坚持以实战化为标准开展教学 大力培育打赢人才*

孙海涛 殷军辉 刘亮 赵玉龙

陆军工程大学石家庄校区 石家庄 050003

0 引言

深入贯彻习近平强军思想、新时代军事战略方针，必须始终聚焦能打仗、打胜仗，必须坚持实战化训练标准，必须持续培养打赢人才，才能为实现强军目标、建成一流强大陆军提供有力支撑。当前，陆军正处于转型建设的重大历史机遇期，陆军部队作战模式和武器装备运用模式深刻变革，台海、中印边境等热点地区的局势极不稳定，开展实战化训练的需求比以往任何时期都更为迫切。着眼学科专业建设与打赢人才的培养需求，针对新型武器装备结构复杂、技术密集、集成化程度高的现状，必须着力提升学科专业建设水平和办学育人质量，这是目前提升陆军装备人才培养水平、破解新型装备人才匮乏难题的有效途径。

1 更新育人理念，培养打赢人才

1.1 紧跟陆军转型建设方向培养打赢人才

随着陆军转型建设加速推进，陆军院校如何适应“三位一体”新型军事人才培养体系建设需求，是目前迫切需要研究解决的关键问题。为此，院校应充分发挥军事人才培养的主渠道作用，突出“强打仗学科、育打仗人才”导向，着力提升人才培养质量，为陆军建设提供高水平、强有力的人才和智力支持。面对新形势，必须紧跟陆军转型建设方向，综合分析研究论证人才培养关键要素，积极开展教学改革，努力培养符合陆军转型建设与部队需求的“能打仗，打胜仗”高素质新型军事人才。

1.2 聚焦陆军新质作战力量培养打赢人才

当前陆军由机械化向信息化、智能化融合发展，陆军数字化、轻型高机动和特种作战部队等新质作战力量专业人才匮乏现象严峻。如何更好地发挥院校培养新型军事人才、服务陆军部队的重要作用，加速推进陆军新质作战力量形成战斗力，成为一项亟待解决的时代课题[1]。院校作为军事人才培养的主阵地，硬件设施先进、技术积淀深厚，应当积极发挥人才和智力优势，围绕新质作战力量的主要装备及其关键技术深入开展教学科研工作，更新育人理念、拓展教学内容、加强前沿思考，以陆军新质作战力量人才培养需求为牵引，大力加强新型装备作战运用、新质作战力量战斗力生成模式、新型装备战场损伤与维修保障方面的教学研究，为陆军新质作战力量不断输送忠诚、优秀、专业的新生代打赢人才。

1.3 对标未来战争模式演变培养打赢人才

近几年来，随着军事技术的飞跃式发展，新的作战样式不断涌现，牵引战争模式进一步向远程化、精确化、多维化、非接触、无人化甚至智能化方向演变，军事斗争的激烈程度加剧。针对未来复杂多变的战场环境，必须以实战化训练需求为牵引，实现人才培养供给侧同未来战场需求侧精准对接，使院校成为培养装备作战运用、装备作战试验、装备作战保障等领域高素质人才的重要基地[2]。围绕新形势下备战打仗需求，应尽快适应战争模式发展演变、陆军装备运用模式转变、战斗力保障力生成模式转变，加速培养具有创新思维与应变能力、适应未来智能化战争的高素质军事人才。

2 优化训练内容，适应未来战争需求

2.1 始终对接部队训练大纲进行人才培养

遵循习主席“建设打仗院校、培育打仗人才”重要指示，必须始终对接部队训练大纲进行人才培养，从而真正树立起“为战育人”的鲜明导向。因此，培养实战化新型军事人才，必须以部队训练大纲为依据，必须加强与一线作战部队的沟通交流，以装备实战化训练与运用现实问题为牵引，深刻把握部队作战使命任务、人才需求和成长规律，系统论证、设计实装教学基础条件体系构成、功能组成，才能培育适应新时代使命任务的高素质军事人才方阵。

