优秀传统文化对青少年素质培养影响

史 军

（太原市青少年宫（太原市青少年活动中心），山西 太原 030001）

优秀传统文化，本质上为民族风俗以及精神的一种总称形式，更是文明演化汇聚的民族文化，凸显着民族特质以及建设风貌。文化属于国家与民族的核心，每一个人都应该重视优秀传统文化的继承与发展，坚实群众心目中的文化自信。分析青少年群体的素质培养，如今的素质教育落实程度是不够深入的，利用优秀传统文化帮助国家敞开世界的大门，可以说青少年素质培养是十分重要的事情。为此应充分关注优秀传统文化对培养青少年素质产生的影响，通过科学的策略强化素质培养效果，具体如下。

一、优秀传统文化对青少年素质培养产生的影响

分析素质教育，涉及较多模块内容。第一点是思想道德素质，融入在思想和政治等多个层面；第二点是文化知识，有分析文化知识与技能，增强智力水平，培养兴趣爱好；第三点是价值观引领，有人文精神和消费思想；第四点是生理素质，即体育知识与技能，通过体质训练培养训练者的坚强勇敢性格[1]；第五点是进取，调动每一个人的进取心，使得这些人能够奋发图强；第六点是心理素质，对青少年进行健康心理品质的引导，让青少年可以拥有完美人格；第七点是劳动技能，对青少年进行劳动观念的指导，促进青少年掌握劳动知识以及技能，领域劳动组织管理的一些方法；第八点是审美引导，有审美技能、艺术水平和鉴赏能力以及情趣培养；第九点是挫折教育，有贫困以及病残等相关正向指导，使得青少年可以在不良的环境中拥有坚强信念。

（一）优秀传统文化可以让青少年形成正确思想观念

传递出人们的优良品质，可以振奋每一个人的自信心以及自尊心，强化集体主义的力量。在传统美德中可以看到社会主义道德观念，我国古代民族文化留下比较宝贵的资产，不管是“先天之忧而忧、后天下之乐而乐”，还是“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，都可以对青少年的思想价值观产生积极影响[2]。

（二）优秀传统文化可以让青少年的思想境界不断提高

借助优秀传统文化对青少年进行素质培养，可以促进青少年和理论思维的接触，引进哲学史的介绍与马克思主义哲学的介绍内容，加深了青少年对古典哲学的认知与印象。

（三）优秀传统文化可以扩展青少年文化科学知识

优秀传统文化的存在，被称之为博大精深的特点，最为主要因素是优秀传统文化包含了多个流派的思想观念，对青少年进行素质培养，让青少年可以更好地丰富自我和发展自我，促进青少年健康成长。优秀传统文化具备的“会通”精神，首先是辩论与吸收，可以了解其他类型学派，还可以体现自我的理论原则，对实践行为的不足进行克服[3]。其次是善于吸收与融汇，对科学的思想成果进行轨迹，使得思想成果可以演变到理论的层次，与此相反作用在学科的发展与创新中。最后是对外来文化进行充分融合，把内在的精华和自身血肉结合起来，青少年学习优秀传统文化，能够更为全面地扩展其自身文化科学知识，增加青少年知识储备。

（四）优秀传统文化可以强化青少年审美能力

一直以来存在着“月有阴晴圆缺、人有悲欢离合”的思想，可以了解到青春是美好且宝贵的，可是平时的生活中，青少年难免遇到困惑与忧愁，良好的文学艺术，尤其是古文的名篇佳作，不单单是指导青少年成长的精神食粮，还作为创造文学艺术的范文，使得青少年能够写文赋诗，增强自我语言表达能力。青少年是新世纪建设的主人，应该迫切地在优秀传统文化中对美感进行吸收，从较多维度上加入学习以及锻炼中，逐步转变为具备高尚道德以及具备渊博知识的知识青年。

二、借助优秀传统文化培养青少年素质的策略

（一）开展爱国主义教育，培养青少年素质

现如今的素质教育，比较关键内容是思想道德教育以及人文教育，在借助优秀传统文化对青少年进行培养过程中，应该及时摄取优秀传统文化内涵，对素质教育需求的条件进行满足，爱国主义教育便是首要进行的一个内容[4]。利用爱国主义思想加快爱国主义教育创新，对优秀传统文化的精髓，即忧国忧民的意识朝向爱国行动的方向转变。首先是爱国主义教育以及基本原则互相融合，我国优秀传统文化饱含的爱国情操，有着一定民族性特点以及国家性特点，强调了民族的尊严维护，实现国家良好性建设。可以说爱国主义教育的过程中，应该及时对爱国主张思想和基本原则互相融合。其次是爱国主义思想和集体思想互相融合，优秀传统文化更加主张了集体的作用，应该对集体的力量进行全方位发挥，才可以真正做好大事业。集体主义作为人们的道德行为准则，相关的目标是强调个体以及集体之间友好发展的，满足社会良性运作的条件。集体教育指导以及爱国主义指导之间有相辅相成的关系，前者要使得青少年懂得自身利益以及集体利益的和谐关系，在两者有矛盾的情况下，优先思考集体利益，不要有以权谋私或者损人利己的思想。

