记叙文怎样写出青春的气息

文/王勤丽

青春就像交响乐，奏响生命的绚丽多彩；青春就像剧本，演绎着缤纷多彩的人生；青春就像太阳，照耀着朝气蓬勃的心灵。同学们正值青春，请拿起手中的笔，书写青春的故事，把青春的美好、笑声带给他人吧！展现记叙文的青春气息主要有两个途径：一是原汁原味的故事，二是充满活力的语言。

一、如何叙写青春的故事

作文有气息，青春最可贵。饱含青春气息的故事，哪怕针尖大，也是大多数人所回味与向往的，人们最留恋与羡慕学生时代的生活。所以正处于青春期的同学们写起作文来，最佳选材方向还是以自我为主体，直面校园生活，贴近校园生活，书写自己原汁原味的青葱岁月。

一条信息

某北京考生

好消息就像这蓝天白云，让人心旷神怡！今天体育课上，我听到一条好消息，体育老师说，我们学校被评为“足球特色学校”啦！

这条信息源自国家体育总局和教育部联合下发的文件《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》。我不禁为祖国拍手叫好！中国足球一直以来是国人的痛点，为了培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，足球就应该从娃娃抓起。

我们是喜欢踢足球的，我的思绪不由得飘向了上次的比赛。那次足球比赛，我们班是红队。经过角逐，最后成为和蓝队争夺冠军的球队。上半场双方都很卖力，比分也是不分上下。在你超我赶中，终于到了快要决定胜负的时刻。

在这关键时刻，体育老师叫了暂停，说：“同学们，你们这么喜欢踢足球，这一仗也决定我们学校能否被评为‘足球特色学校’了，希望你们注意团结合作，背水一战，夺得冠军！”

比赛继续。我们班的双胞胎“风云组合”紧紧盯住蓝队的8 号重点球员。蓝队一看不妙，三个人一起扑向我们班长，只见班长一个“横扫千军”长传，把足球传给了左路前锋。蓝队又一起扑向前锋。说时迟，那时快，前锋迅速抬起了他的黄金右脚，朝着蓝队球门大力抽射，蓝队守门员还没有反应过来，球已经破门而入！“耶！胜利了，万岁！”我们欢呼着，有的队员干脆在草坪上翻滚……就这样，我们红队险胜蓝队。

如今这条获评“足球特色学校”的喜讯信息，可谓圆了我们的足球梦！

体育老师说：“你们知道吗？以前，学校里不让你们踢足球，是因为足球没有纳入素质教育的考核范围，属于‘不务正业’。现在，你们可以名正言顺地组队踢球啦！”

“哈哈，那我们不成了‘足球明星’？”我高兴地说。

体育老师笑着对我说：“是呀，希望你们强壮身体，身心健康，最重要的是为中国足球加油！”

江山代有才人出，少年足球亦风流。仰望天空上的中国蓝，我想，中国足球未来一定大有希望。

谁的青春不疯狂？足球是所有中学生的最爱，当然也是每个人忘不掉的青春时光。不管是踢球还是看球，少不了与班主任或者父母的斗智斗勇，少不了与队友的酸甜苦辣……上文的作者从作文题“一条信息”启动思维，选材方向明确，呈现了充满青春活力的校园生活。从文中非常精彩的场面描写来看，这位作者是真的懂足球。“只见班长一个‘横扫千军’长传，把足球传给了左路前锋。蓝队又一起扑向前锋。说时迟，那时快，前锋迅速抬起了他的黄金右脚，朝着蓝队球门大力抽射……”就这几个行云流水般的动作描写，足以让读者心跳加速，兴奋异常，瞬间就能把读者带回他如诗如梦的青葱岁月。

许多同学写作时不选择记叙文的主要原因是思路没打开，自以为找不到合适的故事。其实学校生活丰富多彩，每天都有不一样的故事在上演。如校园里有长期占位的卫生死角，我邀请两位好同学把它清理了，老师或校长必定给我点个赞；两位男同学因琐事发生了激烈的矛盾冲突，我巧妙化解，重建友情，全班同学给我点了赞；演讲比赛没拿到好名次，我正在家里郁闷时，老师突然通过QQ 或微信发来问候，与我谈心,烦恼瞬间化解……除了父母、老师和同学，我们在生活中经常接触的就是为我们的日常生活提供服务的人群了。校车司机、公交车司机、学校的门卫、校园商店的售货员、食堂师傅、宿舍管理员……这些人可能天天都会与你打交道。观察这些人的言谈举止，必定能写出有个性、接地气、小清新的记叙文，更符合当下服务型社会的宗旨。同学们最需要的就是在享受服务时别忘了观察一下服务者，其实就是一个小小的意识而已，并不需要花费额外的时间和精力。如果你认为他们做的事情能体现作文题目中的某一点立意，就可以放大他们身上的这个优点，哪怕加一些虚构的情节进去。

总之，只要题目具体化，思路一打开，好故事自然滚滚而来。法国著名女作家乔治·桑曾经这样感慨地说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它的地方。”所以请同学们务必保持一颗“敏感”的心，及时感知身边的人和事；对生活常怀一颗“感恩”的心，坚持用真善美的眼光看待一切。

二、如何描写充满青春气息的语言

语言是有个性的，充满青春气息的语言朴实有趣，充满青春气息的语言霸气十足。人物对话之于记叙文写作的意义，就是让作文具有生活气息，让人物生动起来、立体起来、热闹起来，具体可感。一篇优秀的记叙文应该拥有不少于五分之一的人物对话。鲁迅的小说为什么能塑造出“祥林嫂、孔乙己”这两个令读者过目不忘的人物？主要因素就是围绕这两个人物，有大量的对话来展示人物个性。因此，同学们在记叙文写作中也要让笔下的人物多开口，多对话。

