野外生存教育，他们是认真的

事件回放

2023年6月，“空难40天后4名儿童在丛林被发现幸存”的新闻引发世界关注和讨论。4名儿童，最小的只有1岁，最大的刚刚13岁，竟然在危机重重的亚马逊丛林中整整生存了40天，这些孩子被称赞为“生存的榜样”。这几年，针对青少年的营地教育在国内也呈现越来越流行的趋势。适当的生存教育，有助于青少年应对意外事件，增加自身的安全率和存活率。而帮助青少年养成独立生活的能力，也将会让他们一生受益。

01 日本：生存能力訓练已成常态

众所周知，日本是自然灾害多发的国家，地震、台风、海啸等不时发生，青少年从小就接受防灾教育，防灾、生存能力的训练已成为学校教育里不可或缺的部分。学校每年都进行防灾训练，当地震预警发出时，大家会立即响应，到指定的避难场所集中。

普通家庭通常备有防灾包，里头有几十种防灾用品。比如，保存期7年的水和食物、简易厕所、太阳能蓄电池、干电池供电的防灾灯、小型净水器等。

2011年，“3·11”东日本大地震时，岩手县釜石市内的中小学校约3000人紧急避难，生存率达到99.8%，被称为“釜石的奇迹”。这个地区的学校曾请群马大学的灾害社会工学教授片田敏孝对学生进行了8年的海啸避难训练，各路专家也不时来举办防灾演讲会。

科学系列漫画《逃生》在日本很有人气，内容即在异常事态下如何延续生命，并重点讲述生存策略。今年恰逢《逃生》发行15周年，大阪市政府和教委在现实空间再现《逃生》中的场景，在游戏中培养孩子的生存技能。如在“夜间野生动物园逃生”场景里，有吃人的鳄鱼和巨大的大猩猩在等着你；在“飞机生存”里，可以尝试使用飞机逃生射击器紧急逃生；在“昆虫世界逃生”中，与巨大的昆虫战斗，逃离森林……

今年4月8日，在神奈川县举办了一次面向幼儿和小学生的“生存挑战训练”。由青少年挑战各种任务，如解开谜语和寻找物品，获取生存营所需的物品，学会找到可医治伤口的草药。最后还有一项任务是逃出营地，这是最惊心动魄的，道路蜿蜒曲折，甚至要翻山越岭，只有克服种种困难，才能走出迷宫似的营地。

日本训练青少年的生存能力重点在于强调团结合作的精神和冒险精神，在生存能力训练过程中，青少年永远不知道前面有什么挑战。每个人付出努力是生存的必要条件，与合作伙伴一起完成各种冒险任务，充分利用所获得的工具，并充分开动脑筋解开各种谜题。（文/黄文炜）

02 德国：用心的自然教育主题公园

德国国土面积的三分之一被森林覆盖，是一个非常热爱自然、注重环境保护的国家。在德国待久了会发现，德国人带给青少年的野外教育，不仅限于森林幼儿园或夏令营等某个地方。它就像空气一样包围着生活其中的人，润物细无声般进入青少年的体内，直达灵魂。

森林、动物和游乐场三元素常常是融合在一起的，且绝大多数免费。德国人喜欢将游乐场建在森林里面或森林旁边，游乐场设施几乎全部为木头和石头，与周围的自然环境和谐统一，一不小心还能邂逅动物。

我们曾去过一个由德国政府出资打造的自然教育主题公园。这个坐落于森林之中的公园，在林中建了一条充满浪漫气息的“空中走廊”，穿梭于森林之中的环形走廊至少有六七层楼高，我们走在上面感觉仿佛在空中行走。每走几步，就会遇到一些有关自然环境知识的互动展板，可以在上面通过动手游戏的方式获得自然知识。

德国人还充分发挥在工业工程上的天赋，建了一个没有台阶的高塔，爬到最上面可以一览森林全景。塔顶依然不忘设置教育内容，中间摆放着一根粗壮的树干，可以清晰地看到它的年轮，年轮上标有数字，游览者可根据数字阅读与其相对应年份的历史。最里面一圈的年轮显示的时间是18世纪末，眼前的这根树干已经在世界存在两百多年了。

既然是给孩子建的公园，当然少不了游乐场，设施的材质由木头和石头组成。滑梯的楼梯是一根雕过的树干，提供多种抵达滑梯的方式，喜欢挑战的孩子会选择难度更高的方式爬上去。另外，还有拼图游戏来让孩子了解不同种类的森林都住着哪些动物。

当你习惯了大自然的美，习惯与自然为伴，就会忍不住想要保护它，也更懂得如何合理地使用它。（文/悠悠妈）

03 马来西亚：露营和远足最受期待

1 0 岁的女儿参加了学校组织的“ 溯溪之旅”。刚接到出行通知时，我认为不过是小溪边玩水，后来我看到女儿拍的照片才信服，此行真的是户外冒险——众多小学生在快齐腰深的水中跋涉，甚至水都到某些同学的脖子了！

在一个山清水秀的地方，工作人员与老师耐心介绍和传授钓鱼、生火、攀爬等技能，不但提高自身能力，还充满乐趣。因此，露营和远足活动始终是最受学生们期待的项目。

学校为学生设计的野外生存课程，包括基本的野外导航、急救技能、食物采集和净化水源等。帮助学生了解野外环境、培养解决问题的能力。伴随单兵作战能力不断提高，学校还组织学生参与合作项目和团队挑战，鼓励他们合作解决问题和应对挑战。这些项目可以模拟野外生存场景，要求学生运用他们所学的技能和知识来完成任务。

除了在野外开展活动，学校还组织了大量类似都市冒险的活动，让学生学习在城市环境下的生存技能，包括学习如何使用地图和导航工具、面对紧急情况的处理方法，以及如何在城市环境中寻找和利用资源等。

当然，性格的培养与经验的积累不会一蹴而就，学校在这方面的训练格外成体系。5岁入学的小学阶段，一、二年级类似学前班，更多的是过渡和适应。大型活动从三年级开始，重头戏当属自带露营设备的学校礼堂安营扎寨，四年级开始市区住宿，五年级造访周边城市，六年级跨州。中学则精彩纷呈，高中生已经开始选择心仪国家，据我所知今年的目的地是越南胡志明市。（文/张屹）

张张包//摘自2023年7月11日《北京青年报》，本刊有删节/

网友这么说

@茉莉：自然教育很重要，多去接触大自然，劳其筋骨，饿其体肤，多跟大自然做连接，在学会生存能力之外，焦虑、抑郁这些都市病也许会不治而愈。

@湘婷：在亚马逊丛林中生存了40天的那几个小孩确实了不起，想想我们刷题的孩子，考试期间遇到一只打鸣的公鸡都受不了，需要家长去投诉，悲哀啊……

@三水：考试制度不改，教育的大方向忽略生存教育，就改变不了青少年每天只能坐在教室里埋头刷题的现状。现在不少野外生存教育的夏令营活动都是面向家境好的小孩开设的，没法普及。

@庄生晓梦：之前看新闻，有人去溯溪露营结果出了意外事故，还有一些驴友半道失踪，接触自然、体验生活是一方面，但一定要有足够的安全意识和健全的野外生存技巧。