2.2 坚决依据教学大纲设计优化训练内容

以服务陆军转型建设为着眼点，以“紧贴实战、紧贴装备、紧贴部队”为导向，把握“聚焦练兵打仗、打牢装备基础、强化实装训练”总体原则，以提高人才培养质量为目标，开展重点课程建设，依据教学大纲不断设计、重组、优化、完善训练内容。根据课程特点，围绕课程教员队伍、内容体系、教材体系、教学方法、教学条件、考核方式、教学研究、教学实施等方面进行建设，不断深化课程的教学改革力度，提高重点课程建设水平，以点带面，辐射其他相关课程，使专业建设水平和实战化训练效果稳步提高。

2.3 持续优化人才培养方案和课程教学计划

针对信息化、智能化战争对新型高素质军事人才的要求，应依据教学大纲、人才培养方案，对课程教学计划进行持续优化，综合考量培养目标、课程内容、实施方案、教学资源和考核评价等关键要素。按照新编制体制下人才培养的新要求，以更新教育理念为先导，以提高课程教学质量为目标，以创新课程设计和改革教学内容为重点，形成一套完整的课程教学计划体系，优化教学内容，调动教学资源，改进考核方式，确立实战化培养导向，为课程教学内容、教学方法、教学手段和考核模式等方面的优化提供依据，为全面提高课程教学质量打下良好基础，充分发挥课程教学对实现人才培养目标的支撑作用，有力促进学员德、智、体等全面发展。

3 创新训练模式，确保人才培养质量

3.1 注重发挥实践操作训练的重要作用

要使院校装备教学适应陆军转型建设和武器装备发展、符合未来军事斗争需要，必须以贴近实战、贴近装备为基本遵循，把装备实践操作训练摆在重要位置，同时发挥实装、实操、实训教学手段优势，突出学员动手实践能力培养，为学员部队任职后成为复合型、实战化打赢人才奠定基础。在依托现有装备开展实践操作训练的同时，还可以通过开发实装部组件操作训练平台、半实物仿真操作训练平台和虚拟仿真操作训练平台等方式，拓展实践操作训练渠道，从而在确保装备实践操作训练效果的前提下，尽可能减少实装部组件损耗，同时提高学员使用智能化设备的基本素质，为将来智能化武器装备列装部队提前储备人才。

3.2 探索智慧化教学模式及其拓展运用

立足武器装备教学，整合现有资源要素，基于新兴的智能化、云计算、大数据等先进技术，探索“多层次、多角度、立体化融合装备知识”的智慧化教学模式，积极构建“交互式、情景式、对抗式”教学场景，实现直观、清晰的装备教学，有效提升教学效果。在巩固现有装备教学特色与优势的同时，也要确保一定的先进性和适度的前瞻性，以满足未来武器装备发展的长远需求。

在开展智慧化课堂教学的同时，应进一步探索智慧化教学与为部队远程服务的融合，通过远程技术手段，具体指导部队的装备保障训练、维护保养、故障排除、装备维修等，为部队在装备使用中出现的疑难问题提供技术支持，从而使智慧化教学系统的功能得到延伸，也为提高部队的实战化训练水平提供了有力支撑。

3.2.1 装备课程在线教育内容的改革与创新

装备课程不能仅仅通过在线教育、虚拟维修训练和理论教学等手段来实施，还要组织学员进行反复多次的实践操作，重点是打牢装备专业理论知识，帮助学员掌握装备维修保障能力。应该按照人才培养方案和部队任职岗位需求，结合在线教育的特点和混合式教学模式的性质，对课程教学内容进行改革，做到与时俱进，删旧增新，不断优化教学内容，真正使在线教学内容管用实用，实现由线下面授到“线下面授+线上学习+实践操作”的顺利转变。

