爱创造，科技筑梦未来

集科学、技术、工程、数学多学科融合的STEM教育，着眼于复合型创新性人才的培养，已成为一个重要的教育兴国的落脚点。

平度经济开发区小学作为平度市青少年科创教育的“先行者”， 以STEM教育为轴心，着力培养学生的科技精神和创造能力，全力打造先进示范科技教育平台，取得累累硕果，在社会各界引发积极反响。

结缘STEM

与STEM结缘，始于2018年全国STEM会议。平度经济开发区小学通过现场答辩，完成中国STEM教育2029创新行动计划课题《STEM教育方式研究》的立项，成为全青岛市唯一参与并立项的小学。学校根据课程特点和当地特色，结合学情、校情，将环境教育作为课题研究主线，构建以保护家园、生命之源和未来之源为主的课程链。

在课题实施过程中，学校采取小组合作的跨学科项目式学习，没有课本和考试，学生都是通过小组合作完成项目并展示成果的方式进行学习。这样的课堂具备了新的核心特征——跨学科、设计性、趣味性、体验性、协作性、艺术性、实证性和技术增强性，实现了授课形式、课程流程、案例收集等方面的创新。在课程探究中，学校着重发展工程思维，创设情境，确定问题，提出解决方案——培植工程决策思维；设计制作原型并进行测试，初步表达成功的解决方案——激发工程设计思维；针对缺陷进行迭代更新，再次表达成功的解决方案——发展工程实施思维。

2021年9月，本课题顺利结题，获得多位专家的充分肯定。北京师范大学王勇教授在点评中指出，学校已经初步把STEM教育从理念和思想层面转换为卓有成效的行动实践，初步探索出一条将科学、技术、工程、数学有机融合，进而提升学生科技理工素养的教育途径。

接轨“未来工程师”

2022年歲末， STEM教研组的老师对于如何响应中国教科院STEM中心发起的“梦想家乐园”线上活动展开讨论。基于前期课题实施已经打下坚实的基础，学校发起了“我们的假期这样过——2023‘梦想家乐园”活动。

学生为了实现“梦想”，通过采用网购书籍学习、上网查阅甚至向高中或大学的物理老师请教等多种方式 “恶补”了哥德堡装置知识的欠缺，经历了无数次失败，“工程师”们终于制造出斜面、螺旋、杠杆、轮轴、滑轮等机械，创造性解决问题的能力得到很大提升。

学校在假期活动的基础上，利用社团活动时间继续带领学生共同探究未来工程师的博览与竞赛项目——智能创意F1、过山车、水火箭等，经过操练、选拔赛和现场竞技等，并最终在第十八届全国青少年未来工程师博览与竞赛全国总决赛上荣获水火箭比赛三等奖，在“梦想家乐园”即时挑战赛中荣获全国第三名。

有了前期工作奠基，为了真正唤醒学生将科学实践和创造力相结合的潜能，学校通过科技节，举办STEM创意嘉年华活动，为学生提供展示交流的平台。STEM创意嘉年华活动已举办两届，第一届涉及魔法化学、探秘微观世界等多项体验参与项目，也有建筑、工程、新能源、人工智能等六大科学探究主题；第二届STEM分为科技秀、科技体验以及竞赛环节。以赛促学，竞赛更好地提升了学生的工程设计能力、批判性思维和问题解决能力。

辐射拓展

STEM课程旨在培养创新型的人才，课程的设计与以往的课程不一样。它更加注重培养学生的科学思维、创新思维以及实践能力。每个寒暑假，学校都会布置多样性、开放性的假期实践作业，比如“给草莓建一个家”“墙体大改造”等。这些作业没有标准答案，能够充分挖掘孩子的潜力，让他们把自己的想法分享出来，而不是简单地照本宣科。

为提升学生的综合素养和责任意识，学校通过家委会组织了“亲子同走研学路”，先后参观了光大环保能源有限公司、崇杰污水处理厂等环保企业，参与了青岛大学遥控帆船、赛龙舟、材料科学与工程实验等STEM研学活动，知行合一的研学之旅极大地拓宽了学生们的知识与视野。

另外，学校还与西藏日喀则市青岛小学结对联谊，目的是站在“合力共援、齐心共建”的新起点上，通过班子联促、队伍联抓、工作联动、阵地联建等措施，在学生科技创新教育方面开展全面共建，实现双方强强联手、联建互动、交融共进，进一步推进义务教育阶段优质均衡发展，逐步提高双方教育教学质量与办学水平，为西部教育现代化建设持续贡献平度教育援藏的新思路、新做法、新经验。

科技点燃梦想，创新成就未来。STEM的主旨是学以致用、以用促学，培养学生创造性解决问题的能力。平度经济开发区小学积极做好科学教育的加法，持续加注学生科技创新的生命力，让更多的学生热爱科学、崇尚科学，助力学生成人成才。