高职艺术设计专业融入产业路径研究

孙 静

（新疆应用职业技术学院，新疆 奎屯 833200）

引言

在我国职业教育过程中，以创新为教学改革中心的高等职业教育需要转变教学模式，将创新作为教学的发展趋势。创新发展有助于提升高职院校教学质量，有助于促进高职院校教学改革，为国家培养高素质创新型人才。高职院校学生以就业为目标，进行专业知识的学习与专业能力的提升。因此在高职教育过程中，学校要将人才培养与产业发展融合作为教育教学改革的基础和前提，通过产教融合实现人才培养目标，提升人才培养质量。面对人才发展需求，高职院校需要将产业与教育教学融合起来，在服务社会发展的过程中实现与产业的对接，提升产业发展的质量，引领产业转型改革。教育与产业融合作为一种新型教学理念，对职业教育进一步发展起到重要促进作用。在高职艺术设计专业教学中，教师要为学生营造产教融合的教学环境，引导学生在学习的过程中了解艺术设计专业产业发展需求与人才培养目标，通过一系列教学活动设计实现教学改革，实现人才培养目标。

一、高职艺术设计专业融入产业的重要性

（一）是提升高职院校人才培养质量的关键途径

教育产业融合主要指的是高职院校以产业发展需求和产业人才需求为依据，结合高职院校各专业开设的特征与内容提升专业教育的针对性，实现教育与产业的融合。在教育教学的共同促进下提升学校教学的质量，满足企业发展的需求。高职院校教学改革与产业融合新模式有助于提升高校人才培养的质量，有助于实现高职院校教学改革目标，提升高职院校竞争力。艺术设计专业作为高职院校开设的专业之一，产教融合需要将艺术设计专业的课程内容与艺术设计产业的发展需求，艺术设计产业环境等进行结合与调整，在教师、教材、学生的共同合作下满足行业发展的人才需求。

（二）使高职院校教学更好满足市场需求与学生发展需求

在高职院校艺术设计专业与产业融合发展的背景下，产业、教学、研究三位一体的教学服务方式有助于满足人民日益丰富的精神追求，满足人民对不同形式艺术设计的审美需求，同时人们追求更高质量精神世界的趋势也为高职院校艺术设计的发展带来广阔的前景[1]。高职艺术设计专业与产业的融合发展是满足社会发展需求，满足学生学习需求，满足高效、高质量人才发展需求的重要方式。在以教育教学改革为平台的高职教育中，产业与教育的融合能够更好地满足市场的需求，能够将高职院校的人才培养模式与市场需求联系起来。

二、高职艺术设计专业融入产业存在的问题

（一）人才培养目标与社会实际需求不符

当前我国高职院校人才培养与企业的人才需求存在较大差异，高职院校课程开设主要是为了促进学生全面发展，为了提升学生的综合素养。教学与产业融合的过程中学校占据着主动地位。企业的人才需求是为了满足经济效益、社会效益的发展，在以盈利为目标的基础上，企业需要具备专业化能力的人才，需要在企业经营的过程中直接产生效益。由于学校和企业的立场不同，追求的目标也不同，导致高职院校在人才培养的过程中出现与市场需求结合不紧密，导致产业与教学之间融合不够深入。在新时代发展背景下，高职院校要认识到产业与教学融合的重要性，通过艺术设计专业教学改革和教学创新为学校和企业带来发展新机遇，为企业提供高质量人才，促进艺术设计产业发展。

（二）教学课程改革未跟上产业发展步伐

在高职院校艺术设计专业教学中，教师是课堂的组织者，学生学习的课程与参与的任务都是教师根据自己的教学经验设计的，教师的教学行为、教学思想对高职院校艺术设计专业教学质量产生较大影响。教材是学生学习知识的主要来源，但是当前高职院校艺术设计专业的教材内容更新换代较慢，教材的编写与投入使用需要经过较长的周期。但是艺术设计专业的发展十分迅速，在信息技术与科技发展的背景下，艺术设计的形式与内容也产生了对应相应的变化，这要求学生具备更高的专业设计能力和实践操作能力，但是当前阶段高职院校艺术设计的教学课程无法满足时代发展的需求[2]。

（三）受传统且固化的合作教学模式限制

高职院校的教育管理模式受到当地教育部门的管理，产业与教育融合的新型教学模式需要在当地管理部门的指导下进行。但是由于相关部门对产业与教育融合模式的研究还不够深刻，导致产教融合模式在高职院校中的推进不够深刻，导致高职院校教学管理的流程不够规范，责任不够明确，容易在教学与管理过程中出现分歧，阻碍高职艺术设计专业的教学改革与发展。

三、高职艺术设计专业融入产业的路径策略

（一）优化课程教学内容

高职院校的教学目标是引导学生在学习过程中掌握扎实的专业知识，掌握熟练的专业本领，促使学生在就业的过程中更好地适应工作环境，促使学生在工作中发挥个人价值，推动产业发展。在教育与产业融合背景下，高职院校设计的教学内容也要贴合市场发展需求，通过教学内容的优化提升教学质量。在高职院校艺术设计专业教学过程中，教师要以提升学生的核心素养为标准，通过教学体系的构建和教学课程的优化培养高质量人才。

教师在教学中要重视课程结构的调整，重视教学内容的优化，通过教学内容的丰富和教学策略的灵活应用提升学生参与艺术设计学习的积极性与主动性。同时，教师也要看到艺术设计专业学生之间存在的差异，以培养学生的个性化发展为目标，通过层次性与阶段性教学目标的设计促进学生全面发展[3]。

