来提升学生的职业素质和技术能力。

陶瓷工艺专业的思政课程内容涵盖了多个方面，包括爱国主义、家国情怀、坚毅品格、科学素养、科技强国、社会责任以及理想塑造等。

三、现代学徒制背景下陶瓷工艺专业课程思政的教学设计

陶瓷工艺主要研究陶瓷设计与创造、制作方面的相关知识，要求掌握陶瓷艺术基础理论和陶瓷造型制作的方法，培育具有陶瓷艺术制作能力、陶瓷软件设计能力、手绘制图和电脑绘图能力，能够根据陶瓷产区地方特色制作具备传统特色工艺的成品，具备陶瓷烧制技术的高素质技术技能人才。例如进行陶瓷造型、装饰及陶瓷雕塑设计等。

陶瓷专业课程是陶瓷相关业务知识和技能传授的一种传承方式，思政元素巧妙地融入陶瓷专业课程的教育是新时代职业教育课程体系思政建设的重要内容，这不仅能够反映知识、技能和价值观三位一体的有效结合，紧密联系，还能为社会、为陶瓷行业培养更多适应社会的复合型人才。陶瓷专业课程的思政教学，一方面能提升学生的专业思维能力，使之能更好地适应日新月异的社会变迁；还能够提高其思想品德修养，激发起学生学习和创造的兴趣，使之更快乐、更专注地投入到陶瓷专业学习中，并在实践中逐步培养学生克服困难、迎难而上的信心和勇气，从而增强创新和服务社会的意识。现文章对陶瓷工艺专业的课程融入思政元素做简要的阐述，主要分四个教学阶段做相应的课程安排，具体请看图1所示。

图1 陶瓷工艺专业课程对应的思政元素

教师在陶瓷工艺专业教学过程中，从第一阶段的专业基础课到第四阶段的实习实训课程，每个阶段都有不同的侧重点，需要不断地向学生灌输品德教育，将爱国情怀、意志锻炼、理想塑造、奋斗精神、创新精神、工匠精神、文化素养、科学素养等思政元素巧妙地融入到课程中，促使学生积极主动地参与到课堂中来，现以专业基础课——中国画的章节知识点所对应的思政案例及思政元素做详细的说明，如表1所示。

表1 中国画章节知识点对应的思政案例及思政元素

综上所述，本文以陶瓷工艺专业的课程教学为例，将课程思政融入现代学徒制教育的课程教学中，其知识点、技能点与思政元素双线开展贯通于整个教育教学过程，体现了职业教育“厚德精技，立德树人”的本质，充分发挥课程思政对学生进行思想政治课程教育的目标。以现代学徒制为视角，根据陶瓷行业、企业实际人才需求以及具体的作业任务，让学生在不同阶段的课程学习中耳濡目染地接受思想政治教育，为新时代的社会主义建设培养有正确的价值观、人生观、世界观的复合型及应用型专业技术人才。