这，才是成熟的模样

某北京考生

一直以来，我给人的印象都是不成熟，因为我有个可恶的“老毛病”——“爱管闲事”。

也许是因为我从小就当干部的缘故，也不知从什么时候起我竟然养成了“爱管闲事”的“毛病”，久而久之这竟然成了我不成熟的“模样”。瞧，星期天，正在做作业的我偶然一抬头：不好！一个小家伙正伸手去摘花坛里的花。“不许摘花！”我刚喊一声，也许是声音太大，竟把小家伙给吓哭了。尽管我用三块奶糖哄住了他，还是挨了母亲一顿臭骂：“你这个催命鬼管恁多闲事干啥？你什么时候才能成熟点？”

公园里，春光融融，我尽情地沐浴着阳光的“恩赐”。“对，是狄更斯！他的《人间》棒极了，被称为什么……”一个小伙子正手舞足蹈地向他的女友讲着“狄更斯”的《人间》。“是高尔基，不是狄更斯。”我不禁脱口而出，那小伙子悻悻地拉着女友就走，临别赠我一句：“典型的不成熟模样！”

今年，我成了“复读生”。妈妈千叮咛万嘱咐：“再也不要当那‘烂’团支书了，考不上大学，就是当班长也没用。”我答应了。因为去年办校报、搞联欢，也确实浪费了我不少时间。我坚定地向妈妈保证：今年一定“一心只读圣贤书”，促成“量变”到“质变”的飞跃，坚决做到“事不关己，高高挂起”，坚决不再向他人展现“不成熟的模样”……

然而，我这“不成熟的模样”还是“又展现”了！

这几天，班主任生病了，教室的值日生也乘机“罢工”。一天、两天……昔日窗明几净的教室变得简直比垃圾箱强不了多少。我终于又“不成熟”了。“晓伟，王林，今天应该是你们俩做值日吧！”“不用‘应该’，是‘一定’，只是在下还得回家听英语听力呢！”王林说着，就要跨出教室。他丢下一声“拜拜”就走了。“哼！”晓伟从鼻子里冷笑几声，“管闲事，不成熟！”我分明听到了。

唉！我也开始后悔了，我干吗不能成熟点呢！我又不是班长，也不再当团支书了，我……我不禁狠狠地戳着自己的头。

“回来！”班长一声怒喝，正要走出教室的晓伟愣住了。

“把地扫了再走。”啊，是若尘，这个“书呆子”。

“对，扫了地再走。”啊，是所有的人，我周围的所有人。他们都热切地望着我。啊，我不再是独特的人。我再也不恨我的“不成熟”了。

原来，我们都成熟起来了。我们知道：这，才是我们成熟的模样啊！

这篇非常生动的满分记叙文，透露着浓浓的青春气息。该同学反向立意，以“不成熟”来写“成熟”，思维创新。语言更是幽默风趣，许多句子用了陡转切换，形成巨大反差。比如吓哭孩子用奶糖哄；比如母子关于“烂团支书”的对话；比如企图逃跑的两个值日生的嚣张……总之，记叙文的语言需要追求一个变化，不能一条藤，平平淡淡地讲下去，就像平静的湖面，激不起一点波澜，有什么好看的呢。在日常的作文批改中，我特别注意点评学生的语言，也有意识地摘录下一些妙语连珠、活泼逗人的段落：

①而妈妈也越来越在意我的一举一动，好似铁了心要将我的一切看个一清二楚。因此，她就像一个士兵，无时无刻不在想着攻克对方的城池。（《智斗老妈》这句话用类比，画面感强烈，对老妈的心理分析透彻到位。）

②“还隐私的空间？你这么一个青春期少年，怎么能有那东西？要是给你空间，你可能不乱装隐私吗？再说了，安南能当上联合国秘书长，肯定是他的妈妈管得严。所以，为了你的前途，我就得严一点儿。”（《智斗老妈》这一句有点像相声小品的台词，突出了老妈反应的敏捷。）

③一个是爸妈年轻时的合照，另一个则是他们之间写的情书。再看看内容，顿觉浑身麻麻的……于是，我趁热打铁：“没想到啊，文笔这么好。”（《智斗老妈》这一句特别有趣，写出了普通百姓的欢乐，“浑身麻麻”这四个字尤其精彩。）

④一想到平时老妈对这个“破花瓶”爱不释手，喜爱到每天都要擦三遍的程度，我就像被浇了盆水，从头凉到脚，心里也“拔凉拔凉”的。（《“嫁祸”于弟》小作者刻意夸张，为下文铺垫。）

⑤听着外面一声比一声大的“真不是我”及老弟的鬼哭狼嚎，我在心里发誓：以后我一定不会这么做了，一定会对你好好的，你千万别怪我！（《“嫁祸”于弟》太幽默，太好笑，此一句既可以说是生活语言，也可以说是文学语言，魅力十足。）

⑥哭得眼睛都肿起来的弟弟站在我的房间门口，也不说话。我实在是被这两个核桃眼盯得心里直发毛，心中默念：“你别怨我呀！前几天你还对不起我来着，算是扯平了。”良久，弟弟吐出一句：“算你狠！本是同根生，相煎何太急，你给我等着！”然后他像幽灵般目光空洞地“飘”出了我的房间。 （《“嫁祸”于弟》）

谁的青春不张狂，谁对青春不留恋。作为对生活充满热情的学生，行文中的遣词造句就应该像上文的语段一样不拘一格，大胆夸张，享受生活，展示个性。