如何通过生动的语言表达文章主旨

施海兰

常言道：“工欲善其事，必先利其器。”写文章也是如此。如果说主题是一篇文章的灵魂，那么语言就是表达主题的“利器”，要想使文章主题成功凸显，是离不开语言这一“利器”的。

生动的语言，不仅具体形象、有声有色，还灌注着作者充沛的感情，散发着生命的活力。

古人曾说：“百炼成字，千炼成句。”许多语言大师都会在词语的锤炼上下工夫。语言是思维的外壳，是叙事说理、表情达意的工具，丰富的思想和真挚的情感都要通过语言表达出来。

我们以郑振铎的《猫》为例，从四个方面来学习如何通过生动的语言表达文章的主旨。

一、锤炼动词巧用心

郑振铎先生在描写第一只猫时，有这样一个细节：“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它的面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢”，“便……又……”是一组关联词，表示几个承接的动作连续发生的状态，动词“扑”“抢”则准确地把第一只猫的动作特征描绘出来了，“扑”字体现了猫的动作敏捷；“抢”字则拟人化地描绘出小猫在与人逗玩時模样的可爱。“便扑过来抢，又扑过去抢”一句生动地体现了小猫的天真活泼，引发了读者的想象和共鸣。

二、妙用修辞增趣味

《猫》这篇文章中，作者运用多种修辞手法行文，使语言生动形象。如写第一只猫时，“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”一句中，“白雪球似的”运用了比喻的修辞手法，把一只好动的小猫的外貌特征生动地描绘出来；“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”一句，则运用了拟人的修辞手法，把第三只猫“好吃懒做”的形象勾勒出来，暗含着对它“不劳而获”的唾弃；“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了”，此处运用了反问的修辞手法，把“我”自以为是的主观臆断表达得淋漓尽致。

文中，排比手法的运用也恰到好处。如写第三只猫时，“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意”，“不喜欢它”“不活泼”“不像别的小猫”“不加注意”，此处连用四个“不”，形象地写出了一家人对它的态度远不如前面两只小猫，为它的悲惨命运埋下伏笔。

三、画面特写引注意

即将某物置身于特定情境下，通过描摹其外形和习惯性动作来反映其性格特征。

文中，作者采用了白描的手法，构造出生动真实的生活画面。第一只猫“白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去”，小猫可爱的外形、活泼有趣的姿态跃然纸上。第二只猫“更有趣，更活泼”“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”，栩栩如生地展现了小猫动作敏捷且爱冒险的特点。第三只猫忧郁、懒惰，“钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”，通过描写猫的典型行为和它的外形，使一只慵懒、邋遢的猫的形象呈现在读者眼前。

此外，作者在描写三只猫时，还采用了对比的手法，前两只猫一只比一只可爱，为描写第三只猫的不讨人喜欢而蓄势；正面描写与侧面描写相结合，凸显了猫的个性特征。

四、口语表达得共情

文中有这样一处：“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”。这里的“钻”“难看”“好几块”等口语化的词语，使读者的厌恶之情同“我”一起俱增。作者接着写：“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声‘咪呜，便逃到屋瓦上了”，这种平铺直叙的描写，一声口语化的“咪呜”，把一只遭受冤屈的小猫内心的那份无助、困惑直接表现出来，令读者心领神会。

《猫》这篇文章将语言这把“利器”用得恰到好处，让我们的心情也跟着作者情感的起伏跳动而波动。生动的语言，将作者的欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚流露在字里行间，深刻地表达了文章的主旨，读后令人回味。