本质上集体教育以及爱国主义教育之间是相辅相成的，更是对爱国意识朝向行动角度发展的关键渠道。再次是爱国主义以及国民素质之间的互相融合，爱国主义教育实践中，全方位关注物质文明建设以及精神文明建设，更多的目标是强调全民族素质水平提升，尤其是过敏身体健康情况和国民精神状况，把素质视作基础、重点与根本，爱国主义教育要以国民素质的提高视作切入点，特别是培养国民积极向上的思想观念，给国家带来希望、给民族带来希望、给未来带来希望[5]。最后是对爱国主义以及爱岗敬业进行融合，优秀传统文化中有爱岗敬业这一个高尚风范，引导着我国人们时刻为了国家的建设作出努力，在每一个岗位上都可以发光发热，促进社会主义精神稳定建设。考虑到个体的发展，爱岗敬业让个体提高了对党组织的忠诚度，其能够热爱自身本职工作，深层次对教学内容与教学原则进行钻研，了解学科的新时期研究成果，全方位掌握他人的身心发展，结合具体情况贯彻因材施教的理念，便于国家优秀人才的发展。在青少年接触到爱岗敬业这一个优秀品质之后，能够更好地健全其人格，促进其素质发展。

（二）增强人文素质，培养青少年素质

优秀传统文化中主导着高贵的精神，具备了比较旺盛的活力以及生命力，时刻给民族昌盛与伟大复兴提供动力。首先是引导青少年形成良好品质，优秀传统文化主张以德化人，根本目标是对青少年进行坚强品质与善良品质的培养。道德引导上，优秀传统文化强调气节与情操以及礼义，这些都是社会规范化建设的基本标准。给青少年融入奉献，即把国家的利益建立在自我利益基础之上。给青少年融入良心，要求青少年时刻都应该懂得道德的重要性，不要做不道德的事情，这些都是素质教育中必须引导青少年学习的，增强青少年学习效果，让青少年发展得更好。其次是引导青少年实践，优秀传统文化，属于我国人们实际生活的经验归纳，对后人的成长而言产生重要作用。古典文学是每个青少年都需要充分阅读和掌握的，内在的历史文化知识使得个体变得更加美好[6]。关联到个体的发展，优秀传统文化启示有进取内容、退守内容，均是个体可以获得精神寄托的媒介。主张的和谐思想境界，均属于中国乃至东方文化为师之道的典范。最后是增加人生趣味，优秀传统文化中有培养个体情趣盎然的内容，古人讲述的诗词歌赋，甚至是阅读小说，都可以提高青少年的欣赏能力。《红楼梦》被理解为优秀传统文化的百科，内在的文学有丰厚底蕴，如果没有对优秀传统文化有深刻的了解，是无法完全熟知的。优秀传统文化到目前为止是青少年修身养性的代表，更是人文素质教育的关键内容。

（三）实施创新教育，培养青少年素质

缺少了创新，人们的进步以及发展便会受到阻碍，在知识日益创新的时代中，关键是应凸显在知识创新领域。现有的教育承担了知识创新的职责，也承担了创新人才培养的重要职责。因此对青少年进行素质培养，应该巧妙地对优秀传统文化与创新教育融合起来，增强素质培养的有效性[7]。首先是融入科学的教育思想观，优秀传统文化尤其是关注社会价值的取向，觉得教育关键功能是以个体具备社会化成长条件为基础的，使得社会的价值可以影响到学生个体，这样学生拥有较强的责任心与使命感。学校结合社会标准对青少年加以培养，对这些人员进行针对性的位置划分，教育的终极目标是使得社会政治可以稳定建设与功能协调性发展。因为价值取向的变化，我国教育体系内一旦有个体目标被忽视，便是影响社会和谐建设的一个因素。个体之间和谐要发展为新世界创新的主旋律，和谐发展也就是教育的主导价值观，基于社会建设与个体成长的关系，社会建设要重视积极进取的人才培养，这些都是需要建立在个性潜能完全被激发的基础之上。与此同时个体的成长应为了社会而服务，充分给社会提供服务，才可以有的放矢地展现自我价值，两者之间互相促进与共享。形成正确的思想价值观，这是落实创新教育的前提保障。

其次是形成民主气氛，创新青少年培养环境。优秀传统文化教育的显著不足是淡化民主，课堂是机械化的气氛，教师才是真理的制造者。此种想法是错误的，青少年的创新教育指导，应不断打造民主与和谐的气氛，采取教学相长的教学理念，引导学生积极质疑和勇敢学习，互相自由辩论。由此使得教学过程作为师生共同成长的场所，学生懂得了真理的重要性，在平时学习与生活中可以更多追求真理，养成实事求是的精神态度与谦虚严谨精神，学会尊重他人与敬爱他人。

最后是革新评价思想，优化考试机制。我国优秀传统文化的继承，离不开读书者的价值取向，国人给予教育进行的选择模式与评价模式，决定了社会要全面重视青少年发展。我国长时间以来均重视办学质量的提升，给予人才进行的评价标准制定属于分数独尊，考试发展为评估学生个性成长的一个法宝。基于此我国教育特别是基础教育，构建了分数为基本标准以及升学率为基本目标的教育局面[8]。素质教育过程中，相关人员应关注评价观念的革新，更多凸显评价标准多元化创新，对于综合测评的过程，量化考核学生德智体美劳的综合发展，在考试机制的发展上贯彻考试模式多样化的理念，由此过程性对知识教育加以创新。传承前人打造的文明本质上是社会不断创新的前提，所以要以优秀传统文化的本质为挖掘基础点实现创新教育，形成特色主义教育的前进道路，确保教育可以满足现代化建设的基本要点。

三、结语

综上所述，智慧的祖先打造悠久民族文化，滋养了民族的成长之路。我国人们一直以来都生存在文化的气氛中，不管是思想道德，还是品质行为，都深刻饱含了优秀传统文化烙印，可以说民族文化是代代相传的。优秀传统文化饱含着社会发展历史过程，本质上是经验以及智慧之间的结晶。新时期下要强调青少年素质培养，通过科学的方式稳固青少年队伍，更好地为了社会主义国家而奋斗。