高职院校网球课程教学现状与改进方法研究

奚莹莹

摘 要：网球是一项非常受欢迎的体育运动，对学生的全面发展具有重要的意义，所以，高职院校需要积极进行网球课程教学改革，采用有效的教学方法和手段来提高网球课程的教学质量。基于此，文章首先分析了高职院校网球课程教学中存在的问题，随后深入探讨了高职院校网球课程教学的改进方法，以供参考。

关键词：文化知识；课程考核；培训力度

网球运动是一项集体育、艺术、娱乐等多功能为一体的运动。随着人们生活水平的不断提高，网球运动在我国也越来越普及，很多高职院校都开设了网球课程。高职院校的学生充满着朝气，对于新鲜事物的接受能力较强，在实际教学过程中，体育教师应当结合学生的特点合理制订教学计划，同时，还要针对学生在网球课程学习过程中出现的问题，采取有效的措施去解决。

1 高职院校网球课程教学现状

1.1 教学模式单一

从当前部分高职院校网球课程教学情况来看，传统的教学模式依然占据主导地位，教学内容、教学方法与学生实际情况相脱节，无法满足学生学习的需求，导致网球课程的教学效果不理想。例如，在进行网球课程教学时，教师往往只是单纯地对学生进行理论知识的讲解，没有结合网球运动的实践活动开展教学，导致学生在学习过程中不能充分地体会网球运动的乐趣。另外，当前高职院校网球课程的教学方法和手段比较单一，缺乏与学生實际情况相结合的教学内容、教学方法和教学手段。例如，在进行网球运动实践时，教师只是将教材上的内容简单重复讲解，没有对网球技术动作进行详细分析，导致学生在学习过程中出现动作掌握不到位的情况，以致学生需要通过其他途径来学习网球。

1.2 师资力量薄弱

目前，我国高职院校的网球师资力量的主要来源是体育专业的毕业生，他们通常缺少职业网球经历，加上网球课程本身就具有一定的难度，使得他们对网球实践的了解和掌握程度较低。在开展网球课程时，他们往往照本宣科地进行教学，在教学过程中存在一些问题。比如，难以培养学生对于网球技术动作的运用能力，也难以让学生对网球运动的发展有更深层次的认识。

2 高职院校网球课程教学改进方法

2.1 在网球教学中融入游戏教学

在网球课程的教学过程中，教师可以引入游戏，以此激发学生的学习兴趣，增加学生对网球运动的认识，使学生积极主动地参与到网球运动中，从而提高教学质量。在教学中，教师可以采取多种游戏形式，可根据网球技术动作的特点设计游戏内容。例如，在进行发球教学时，教师可以采用定点发球的形式，先示范发球动作，然后让学生模仿。在进行击球技术教学时，教师可以采用抢网或者抢点发球的方式来提高学生的网球技术水平。教师也可以根据网球技术动作和战术打法设计一些游戏内容来激发学生学习的兴趣和积极性。这种游戏形式，不仅能够提高学生对网球技术动作的认识和理解，而且可以提高学生的网球技术水平。

2.2 改善网球场地设施条件

高职院校应当对网球场地设施进行科学合理的规划，从而满足网球课程教学的需求。针对目前网球场地设施方面存在的不足，高职院校应当从以下两个方面入手：一方面，高职院校可以利用学校现有资源来布置和安排网球场、篮球场等场地，以满足学生对网球课的学习需求。另一方面，高职院校可以根据实际情况设计相应的网球课程教学内容、教学方法和考核标准等。比如，通过比赛活动来激发学生对网球课学习的热情和兴趣，从而提高高职院校学生学习的积极性和主动性。

2.3 加大教师培训力度

首先，高职院校要加大教师的培训力度。通过对高职院校网球教师的培训，让他们掌握网球教学的方法、技巧，提升其专业素养，从而更好地提高网球课程教学质量。其次，高职院校要建立健全奖惩制度，从而提升体育教师工作的积极性，同时需要明确网球教师在教学中所承担的责任和义务。再次，高职院校可以通过聘用优秀网球教师或者是引进高校人才等方式来增加高职院校网球教学的师资力量。最后，高职院校要加大校际合作力度。比如，可以通过开展校际网球教学比赛或教师间的业务交流活动等方式来增加彼此之间的了解和交流。学校和教师可以通过各种方式和手段来提高高职院校网球课程教学水平和质量，从而更好地服务学生。

