新时代背景下“云诵读”活动推进研究

“云誦读”是一种利用网络平台进行诵读活动的形式，它突破了传统诵读活动的时空限制，使诵读者可以随时随地进行诵读，并且可以与其他诵读者进行互动和交流。通过“云诵读”，诵读者可以拓展阅读视野，提高语言表达能力，培养审美情趣和文化素养，增强社会责任感。“云诵读”在新时代背景下具有重要的教育意义，可以培养学生的核心素养，也可以促进教师的专业发展，还可以促进家校、社区之间的合作与共建。因此，探索“云诵读”活动如何在校园有效推进便具有重要的意义。本课题充分挖掘了新时代背景下“云诵读”活动的特点和需求，探索了“云诵读”活动的有效推进策略，并力求在实践中进行验证。

本课题主要采用文献分析法、案例研究法、问卷调查法、访谈法和行动研究法等多种研究方法。首先，通过查阅国内外相关文献资料，对新时代背景下“ 云诵读”活动的理论基础、国内外发展现状、发展趋势及存在的问题进行了系统梳理，并深入分析了新时代背景下“ 云诵读”活动的内涵、特点、价值和挑战，为构建“云诵读”活动的理论框架和指导原则提供依据。其次，选择具有代表性的实践案例，进行深入观察和记录，提取出“云诵读”活动的设计要素、实施过程、评价方式等关键信息，并进行归纳总结和比较分析。最后，设计并发放针对不同对象的问卷，收集被调查者对“云诵读”活动的认知程度、参与情况、感受体验、评价意见等，进行统计和描述分析，以了解相关人群对“ 云诵读”活动的需求。同时，还可以对参与过“云诵读”活动的学生、教师、家长等进行访谈，采用开放式的提问方式，获取其对“云诵读”活动的详细描述、深刻感悟、意见建议等信息。通过参与并组织“云诵读”活动，以研究者和实践者的双重身份反思和改进自己的行动，不断完善“云诵读”活动的设计和实施，同时收集和分析相关数据和信息，以检验、评估“云诵读”活动的有效性和可持续性。

通过长期而深入的研究，本课题在结合江苏省中小学教学研究课题“小学生跨媒介阅读素养提升的实践研究”（课题编号：2021JY14-L352）的研究过程中，取得了以下成果：

第一，形成了一套较为完整的新时代“云诵读”活动的推进方案，阐述了“云诵读”活动的内涵、特征、价值和意义，构建了理论框架和指导原则，展示了实践案例和成果，并提出了推广策略和建议。

第二，设计了一份丰富多彩的“云诵读”活动实践指南，包含活动思路、实施步骤、评价方法等内容，以期为教师和学生开展“云诵读”活动提供参考和指导。

第三，建立一个广泛而活跃的“云诵读”平台，汇集各种优秀的“云诵读”活动文本、媒介、作品等资源，为教师和学生参与活动提供了丰富的素材，同时也为大众提供了欣赏和学习的平台。

第四，切实促进了教师和学生的跨媒介阅读素养、诵读能力、文化素养等方面的提升。教师和学生能够有效地阅读、表达、交流、创新，增强了对语言和文化的感知力与理解力，提升了文化素养和审美情趣。

第五，本课题力争推动“云诵读”活动在全省乃至全国范围内的普及和推广。通过各种形式和渠道，宣传和推广“云诵读”活动的理念和做法，吸引更多的教师、学生参与进来，形成良好的氛围。

综上，本课题为探索新时代城乡一体化背景下“云诵读”活动的推进路径提供了借鉴和参考，具有一定的学术价值，可为一线教师和相关研究者提供活动范本，也可为城乡一体化教育建设提供活动契机。

（江苏省盐城市聚亨路小学姚荣）