我们正在被技术“塑造”吗？

技术的飞速发展，为人类塑造了一个全新的物质世界，让人们的生活更加舒适、便捷。但如果我说，技术同样也在塑造着人们的思维方式甚至行为方式，你是否有同样的感受呢？

我们的思维方式正在被技术“塑造”。如近年来引发关注的“信息茧房”现象，我们每天花费大量时间在手机上看新闻、刷视频，其实看到的大部分内容都是由网站内嵌的算法根据我们的喜好推荐的，换言之，我们只是看到了我们想看到的信息而已。长此以往，我们的思维只会沿着大数据指引的方向前行，而难以领略更多样的风景。而在今年，不少人发现，大火的ChatGPT有时竟然也会“一本正经地胡说八道”，让人难辨真伪，它“取悦”人类所提供的信息反而会轻而易举地误导人类。

我们的行为方式也会不自觉地被技术“塑造”。曾经刷爆网络的《人物》杂志的文章《外卖骑手,困在系统里》，就为我们生动展示了平台的AI智能算法是如何支配外卖骑手的行为的。在现实生活中，我们每天都会为了完成不同的任务而“打卡”，我们还有多少在技术“驱使”“支配”下的行为呢？

当然，被技术“塑造”的行为也有积极的一面，如现在的一些健身类APP，能辅助人们进行健康管理。如果你上传每一餐的食物照片，平台可以计算热量，并向你推荐健康食谱，还能为你定制运动方案，记录下你的健康数据，并时刻提醒你注意健康行为。这类技术工具的应用，让很多人改变了自己不健康的生活方式，技术在这里“塑造”出了我们行为中“好”的一面。

客观地说，今天的我们要想感知、体验世界已经离不开技术。这意味着，我们每次应用技术的过程，也是和技术博弈的过程。是不假思索、任由技术的逻辑摆布，还是在应用技术的时候清晰地了解我们做事的目标、方向，让技术帮助我们高效地达成目标，决定了我们能否挣脱技术的“塑造”。

在教育中同样如此，如何不让学生陷入“信息茧房”之类的技术逻辑中，而是让技术更多地引导学生更加积极、健康的生活、学习，考验的正是每一位教师的智慧。