“怪”老师

刘韵涵

我的数学老师姓周，她还是我们班的班主任。她不仅美丽大方、风趣，而且还很“怪”呢！

周老师说话“怪”。记得有一次，为了快点完成作业，我奋笔疾书，“刷刷刷”笔尖都快要飞起来了。经过“一路狂奔”，平时得写两个小时的作业，我竟然一个小時就写完了。周老师看了我的作业后，说：“看来你的师傅是鲁迅先生啊！”见我没有明白意思，周老师接着解释，“鲁迅先生擅长写杂文，你也擅长写‘杂文，不过你的‘杂文是杂乱的文字罢了！”老师说完，笑了。我也不好意思地笑了。从那以后，每次作业我都认真完成，再也没有写过“杂文”。

周老师教学方法“怪”。每次讲新课前，她都会让我们提前预习，并在上课时随机抽一名同学当“小老师”给大家讲课。因此，大家都会非常认真地预习。为了调动我们学习的积极性，周老师做了积分抽“奖”箱，积分前五名的同学有机会抽一张周老师做的刮刮卡。活动每周开展一次，运气好的话，会抽到一个玩具；运气不好的话，也可能是一张试卷。

她还会把知识点总结得很有趣。比如，“钝”的谐音是“盹”，打盹时一定要躺下——这是角的度数知识点。这么生动有趣的记忆方法，连原本不怎么喜欢数学的我，都如痴如醉地喜欢上了这门课程。

“周老师用什么办法让学生这么喜欢数学课的？”一次路过办公室，我无意听到老师们在谈论我们班，“周老师每次提前备好课，找了很多适合学生的方法。为了教学还专门去报班学习。”……

原来，周老师为了我们的学习这么用心！知道“怪”背后的秘密，我更敬佩周老师了！

老师小评

习作按照总分总的结构分别从说话“怪”、教学方法“怪”两方面向我们介绍了周老师，塑造了一个精心备课、用心育人的好老师形象。

【作者系江西赣州市红旗大道第二小学张家围校区五·1班学生，指导并置评：钟华奇】