（二）完善课程实践体系

高职院校课程开设主要包括职业性和实践性两个特征。这两个特征要求高职院校专业教师在开展教学活动的观察过程中既要关注学生对专业理论知识的学习，也要关注学生专业技能的发展，培养学生形成良好的职业素养。在素质教育背景下，高职院校课程体系的构建主要以促进学生核心素养的提升展开。面对教育与产业融合的背景和需求，高职院校艺术设计专业的教学改革也要完善课程实践体系，在完善课程体系的构建中提升学生的理论与实践联系能力。

在教育产业结合的背景下，学校与企业要实现教育接轨，让学校、教师、学生、企业成为一个有机整体，在校企合作对接中丰富课程实践体系，构建高质量教学环境与教学模式[4]。在学生参与企业实习的过程中，教师也要引导学生在实习中形成良好的职业素养，形成吃苦耐劳、务实的心态，在工作中虚心学习，打牢基础。学生在实习的过程中既能掌握职业技能，也能将所学的知识与岗位需求结合起来。在参与艺术设计项目的过程中感受技能掌握的重要性，了解艺术设计企业的企业精神，通过职场的磨练提升学生的专业技能与素养，提升学生的职业竞争能力。

（三）创建产教融合平台

在传统高职艺术设计专业教学中，教师以传授理论知识为主，忽视了理论基础知识与实践操作的联系。对艺术专业学生来说，艺术设计的操作要求较高，学生需要具备专业的理论知识和设计能力，具备较高的审美素养。高职院校在教学过程中要明确教学定位，要以培养技术型人才为目标，为企业输送全能人才。

在教育与产业融合背景下，教师要重视理论与实践教学之间的联系，通过产教融合平台的创建提升学生的艺术设计素养，引导学生在实践操作中运用艺术设计理论知识完成设计项目，在实践操作的过程中掌握设计的思路与方法。产业与教育融合平台的创设能够为学生提供更多学习资源，能够在资源共享的前提下让学生了解到更多与艺术设计有关的内容，了解艺术设计领域的最新成果与发展前景。

（四）打造专业教学团队

高职院校艺术设计专业教学质量的提升依赖于高素质的师资队伍，艺术设计专业教学课程的优化与体系的构建也离不开高素质师资队伍的支持。面对当前艺术设计专业的就业趋势，高职院校要打造一支能力过硬的师资队伍，通过师资队伍的建设完成艺术设计专业教学目标的设计、教学体系的构建、教学内容的传授与学生实践能力的培养。

高职院校艺术设计课程不仅包括艺术理论知识，同时也包括艺术项目中的设计开发、生产等全过程。这要求教师了解艺术设计项目，具备专业的知识能力和实践能力，具备产业发展预测能力和前瞻能力。在打造高素质师资队伍的过程中，高职院校可以邀请具有丰富设计经验的专家学者到学校开展讲座，为教师提供专业指导，组织教师在共同学习的过程中获得能力的提升。学校可以组织教师进行赛课活动，在比赛中了解艺术设计专业教师的教学能力，提升教师的专业素养。学校也要鼓励教师走出课堂，走出校园，到企业中去实践，去积累，通过亲身参与项目设计为学生提供更加专业的帮助。

教育与产业融合背景下的高职艺术设计教学改革需要教师转变自己的教学思想，转变自己的教育角色，意识到艺术设计专业的教学不仅需要传授理论知识，更要关注学生实践能力的提升和创新意识的培养。教师在教学中要将教学内容与市场需求紧密结合起来，在与校园学习和生活实践融合的过程中培养专业化人才，满足社会发展需求。

（五）改进考核评价方式

产业与教育融合背景下的高职艺术设计专业也需要教师创新教学评价方式，通过考核评价主体的增加，考核评价内容的丰富为学生提供科学评价与指导，促使学生在评价中对自己的能力产生更加深刻的了解。在丰富考核评价主体的过程中，教师可以邀请其他任课教师、实践教师，邀请班级中的学生共同为学生的学习表现进行打分和评价。在不同主体、不同视角的评价中学生能够对自身的能力形成更加科学的了解。

在增加教学评价内容的过程中，教师既要关注学生的理论知识学习成果，也要关注学生实践学习成果，关注学生在学习过程中的情感态度，关注学生的创新能力、合作能力发展。教师要在确保教学评价科学性、客观性、全面性的基础上为学生提供更加专业的指导和帮助，让学生意识到自己在竞争中的差距，发现自己身上的优势与不足[5]。

在考核评价创新的过程中，高职院校也要对艺术设计毕业生的就业情况进行了解，通过考核机制的确立了解艺术设计专业毕业生的就业去向、就业对口程度、就业稳定情况、就业创新情况、薪资待遇、用人单位满意度等量化指标。在多项指标的帮助下分析艺术设计毕业生的就业情况，总结艺术设计专业人才培养中存在的不足。学校可以与艺术设计专业的教师、辅导员共同跟进就业情况，通过问卷调查和实时反馈等方式提升就业考核结果的准确性与客观性。

四、结语

综上所述，以教育和产业融合为背景的高职艺术设计专业教学对设计产业发展起到促进作用，对高职院校艺术设计专业改革起到重要影响。在新型社会发展的过程中，信息技术的发展和科技的进步要求高职艺术设计专业要探索产教融合的新路径，结合时代发展对人才的需求，实现教育理念和教学模式的创新。高职院校也要寻求当地有关部门与企业的帮助，通过有关部门、企业、学校的通力合作提升艺术设计专业融入产业的教学有效性，为社会发展，为艺术设计产业升级提供高质量人才。