2.4 开展网球竞赛

网球竞赛是网球教学中一个非常重要的环节，开展网球竞赛可以激发学生的学习热情和学习兴趣，让学生在竞赛中锻炼和提高自己。在开展网球竞赛时，教师可以将学生分为若干个小组，每组之间要进行比赛，主要内容包括发球、接球、击球等多种形式。在比赛过程中，教师可以将一些难度较大的球或者发球方式较为复杂的球交给学生进行练习，让学生在练习过程中感受到网球比赛的乐趣。开展网球竞赛，可以让学生更好地理解网球运动，掌握相应的技术技巧和战术方法。

2.5 加强网球文化知识的传授

在教学过程中，高职院校体育教师要将网球运动文化知识传授给学生，使学生了解网球文化知识对于网球运动的重要作用。例如，在教学中，体育教师可以将网球运动的起源、发展以及历史等知识传授给学生，同时，可以将网球运动项目的规则和意义传授给学生，让学生了解到这项运动对于促进我国体育事业发展的重要作用。除了加强网球运动文化知识的传授外，教师还可以将比赛规则以及裁判法等传授给学生。例如，在比赛过程中，教师可以通过出示红黄牌对运动员进行警告，来督促运动员在比赛过程中要遵守比赛规则，同时，还可以对违规运动员进行处罚。在课堂教学过程中，体育教师要重视对学生进行网球规则的教育，使他们了解到违反网球规则会产生什么样的后果。另外，还可以通过举办网球比赛、辩论赛等方式来增强学生的规则意识以及竞争意识，让他们在参与其中后体会到体育运动带来的乐趣。

2.6 完善课程考核方式

在传统的教学中，网球课程的考核方式都是以考试为主，成绩则成为衡量学生学习网球课程效果的唯一标准。这一考核方式存在一定的弊端，对于学生来说，考试成绩并不能准确反映出学生对于网球运动的掌握程度。因此，高职院校的体育教师要注重教学过程中考核方式的改革，在保证学生能够真正掌握网球技术动作的前提下，完善课程考核方式。具体来说，教师可以在期末对学生进行基本技术动作的考核。通过考核了解学生对于网球运动的认知程度，通过考试了解学生网球技能的掌握程度。在这个过程中，教师可以适当增加学生之间的对抗项目，这不仅能够增强高职院校体育课的趣味性、竞争性，而且可以提高网球运动在高职院校体育课中的地位。此外，教师平时也要对学生进行成绩考核，让学生清楚认识到自身存在哪些不足之处，并针对自身的不足开展有针对性的练习。

2.7 开展网球教学研究，提高教學水平

目前，高职院校的网球课程教学还存在一些问题，影响了教学质量的提高。要想提高高职院校的网球课程教学水平，可以开展网球教学研究，提高教师的专业水平。学校可以定期开展网球课程教学研讨会，帮助各任课教师互相学习、交流教学经验，并根据本校学生的实际情况调整教学内容与方法。此外，学校还可以聘请专业的网球教练对学生进行系统、规范的网球技术训练。通过这种方式，不仅可以提高教师的教学水平，而且可以激发学生的学习兴趣与积极性。教练在授课时，不仅要注重理论知识的讲授，还要结合学生的实际情况对其进行具体指导，使他们能够将理论知识与实践结合起来，更好地理解网球运动项目。课前准备：在网球课程教学之前，教练员要做好充分的准备，包括了解学生的基本情况、学习目的以及兴趣爱好等，为接下来的授课做好充分准备。在上课之前，教练员要让学生提前熟悉网球场地以及相关器材，以便于接下来的教学活动能够顺利进行。除此之外，教练员还要根据不同学生的实际情况制定不同的教学方案。例如，对于身体素质较好且学习兴趣较高的学生，教练员可以在训练中使用一些进阶的网球技术；对于身体素质较差但学习兴趣较高的学生，教练员可以利用网球课的时间传授一些基本技术；对于身体素质一般且学习兴趣较低的学生，教练员则可以传授一些简单的网球技术。在网球教学过程中，教练的讲解非常重要，既要注重理论知识的传授，又要结合学生的实际情况对其进行具体指导，使他们更好地掌握网球基础知识和基本技术。例如，在学习发球时，教练可以通过边示范边讲解的方式让学生直观地了解接发球的动作和技巧。这样做不仅可以使学生更好地理解网球基本技术的运用，而且能提升学生的实战能力。

3 结语

在当前的时代背景下，合理改进高职院校网球课程教学有着非常重要的意义，这需要体育教师结合学生当前的实际情况，总结高职院校网球课程教学存在的问题，并通过完善考核方式、提高教学水平、开展网球竞赛等一系列措施，保证高职院校网球课程教学的有效进行，进而推动体育教育的可持续发展。

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