教育工作案例漫谈

李锐

（一）

大概在2008年左右，我教了一个叫张蕾阳的学生。这个女孩平时成绩总在班级十几名的样子，有时能进班级前几名。一次期中考试后，我进班，发现张蕾阳不在班里，二十分钟后，张蕾阳回来了。头发湿了，衣服也半湿的样子。我很意外，因为这是一个好学生，从来没有迟到过，我突然想到，这次考试她退步了，考了三十多名。我压了压怒火，告诉她胜败兵家常事，不必挂怀，下次考好就可以了。她不吭声，点点头进班了。

下课后，张蕾阳到办公室找我，一副眉飞色舞的样子，张口就停不下来，唠唠叨叨，我感觉她有些不正常。这时她突然站起来，嬉皮笑脸的揪着旁边王磊老师的头发讲道：王老师，你的毛怎么这么稀呀。王老师的脸腾就红了，张蕾阳是个安静的女孩，从来不做出格的事不说出格的话，今天太反常了。我决定联系她的家长。

我让她坐在我身边，我得机会出办公室拨通电话，给她妈妈说了情况。妈妈很快到了。见到妈妈，张蕾阳感到很意外，但她很快恢复了常态，以往沉默寡言的小姑娘很快回来了，张蕾阳落泪了，和妈妈谈了好大一会儿。妈妈同意先把孩子领回去，这时我判定张蕾阳出现了精神方面的问题，内心认定不能再要这个学生了。

几天后，她妈妈提出让她上学的问题，我坚决没有同意。最终我被打动，留下了这个孩子。经过努力，张蕾阳虽然没有考上二本，但是在高考中也取得了不错的成绩，我感觉，我把她留下来是对的。

通过张蕾阳这个事情，我明白一个道理。做教育不能把人一棍子打死，做教师在保护好自己的同时应该灵活从教，尽力成就每一个学生，这样，我们的工作才有意义。班级是一个整体，我们不能用剔除个体成就集体的思维做事、工作，应该用治病救人惩前毖后的原则去对待孩子们。

（二）

张文杰是我2011----2013年教的一名学生。他的故事大概发生在2012年。

一天下午，正在监考的我突然收到一条信息：王老师，我要走了。你收到这条信息的时候，我已经不在人世了，我已经决定割腕自杀。学生张文杰。

嗡，我的脑袋当时立马像炸了一样，一片空白。我很快静下心来，理清思路，赶快应对。

我和文杰姑姑化老师很快到了张文杰的住处，无奈化老师只有的他住处大门的钥匙，住处三个房间有两个开着门，柜子床下都找不到他，我们断定他在另一个锁着的房间里割腕了，我们大声喊用力敲门都没有得到回应，我仔细嗅了嗅，没有闻到血腥味儿，我们都慌了，不知该怎么办。化老师提议把门踹开，我建议找开锁的来。。。。。。后来我认为，一切都晚了，因为一个多小时已经过去了，如果孩子割腕估计凶多吉少了。我们决定赶快给他的爷爷联系。

他的爷爷坐飞机去美国刚踏上美国本土，电话打通，他爷爷很生气：死就死吧，死了和老师一点关系也没有。。。。。。我告诉他爷爷别急，我们在想办法，有结果了联系他。

门打开了，孩子不在房间。化老师：这孩子从小就胆小，也许还没做傻事。化老师这一句话给了我信心。我立即回班召集同学，分组到西关城里各个网吧去找张文杰。化老师给我讲了张文杰的情况。

我对张文杰的情况做了以下概括：父亲离异再婚对他无心教育，爷爷年老体衰对他无力照顾，姑姑自有家庭对他难以抚养，姑父没有血缘不愿抚养，后母没有感情乐得逍遥。

后来我和化老师兵分两路去找孩子。最终在凌晨两点的时候我接到化老师电话，张文杰回家了。

几天之后，他的爷爷打来越洋电话说孩子的事情，给我解释，希望孩子能重新回到校园。。。。。。最后，我单独决定留下了张文杰。一直到高考，张文杰情绪平稳，成绩却一落千丈，最终“平安”参加了高考。

事情过后，化老师给我讲，上大学后，文杰好多了，很阳光，有几个女孩子在追他呢。

张文杰的事情使我陷入深思。无论家长还是老师，不要夸大孩子的错误，不能亲手把孩子推进万劫不复的深渊，给孩子一次机会他也许可以藉此成功，给孩子一丝阳光能为他照亮漫漫前路。

（三）

石杰是我在2011----2013年教的一个学生，她的故事大概发生在2011年。

2011年初，高一学生文理分科分班。学生石杰新班主任刘文伟老师找到我说石杰想回到我的班級。

上午时分，刘老师把石杰叫出教室谈转班的问题，当时我也在场。他们争吵了一会儿，突然，就见石杰双拳紧握，瞪着眼，腿伸的笔直。我们赶紧上前扶她，她能说话，就是无法控制自己的四肢肌肉。这把我和刘老师吓坏了。

我们迅速打了120急救。抬下楼、扶上车、紧张的送到医院、挂号、缴费、问诊、挂针。联系了她的父母，父母在新疆。三天后父母回来。妈妈让石杰出院在家调养了一段时间后，来到学校见了我。我在石杰妈妈恳求下接受了石杰。最后石杰高三时顺利考上了大学。

每一个学生都能给我们一些感触。有关学生的问题，思想工作必须做到前头，一味蛮干往往会出现不可预料到恶果；一切超出学生承受范围的打击，都可能影响学生整个高中时期的学习与生活，甚至影响孩子的性格改变孩子的一生。为师者真的责任重大。