3.2.2 数字化在线装备课程的探索与实践

在抓好在线教育软硬件建设的基础上，综合采用MOOC、微课和翻转课堂等在线教育形式，并结合虚拟维修系统，将装备构造、动作原理、分解结合和检测维修有序融合为线上教学内容；教员的线下面授环节侧重于组织讨论、启发思路、总结归纳；实践操作环节是学员在掌握装备原理构造、熟悉分解结合步骤的基础上，通过亲身实践操作，掌握装备维修保障能力。总之，装备在线教育课程，集教、学、练于一体，增强学员积极性和自学能力，提高了专业课程教学质量效益。

3.3 开展“虚拟—模拟器—实装”渐进式教学训练

装备数字化、模块化、智能化水平越来越高，传统的装备运用模式、技术和人员素质已无法满足实战化要求，装备的训练和运用能力已成为制约战斗力生成的重要因素。因此，必须大幅改善装备教学训练条件，尽快具备多种装备操作使用、构造原理、虚拟拆装和虚拟维修等方面的能力，为“虚拟—模拟器—实装”渐进式教学训练流程提供硬件支撑。通过装备的全景、全环境仿真教学和训练，使装备复杂的结构、抽象的工作原理和复杂多样的故障简单化，显著增强学员的感性认识，使学员易于掌握和领会，达到良好的教学效果，从而为提高人才培养质量提供高效、先进的教学技术手段，也为新型武器装备尽快形成战斗力和保障力提供坚强有力的支撑。

4 改善训练条件，提升人才培养效果

4.1 继续加强新型装备专修室建设

数字化、模块化、智能化的多功能武器系统，作为陆军打赢未来战争的主战装备，其训练水平和运用能力建设是部队战斗力形成的重要保证。随着陆军转型建设加速推进，部队编制体制、训练和作战模式都发生了重大变革，装备数字化、模块化、智能化水平也越来越高，传统的装备运用模式、技术和人员素质已无法满足实战化要求，装备的训练和运用能力已成为制约战斗力生成的重要因素。

针对战场环境复杂多变，新型武器装备结构复杂、技术密集、集成化程度高的现状，紧盯部队装备实战化训练需求和陆军装备发展体系，创建和拓展新型陆军装备专修室等教学科研条件，围绕武器系统综合运用、信息感知、智能控制、状态监测、故障诊断、效能评估等方面，探索武器装备实战化训练和运用模式，提升陆军武器装备人才培养水平，进而提升部队装备运用水平。

4.2 提高野外训练的人才培养效果

一方面依托毕业学员综合演练这个重要平台，提高全员实装野外训练的效果，不断向实战化训练靠拢。另一方面拓展与一线作战部队的合作渠道，借助部队野外驻训、实弹打靶、联合演习等大项任务，争取与部队官兵共同开展实战化训练。带队教员、学员干部可以同时开展为部队服务活动，为部队装备保障工作提供技术服务和智力支持，参与解决部队作战、训练中的问题，不仅可以加强与部队的联系，获得部队装备保障工作的第一手资料，而且可以锻炼学员的能力，也为教员总结经验、提升教学科研能力提供了难得机遇[3]。

4.3 进一步加快智慧教室建设

基于新概念、新技术，通过新兴技术的交叉融合，促进装备教学训练效益的快速提升，具体建设方案为：通过建设大型装备智能维修全息影像训练系统，实现在大型装备训练过程中人随装备动到装备随人动的转变，保持装备训练的连贯性，提高装备训练效果；通过建设沉浸式战场环境仿真系统，建立可控的声、光、电、烟、风等发生器，地形、地貌、地标等影像生成器，模拟真实战场环境，使学员在近乎实战的环境中进行大型装备技术保障训练，由课堂走向战场，训练实战化技能，锤炼军人品质；通过建设多维交互式智慧教学系统，实现智慧教室内的高清交互显示、远程交互教学、无线传屏互动等智慧教学功能。

5 结束语

通过上述具体措施，不断改善训练条件，提升人才培养效果，努力成为“实装实训特色更加明显、教学训练体系更加完善、教学资源配置更加合理、装备教学条件大幅提升”的新型军事人才培养基地，为陆军转型建设，培育打赢人才提供先进、优质、高效的实战化教学训练平台。